Наталья Волкова - Сталкеры. Или руководство для тех, кто хочет управлять взрослыми

В полном отчаянии девочка подошла к классу, когда уже прозвенел звонок. «Врать иль не врать – вот в чем вопрос?» – спросила она себя.

«А мне бы понравилось, если бы мои ученики из лесной школы убегали с уроков? Конечно, нет!» – ответила она себе и, открывая дверь, увидела вместо строгой учительницы английского языка веселого и немного бесшабашного «художника». С ним у Даши было полное взаимопонимание, похожее на дружбу двух творческих людей, знающих об искусстве живописи немного больше, чем другие.

«Жизнь полна приятных сюрпризов», – подумала она, но «медуза» в животе обосновалась надолго.

В классе было шумно, «художник» раздавал ученикам свои краски и кисти, потому что урок был вне расписания.

Перед Дашей он поставил коробку с качественной и дорогой гуашью и выдал ей лучшую кисть из своей коллекции. Такое предпочтение еще надо было заслужить. Даша получила его за свои способности, которые развивала с пяти лет, обучаясь живописи у известного художника в своем родном городе.

Устав от переживаний, Даша без настроения взяла кисть и обмакнула ее в ярко-желтую краску. Глядя на белый лист перед собой, девочка представила ту бледную и холодную «медузу», которая никак не хотела уходить из ее живота. Даша стала равномерно закрашивать лист, и, по мере того как он становился ярко желтым, исчезало беспокойство и спазмы в животе.

Еще минуту назад она чувствовала себя самым несчастным человеком на свете, и вдруг словно выглянуло солнце, неся в себе радость и уверенность. Тепло в животе увеличивалось и было похоже на ласковые и заботливые мамины руки.

Даша вспомнила, что когда она была маленькая и у нее болел живот, бабушка научила ее красить свой живот акварельными красками. После такого раскрашивания боли исчезали. Это называлось непонятным словом «арттерапия», но помогало всегда.

Вот и сейчас, покрасив мысленно такое некрасивое живое существо, обосновавшееся в ее животе, Даша заключила с ним мир. Оказывается, дружить всегда лучше, чем бороться…

Никакой войны ни внутри, ни снаружи не наблюдалось, и девочка подумала: «Я становлюсь волшебницей: лечу себя, учу зверей в лесной школе, удивляю родных и друзей, и все это за такое короткое время!».

И это только первый шаг обучения сталкингу – «искусству контролируемой глупости». «Вот, что значит, взять свою глупость под контроль», – размышляла девочка. Первые успехи ее радовали, и хотелось продолжать.

Вспоминая свою прошлую жизнь, Даша поняла, что ей всегда не хватало терпения преодолеть даже мелкую неприятность. Прежде, когда она крепко дружила с Жалсебом, он не давал подумать над возникающей проблемой, а сразу начинал ныть: «Бедненькая, никто тебя не понимает…». Сейчас он еще на-ведывается ненадолго, но Даша не дает ему унижать ее своими стенаниями и быстренько провожает восвояси.

Начав обучаться сталкингу, девочка научилась быть мягкой, как сегодня утром с мамой, стала немного хитрой, не сказав Сухареву, какой литературой она пользовалась при изучении математики. Ей понравилось, что она научилась терпеть – ведь выдержала же она острый приступ страха! Не то, что в былые времена… она быстренько сдалась бы своему страху: «Делай из меня все, что хочешь».

Сейчас о таких словах даже думать некогда. А еще так многому предстоит научиться!

Круто может измениться жизнь человека, когда приходят но-вые знания и умения. Даша и не подозревала, какое удовольствие можно получить от того, что ты действуешь и ничего не боишься. «Я живу теперь все интересней с каждой минутой», – подумала девочка, но звонок с урока прервал ее мысли. Она с удовольствием стала собираться домой, ведь там наверняка ждало ее много сюрпризов от лучшего друга.

Когда Даша пришла домой, кот спал в ее комнате и даже не пошевелился в ответ на ее конкретный вопрос, заданный громко и недвусмысленно: « Кто пишет мне записки?» – спросила девочка, бросая на пол сумку с книгами.

Ее одолели сомнения: «А вдруг этот „кто-то“ под видом ко-та старается руководить моей жизнью? Какую тайную цель преследует он?!». Ни на один вопрос не было ответа, и стало даже немного страшновато.

Поразмыслив о последних событиях, Даша поняла, что бо-яться нечего, ведь до сих пор не произошло ничего плохого. Наоборот, ее жизнь стала похожа на интересный фильм о приключениях. Она написала свой вопрос на листочке бумаги и положила рядом с котом, спящим в кресле.

Затем она долго обедала, мыла посуду и, войдя в комнату, увидела, что кота нет, а записка лежит на прежнем месте. Подняв листок, она увидела и ответ: «ГЛАВНЫЙ СТАЛКЕР».

Наверное, этот Сталкер набирает себе учеников и выбрал ме-ня. Но как можно учиться, если не знаешь чему и у кого? «Чему я буду учить своих лесных учеников, если сама так мало знаю? А, может, не мало?» – Даша открыла свой «дневник девочки» и решила записать сегодняшний опыт в школе, чтобы поделиться потом со своими учениками.

Вскоре пришла мама, и из прихожей раздался ее недовольный голос: «Опять грязные ботинки валяются!».

Чтобы не обострять отношения и не оправдываться, Даша решила притвориться спящей и, свернувшись на диване клубком, закрыла глаза. Мама, заглянув в комнату, увидела спящую дочь и кота, который сидел в изголовье и охранял сон хозяйки.

Третий сон Даши

Лесная поляна. Идет урок. Звери сидят за партами, не видно лишь зайчишки серенького. А вот и он! Но что это? – одно ухо у него повисло и стало гораздо больше другого. «Что с тобой?» – спросила его Даша – учительница.

«Когда я прятался от страха под кустом, пришел медведь есть малину и наступил мне на ухо» – девочка улыбнулась, вспомнив, что про людей говорят « медведь на ухо наступил», когда у них отсутствует музыкальный слух. Но зайчишке было не до смеха.

«Надо помочь малышу», – подумала она. Оглянувшись вокруг в поисках подручных лекарств, она увидела спелые ягоды земляники и, взяв их в руки, осторожно смочила соком больное ухо. Оно стало похоже на красный флажок на ветру. Зайчишка повеселел – ему было уже не так больно. Арттерапия удалась!

Даша продолжала прерванный урок: «Первое качество Стал-кера – это терпение. Обучаясь новому делу, нельзя научить-ся чему-то сразу, поэтому необходимо набраться терпения и дать себе время для приобретения новой привычки. Многое в жизни мы делаем по привычке – правильные привычки позволяют сделать жизнь лучше, а вредные разрушают нас».

Откуда я все это знаю? – подумала девочка, но звери усерд-но записывали ее слова, и она продолжала: «Пусть выйдут к доске те, кто приобрел за эти дни новые привычки», – сказала она.