Надежда Яковлева - Как помочь ребенку заговорить. Игры, задания

Спи, усни, детка Андрюшенька.

Все ласточки спят,

Все касаточки спят

Нашему Андрюшеньке

Спать велят.

– Когда ребенок засыпает, прочтите ему эту потешку, заменив имя, на его собственное.

Расскажите, что ласточки – это птички, касаточка – это тоже ласточка.

– Поиграйте с ребенком. Пусть он укачивает куклу (или мишку) и рассказывает (напевает) потешку.

Баю, баиньки, баю,

Не ложися на краю.

Придет серенький волчок

И укусит за бочок.

– Эту потешку можно разыграть, уложить куклу в кроватку. Взять игрушечного волка и пояснить, что волк не пугает куклу, а следит, чтобы она закрывала глазки и засыпала.

– Многие потешки можно разыгрывать с помощью игрушек. Дети лучше понимают смысл, быстро запоминают слова и сами начинают играть с игрушками. Игра очень важна для развития!

– Нарисуйте куклу, а ребенок пусть дорисует кукле закрытые глазки.

Котик серенький присел на печурочке

И тихонечко запел песню Юрочке:

Вот проснулся петушок, встала курочка.

Подымайся, мой дружок,

Встань, мой Юрочка.

– После сна, когда ребенок просыпается, но еще лежит в постели, расскажите ему эту потешку. Погладьте ему головку, ручки, ножки. Пусть ребеночек потянется, улыбнется вам.

– Возьмите его на ручки, спросите: кто такой петушок, кто курочка? Если есть картинка или игрушка, ребенок потянется к ней. Значит узнал, запомнил.

– Спросите: как кричит петушок? как кудахчет курочка? Поиграйте в петушка и в курочку.

– Нарисуйте (как сможете) петушка и курочку, а ребенок дорисует петушку глазки, а курочке клювик. Не тушуйтесь, что не можете красиво рисовать, это не важно, главное – чтобы ребенок видел процесс рисования и знал, что это курочка, а это петушок. Ребенку не важно, как вы рисуете, он не оценивает качество, ему важен сам процесс – ваше совместное действие. В данном случае – рисование.

– В процессе рисования говорите: это глазки, это клювик. Ребенок запомнит, что глаза (глазки) есть не только у человека, но и у птиц.

Объясните незнакомые слова: присел – сел на край, чуть-чуть; печурочка – маленькая печь.

Тут лес (показываем голову, кладем ручки)

Тут поляна (дотрагиваемся до лба)

Тут бугор (показываем руками нос)

Тут яма (дотрагиваемся до горлышка)

Тут грудь (показываем грудку)

Тут живот (кладем руки на живот)

Тут сердце живет (показываем, где находится сердечко)

– Ребенок учится ориентироваться на своем теле, показывать голову, руки, ноги, живот, спину, глаза, нос, рот, щеки и др.

Гуси вы гуси,

Летите с заморья,

Несите нам здоровья!

– Это пожелание здоровья ребенку. Ее можно рассказывать, когда ребенок чихнул, кашлянул, икнул, тут же пожелать ему здоровья.

Вода текучая – дитя растучее.

С гуся вода – с тебя худоба.

Вода книзу, а дитя кверху!

– Тоже пожелание здоровья ребенку, чтобы быстрее рос и не болел. Можно говорить во время купания, поливая чистой водой.

Для привлечения внимания ребенка, для фокусировки взгляда на предмете, используется погремушка. Ребенок лежит на спине, если ему 3—5 месяцев. Вы подносите игрушку на расстоянии 30 см от его глаз и трясете ее. Когда ребенок увидел игрушку и тянет руки, медленно передвигаем в одну сторону и трясем, шумим. Затем в другую сторону. Ребенок следит глазами за игрушкой, поворачивает голову, тянет ручки.

Умница, Катенька, ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую, мягкую, душистую.

– Когда будите кормить ребенка, расскажите ему эту потешку, тем самым положительно настраивая его на благотворное усвоение пищи.

Травка-муравка со сна поднялась,

Птица-синица за зерна взялась,

Зайка – за капусту, мышка – за корку,

А детки – за молоко.

Пейте, детки молоко – будете здоровы!

– Объясните ребенку значения слов:

Травка-муравка – трава, которая стелется по земле.

Нарисуйте синице – зерна, для зайки нарисуйте капусту, для мышки – корку хлебу. Ребенок пусть раскрасит рисунки цветными карандашами.

– Чтобы малыш лучше запомнил слова, надо связать их с объектом, покажите настоящие зерна (пшено, например), капусту, корку хлеба и молоко. Назовите цвет этих предметов. Помогите правильно подобрать цветные карандаши.

– Поиграйте с ним. Пусть он покормит куклу и расскажет с вашей помощью потешку про Катенку.

– Загадайте загадку. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)

Вот они, сапожки: этот с левой ножки,

Этот правой ножки. Если дождичек пойдет,

Наденем сапожки, пойдем по дорожке.

– С этой потешкой ребенку удобно выучить и запомнить, где у него левая нога, а где правая. Она так же объясняет – зачем на прогулку нужно надевать сапоги.

Завяжи потуже шарф,

Буду делать снежный шар.

Я шар покачу,

Гулять хочу!

– С помощью этой потешки можно уговорить ребенка повязать шарф на прогулку. Можно приучить ребенка не только различать свои вещи, но и приносить их, собираясь на прогулку, помогать маме.

– Не забывайте хвалить ребенка и благодарить за помощь.

– Нарисуйте с ним вместе шарф, цветные полоски на нем. Можно постепенно учить его различать основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый.

«Давай нарисуем красные полоски. Где красный карандаш? Вот красный карандаш. Это какой карандаш? Красный. Правильно. Молодец»

– Игра «Найди все красные предметы». Например, в красную коробку собираем все красные предметы и игрушки. Затем собираем все синие, потом зеленые, после – желтые.

Наша Маша маленька,

На ней шубка аленька,

Опушка бобровая,

Маша чернобровая.

– Когда ребенок уже одет на прогулку, не забудем похвалить его, приободрить.

– Слово «Маша» можно заменить на имя ребенка или на слово «детка».

Шапка да шубка,

Вот и весь Мишутка!

– Сидит на макушке, завязаны ушки. (Шапка)

Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька.

Пройди, Катя, горенкой

Топни, Катя ноженькой.

Во саду-садочке выросла малинка.

Солнце ее греет, дождичек лелеет.

В светлом теремочке выросла Лиюша!

Люди ее любят, все ее голубят.

Большие ноги

Шли по дороге: ТОП, ТОП! (громко говорим)

Маленькие ножки

Бежали по дорожке: Топ-топ-топ! (тихо говорим)

– Расскажите ребенку потешку, используя разную громкость голоса.

Поиграйте с ребенком: покажите, как громко топают большие ноги (становитесь на всю ступню) и как тихо бегут маленькие ножки (на носках). Предложите малышу походить, громко топая, и медленно, тихо, на носках.