Алексей Лукшин - Айпад (детская волшебная повесть)

– Нет, не могу. Но думаю, что это не сложно. В компьютере-то в автогонках я неоднократный чемпион. На машине-то, наверно, проще. Там только колёса качать надо и бензином заправлять по-правдашнему. А всё остальное то же самое.

Гошан сказал это таким уверенным тоном, что у Моцарта не возникло сомнений в словах друга. Гошка в его глазах поднимался всё выше.

– Послушай, Моцарт, постучи мне по голове. Я послушаю, какой будет звук. А то когда я стучу, то толком и не слышу. Меня рука, которой я стучу, отвлекает. Только не сильно, костяшками лучше, от них звук отчётливей.

Моцарт один раз ударил костяшками по голове Гошана. Звук получился такой, будто ударили в колокол. У Гошана глаза стали как два иллюминатора.

– Ты чего? – сначала улыбнулся, а потом испугался Моцарт.

– Ещё раз, можно и два. Нет. Давай три. Что-то я не расслышал или мне померещилось.

Моцарт старательно ударил три раза. Гошан услышал тот же колокольный звон. Моцарт уже не стучал, а звон всё продолжал литься.

– Моцарт, – Гошка смотрел на волшебника, как разведчик на боевое задание, – ты слышал, или это я только слышу?

– Что слышишь? Колокольный звон?

– Угу, – Гошан широко открыл глаза. – Значит, ты тоже его слышишь?

– Конечно, это же я тебе его сделал, – признался Моцарт.

– Ты-ы? – не поверил Гошка.

– Тебе не нравится? А хочешь – выбери звук, который тебе нравится!

– Как это, звук, который мне нравится?

– Очень просто, – и Моцарт снова не сильно стукнул по голове Гошана.

«Пим», – раздался тонкий звук, как будто чирикнула птичка. «Тинь», – тукнул Моцарт ещё раз, и звук был такой, словно зазвенела тонкостенная рюмка. «Бах», – послышался звук разбитой бутылки.

Замахнувшись, Моцарт хотел ещё раз стукнуть, но Гошка остановил его.

– Хватит! Я думал, мне показалось, а это ты чудишь.

– Я подумал, тебе не нравится звук. Решил сделать такой, который бы тебе понравился.

– Так ты и разные звуки умеешь создавать?

– Могу, – как о пустяке, рассуждал Моцарт.

– А так можешь? – Гошан скинул майку с одного плеча, сунул в подмышку левую ладонь, а правой свободной рукой начал поднимать вверх-вниз. Раздался звук: «Пр – пр! Хр – хр». Похоже не то на утку, не то на рвущуюся одежду.

Моцарт засмеялся над тем, как Гошка проделал свой фокус.

– А так? – и Гошка стал приседать.

Присев сначала раз тридцать, он стал делать медленное приседание. Ничего не происходило. Он снова быстро присел раз двадцать. И снова ничего.

– Не получается, Моцарт! В следующий раз, – грустно задышал Гошка.

– А что должно было быть? – спросил Моцарт.

– Кости на ногах должны были захрустеть. Отец мой так делает. Я думал, и у меня получится. Первый раз попробовал. Не получилось. Тогда смотри – другой фокус покажу.

Гошка сложил указательный палец со средним и приложил к ушной раковине. Он хотел щёлкнуть. Но у него снова не получилось.

– А сейчас что? – опять удивился Моцарт, потому что ничего не услышал.

– Должны были щёлкнуть. Такие щелчки, – обиделся Гошан сам на себя за то, что не смог удивить Моцарта.

После этого он щёлкнул суставами пальцев. Это у него получалось, и он хотел придержать напоследок.

Моцарт оценил по достоинству эти щелчки.

– Если хочешь, я тебя тоже научу. Это не сложно, – признался Гошан. – Кто попробует, у всех это получается с первого раза.

Но всё-таки коронный трюк, который вспомнил Гошан, он приберёг до конца. Тут он точно знал, что удивит, кого хочешь. Он любил этот трюк показывать девчонкам, чтобы сразу им понравиться.

Гошка сжал пальцы в кулачок, поднёс его ко рту. Затем, отпружинивая по очереди пальцами и разгибая их с мизинца до указательного, застучал ногтями по передним верхним зубам.

«Тук, тук, тук». Простучал он по очереди. И средним пальцем: «Тин-тин». Потом снова: «Тук, тук, тук». И средним пальцем: «Тин-тин».

Открывая рот то шире, то уже, то увеличивая скорость пальцев, Гошка создавал некую примитивную мелодию.

Моцарт, хоть и был волшебником, снова удивился. И, улыбнувшись, тоже повторил. Ногти застучали, но стройной мелодии не было.

– Вот, Моцарт, понравилось?

– Да. Очень. Тоже хочу научиться.

– Ладно, учись по дороге. Пойдём.

И они побрели дальше.

– ТОЛЬКО не надо, Моцарт, чтобы у меня звуки разные от головы шли. А то ребята смеяться будут. Это ведь только раз можно в шутку. А если постоянно, то все подходить начнут и стучать. Не успеешь обернуться, со всех сторон только будут настукивать. Только и отбивайся от любителей послушать колокольный звон.

– Да разве могу я без твоего согласия? Ты обо мне не думай плохо, – сказал Моцарт, а сам подумал, что Гошану угодить трудно.

– С чего ты взял, что я плохо думаю о тебе?

– Я никогда не могу сделать так, чтобы тебе понравилось, – признался Моцарт.

– А-а, ты про это! – распевно произнёс Гошка. – Ты не обращай внимания. Шутить-то ты мастер. А вот серьёзные дела мне ещё в голову не пришли, чтобы я тебя мог попросить. Но ты не переживай. Я как придумаю, сразу попрошу.

– Ты проси. Проси, – Моцарт хотел сделать приятное Гошке.

– Знаешь, я сегодня целый день думаю, о чём бы тебя попросить таком. И ничего в голову не приходит. Представляешь? Целый день вместе с тобой, а так совсем ничего не сделали волшебного, – Гошка задумался. Пойдём ко мне, по бутику съедим.

– Какому бутику?

– Батон с колбасой, – Гошан встал и хлопнул себя по лбу. – Ах, растяпа! И ты, Моцарт, не скажешь. А можешь батон с колбасой сделать? – Гошан вопросительно посмотрел на волшебника.

– Гош, как волшебник я должен уметь это. Но я троечник, и мало что пока умею создавать. Ну, например, что помню. А я не стараюсь запоминать то, что мне никогда не пригодится. Я даже не знаю, проходили мы в школе, как создавать батоны с колбасой или нет. Вот умножать я точно не умею. Мы это не проходили.

– Что, даже таблицу умножения не проходили? – удивился Гошка.

– Таблицу умножения проходили. А вот умножение и преумножение предметов не проходили. Это уже из старших классов. Наподобие высшей математики.

– И что у вас там за умножение такое, что только в старших классах проходите? – поинтересовался Гошка и почесал затылок.

Он постучал по голове, чтобы проверить, остался ли тот звук или пропал.

Звук был нормальный, а вовсе не как по пустому кувшину.

– Вот видишь, голова зазвучала опять нормально. Стоит только подумать, и мозги снова в ней появились.

– Так что у вас за переумножение хитрое? – повторил свой вопрос Гошка.

– Не переумножение. А преумножение веществ. Я сам толком не знаю. На этом уроке учатся из одного предмета делать несколько. Например, есть одно яблоко, а сделать нужно два или три. И так со всеми предметами, на которые укажут.