Ксения Белицкая - Конспекты групповых арт-терапевтических занятий «Я спокоен»

Таким образом, физические изменения имеют большое значение для эмоционального состояния подростка, которые, в свою очередь, могут вызывать депрессию, агрессивное поведение, хронический невроз. Основная цель подростка, в подростковом возрасте – принятие себя, развитие рефлексии, осознание своей индивидуальности, формирование своих целей, задач и жизненного плана, жизненных установок в социальной и других сферах, то есть практическая реализация себя.

Подростки обращаются к неконструктивным способам решения проблем, прибегая к агрессивным реакциям, импульсивному поведению, что способствует усугублению сложившейся ситуации, и провоцирует нарастание конфликтности и напряженности межличностных отношений.

Целью программыявляется нормализация посттравматического состояния и других симптомов эмоционального дистресса у подростков.

Задачи:

1.Актуализация имеющихся представлений о себе, развитие навыков самооценивания.

2. Формирование позитивного отношения к себе и позитивного отношения к будущему.

3. Постановка целей и выбор средств для их достижения.

4. Коррекция страхов, фобий, переживаний.

5. Обучение способам эмоциональной защиты.

Занятия состояли из разминки, работы по теме и релаксации. Программа рассчитана на 8 занятий продолжительностью по 80 минут каждое. Возраст детей 14-17 лет.

Принципы реализации программы.Программа реализуется на основе следующих принципов психолого-профилактической профилактики:

Добровольность – добровольное участие подростков во всех мероприятиях. Принуждение может привести к совершенно противоположным результатам.

Аксиологичность – формирование у подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др., которые являются ориентирами и регуляторами их поведения.

Позитивность и конструктивность – психолого-педагогическая профилактика должна носить не запрещающий, а помогающий характер.

Цель: знакомство, создание позитивной групповой атмосферы.

Задачи

Установить доверительный контакт.

Выявить основные личностные ресурсы, способствующие саморазвитию.

3. Актуализировать чувства, связанные с самоощущением подростка в данный жизненный момент.

Необходимые материалы: листы бумаги А4, карандаши, колода МАК («Мастер сказок» или другая ресурсная колода) ватман, маркеры

Ход занятия

Вводный этап

Вступительное слово психолога, рассказ о себе, краткое описание предстоящей работы, раскрытие ценности коррекционной работы, для подростков.

(Задание в рабочей тетради № 1)

Перед началом работы, подросткам предлагаются для ознакомления правила работы группы:

1. Правило пунктуальности.

2. Правило конфиденциальности.

3. Правило «здесь и сейчас».

4. Правило «Стоп!».

5. Правило поднятой руки.

Упражнение «Будем знакомы»

Используется для знакомства участников; способствует снижению напряжения.

(Задание в рабочей тетради № 2)

Участникам предлагается выбрать карту «в слепую» из колоды «Мастер сказок».

Анализируя карту, рассказать о своем настроении.

Вопросы

1. Что происходит на карте?

2. О чем эта карта для меня?

Основной этап

Упражнение «Цветы-деревья»

Позволяет диагностировать текущее состояние участников, создать позитивный настрой на будущее.

(Задание в рабочей тетради № 3)

Подросткам предлагается нарисовать цветок или дерево.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.