Андрей Шляхов - Генетика на пальцах

Еще одним методом психогенетики является генеалогический метод, исследующий психологические сходства и различия между разными поколениями родственников. Метод хороший, информативный, но сложность его применения заключается в подборе материала – семьи, подходящей по двум основополагающим критериям. Чтобы генеалогический метод работал, круг кровных родственников должен быть достаточно широким, количество поколений большим, а сведения об анализируемых признаках точными. Идеально для этих целей подходят королевские семьи с их далеко прослеживаемой родословной и множеством биографов из числа современников, норовящих описать буквально каждый чих царственной особы.

Великая проблема психогенетики (можно сказать, даже не проблема, а просто беда) заключается в том, что объектом исследований в ней может выступать только человек. Горошек, дрозофила, мышь и кролик психогенетику не помощники. А с людьми дело обстоит очень непросто. Взять хотя бы только что рассмотренный генеалогический метод. У него есть такой «подводный камень», как социальная преемственность, то есть передача социального опыта из поколения в поколение в рамках одной семьи или одной социальной группы. Социальная преемственность – это фактор-«невидимка». Она есть, она имеет значение, но очень трудно точно оценить ее выраженность и степень влияния на конкретного человека.

Без популяционного метода не обходится ни один раздел генетики. Психогенетика широко использует этот метод, пытаясь выжать из него все, что он может дать. Психогенетикам приходится трудно, ведь они имеют дело с человеческими популяциями, в работе с которыми следует учитывать множество социальных факторов: национальность, вероисповедование, уровень образованности и др. И все эти факторы имеют значение. Вот вам простой пример. Люди, живущие на обособленном острове и практически не контактирующие с внешним миром, представляют одну отдельную человеческую популяцию, верно? Но одну ли? А что, если на острове живут два враждующих племени, строгие законы которых допускают только один способ общения с иноплеменниками – убить и съесть? При полном отсутствии скрещивания между представителями двух островных племен остров нельзя считать одной популяцией! Точно так же, как и в том случае, если на острове проживают представители двух религиозных конфессий, категорически запрещающих половые контакты с иноверцами. Две популяции получаются, а не одна! И это был очень простой пример. С зайцами или медведями все гораздо проще.

У психогенетики есть свои условные «парадоксы». Самый главный из них гласит, что внутригрупповые различия всегда будут выражены сильнее, нежели межгрупповые. Казалось бы, все должно быть наоборот, но не все, что кажется, является реальным. Вот вам вопрос. Можете привести самый простой и наглядный пример, подтверждающий, что внутригрупповые различия сильнее межгрупповых? Ответ вы найдете в конце этой главы, до которого осталось совсем немного.

Кто-то из читателей сейчас может подумать: «А зачем вообще нужна психогенетика? Какой от нее прок?»

На этот вопрос можно ответить другим вопросом: «Знаете ли вы, в чем заключается Великая цель генетики?» Она заключается в том, чтобы еще в периоде внутриутробного развития человека получить исчерпывающую информацию о его наследственности и принять меры для устранения (предотвратить развитие) нежелательных признаков и всячески способствовать развитию желательных. Очень важно при этом иметь полное представление о психологическом профиле личности. И вообще знайте, что бесполезных наук не существует, бесполезными бывают только лженауки.

ОТВЕТ НА ВОПРОС. Различия между мужчинами или различия между женщинами всегда будут более выраженными, чем различия между «средним» мужчиной и «средней» женщиной. А еще историки с политологами утверждают, что гражданские войны самые ожесточенные.

Обычно изучение наук организуется по принципу «от простого к сложному». Но мы с вами сейчас продвинулись от сложного, которое мы уже изучили, к невероятному – к генетике вирусов, этих «организмов» на краю жизни.

Вы уже знаете, что у вирусов все не так, как у нормальных живых организмов, начиная с предельно простейшего строения и заканчивая одноцепочечными молекулами ДНК и двухцепочечными молекулами РНК. Но вы пока еще не представляете, насколько у них все «не так».

С точки зрения биологии вирусы представляют собой неклеточную форму жизни. Можно уточнить, что все вирусы являются внутриклеточными паразитами.

С точки зрения биохимии вирусы представляют собой комплексы нуклеиновых кислот с белками (вирусные ДНК или РНК упакованы в белковые оболочки).

С точки зрения медицины, вирусы рассматриваются как инфекционные агенты, способные вызывать инфекционные заболевания.

А как, по-вашему, рассматривает вирусы генетика?

Как мобильные генетические элементы. Как наследственную информацию, способную перемещаться в пространстве. А инфекционные заболевания генетика рассматривает как конфликт генетических программ вируса и его хозяина, как войну генов. Вирусы-интервенты стремятся переключить все доступные им клетки на воспроизводство вирусных нуклеиновых кислот и белков, а организм этому активно сопротивляется, отстаивая свой законный суверенитет.

В отличие от клеток, вирионы [78]   Вирионом называется полноценная вирусная частица, состоящая из нуклеиновой кислоты и капсида и находящаяся вне живой клетки. вирусов содержат только один вид нуклеиновой кислоты – ДНК или РНК. Эта нуклеиновая кислота представляет собой геном вируса, хранящий его наследственную информацию. Обратите внимание на слово «вирионы». В клетке вирус существует в виде РНК-матриц, созданных на базе его геномной нуклеиновой кислоты, которые используются клеткой (клеткой!) для воспроизводства вируса.

Сложно?

Давайте упростим.

Вирус достиг клетки и прикрепился к наружной части ее мембраны при помощи своих рецепторов, которые соединились с рецепторами мембраны. Образно говоря, вирус протягивает клетке руку-рецептор, а клетка ее «пожимает» своим рецептором. В момент этого условного рукопожатия коварный вирус ударяет клетку ножом под ребро – внедряет в клетку свою нуклеиновую кислоту. Та сразу же направляется в Центр управления клетки (в клеточное ядро, если оно у клетки есть или просто находится в цитоплазме) и начинает отдавать распоряжения клеточным структурам: «Эй, вы! Бросайте ваши дела! Сейчас я скажу вам, что вы должны делать! Вот вам новые матрицы!»

Интересная деталь: одни вирусы используют свою геномную РНК для синтеза матричных РНК, а другие сначала синтезируют ДНК на матрице геномной РНК с помощью фермента, называемого обратной транскриптазой, а уже затем на матрице молекулы ДНК синтезируется матричная РНК. Процесс образования ДНК на основании информации, содержащейся в РНК, называется обратной транскрипцией. Обратной, поскольку передача генетической информации в этом случае происходит в условно-обратном направлении, не от ДНК к РНК, а от РНК к ДНК.