Татьяна Лачинова - Мир Разумного Королевства. Умняша и его приключения

Наш герой пошел дальше по огромной физической лаборатории. После молекул его внимание привлекло движение материальной точки. Он стал наблюдать за механическими движениями точки – как она меняла траекторию перемещалась, меняя скорость. Тут были и поступательные движения, и вращательные. Он наблюдал, как точка движется по окружности, эллипсу, параболе и гиперболе. Налюбовавшись вдоволь, он пошел дальше.

В лаборатории человечек наткнулся на старцев, восседающих на пьедесталах и непрерывно записывающих что-то на бумажных свитках. Законы физики – прочитал он. Некоторые из законов были древними, другие – помоложе. На каждом пьедестале была надпись «1-й закон Ньютона», «2-й закон Ньютона», «3-й закон Ньютона», «Закон Ома», «Закон Фарадея», «Закон Кулона», «Закон Архимеда». Все они были заняты контролем выполнения своих законов.

Неподалеку от Законов восседали Принципы. На их пьедесталах, чуть скромней на вид, Умняша прочитал: «Принцип неопределенности», «Принцип дополнительности», «Принцип наименьшего действия». Тут же были и теоремы, как в мире Математики.

Никто не обращал внимания на Умняшу, но он и не расстроился. Его вниманием полностью завладели физические приборы для измерения подъемной силы и давления жидкости. Он разглядывал барометр, водяной насос, гидравлический домкрат – как же все было интересно!

Выйдя из лаборатории, человечек попал на территорию Сил. Здесь были Сила Упругости, Сила Трения, Сила Сопротивления среды, Сила Нормальной реакции опоры, Сила Поверхностного натяжения, Сила Инерции, Равнодействующая Сила. Они показали Умняше мини-представления, наподобие театральных сценок. Они продемонстрировали гостю, как они действуют на предметы, и в чем проявляется их влияние. С удовольствием, понаблюдав за показательными выступлениями сил, гость мира Физики поблагодарил их и пошел дальше.

Почти на выходе его вдруг куда-то потянуло, как магнитом. Человечек не смог ей противиться и поддался неведомой силе. Он стремительно пронесся мимо указателя «Поля». Его затянуло в зону электрического поля в мире Физики. Он не задерживался там, а полетел дальше – как воздушный змей на нитке, в электромагнитное, а затем и в магнитное поле. Волосы его стали дыбом, он начал искриться, ему было щекотно, но в терпимых пределах. И, наконец, человечек попал в гравитационное поле, то есть в невесомость, как в доме Ноля.

Рассмеявшись от щекотки и своего искрящегося тела, он с огромной радостью повторил все полюбившиеся кувырки в воздухе. Потом решил, что уже достаточно погостил в мире Физики и пора возвращаться. Он зажмурился, подумал о Митиной комнате, о Мите, и через мгновение был на столе, рядом с тетрадкой.

Было около семи утра. Скоро Митя должен был вставать и идти в школу. Умняша ждал звонка будильника. Вскоре тот прозвенел, и Митя сонно произнес: – Мммм, не хочу! – Мите снился интересный сон о приключениях. Он разговаривал со своими помощниками – Мыслишами. Митя не помнил о чем, но помнил, что это было интересно, поэтому у него остались приятные впечатления от сна.

Будильник еще звонил. Митя неохотно встал, его уже подгоняла мама: – Поторопись, тебе еще завтракать. Иди, умывайся!

– Иду-иду, – все еще сонным голосом ответил мальчик.

Умывшись и позавтракав, он стал собираться в школу. Она была близко, минут десять пешком. Ему оставалось только положить учебники в сумку и одеться.

Взяв в руки тетрадку по математике с нарисованным человечком, Митя поздоровался с ним, хотя тот был всего лишь рисунком, В ответ, как показалось мальчику, Умняша кивнул.

Митя пришел в класс первым, больше там никого не было. Он достал все, что нужно, из сумки и заговорил с человечком:

– Эй, ты тут? – спросил Митя. – Расскажи еще что-нибудь интересное! – попросил он. Умняша ожил и произнес: – Тут я, тут. Соскучился?

– Не знаю, – ответил мальчик.

– Я рад, что ты сделал уроки и решил про нас не забывать. Я понял, что тебе было интересно, и ты хочешь узнать о нас больше. Ты согласен на мои условия?

– Да, – ответил Митя.

– Тогда по рукам, – и он протянул Мите свою крохотную ручку. Тот легонько дотронулся указательным пальцем до руки человечка.

– Итак, первый урок. Ответь на вопрос: – У тебя есть что-то, что тебе не нравится. Ты этим не доволен, оно тебя огорчает. Что это?

– Ну, есть. Мне не нравится учительница по математике, а я ей тоже. Вот она придирается, да еще и подшучивает.

– Понятно, – сказал Умняша. – Что бы ты хотел изменить?

– Я не хочу ходить на математику. Не люблю я ее и не понимаю, – ответил мальчик. – Вот, если бы учительница была другая. Наверняка это помогло бы мне.

– Хорошо, открою тебе один секрет. Мыслиши, с которыми ты вчера познакомился, исполняют твои желания. И все мысли, когда ты думаешь о чем-то, они помогают тебе воплощать. Объясню подробней: они не делают это за тебя. Все желания исполняешь ты сам. Они тебе помогают тем, что подготавливают нужные ситуации в твоей жизни. Только от тебя зависит – пользуешься ли ты этим или нет.

Среди Мыслишей есть Мыслиши-Хелпиши и Мыслиши-Плохиши. То, о чем ты думаешь хорошо, слышат Мыслиши-Хелпиши и начинают исполнять – организовывают, договариваются с Мыслишами других людей, незаметно ведут тебя туда, где ты сможешь получить то, о чем думал. Или знакомят тебя с людьми, которые могут помочь в этом. Если ты о чем-то или ком-то думаешь плохо, обижаешься и боишься, то эти мысли слышат Мыслиши-Плохиши. Они делают то же, что и Хелпиши, то есть исполняют твои мысли. Улавливаешь, о чем я говорю?

– Почти, – ответил Митя. – Это как же они помогают мне.… Нет, наверное, я не понял, что они вообще делают. Я их только вчера впервые увидел.

– Ты все поймешь, не волнуйся. Я поясню на примерах. Вот тебе не нравится учительница, и ты хочешь, чтобы она ушла. Тут есть одно правило, которое ты должен запомнить – нельзя вредить другим людям своими желаниями. Во-первых, это плохо, а во-вторых, это плохо именно для тебя. Все плохое, что ты пожелал другому человеку, случится и с тобой. Может не точь-в-точь так, как ты пожелал, но обязательно случится. Поэтому настоятельно рекомендую думать только о хорошем и желать всем только добра. Теперь продолжим с учительницей. Если ты хочешь, чтобы у тебя была другая учительница, пожелай этой чего-нибудь хорошего. Например, найти работу поближе к дому или получить более высокую должность, или переехать в другое место, куда ей давно хочется и где ей будет хорошо. Может, там она получит звание «Лучший учитель» своего района или города, или что-нибудь еще. Немного понятней сейчас?

Митя кивнул, и Умняша продолжил: – Помимо пожеланий для нее, ты также думай о том, чего хочешь для себя. Например, чтобы пришла новая учительница, которая будет справедливо оценивать ваши успехи, чтобы тебе нравилось, как она преподает, и все было понятно, чтобы нравилось, как она общается с тобой – то есть продумай все, чего бы тебе хотелось от новой учительницы. Это лишь пример – я не могу желать за тебя, это должно быть твое решение и твои мысли. Скорость изменения ситуации зависит от силы твоего желания. Будь осторожен, постарайся больше не огорчаться из-за нынешней ситуации с математикой. Ты же знаешь, что скоро все изменится к лучшему. Прими свою ситуацию не с отчаянием, а с ожиданием позитивных изменений. Делай все, что тебе говорят на уроках, как бы репетируя свою успешную учебу в будущем.