Александра Шамина - Лучшие игры для детей на свежем воздухе

Игры с элементами мимической гимнастики способствуют развитию артикуляционного (речевого) аппарата детей, развивают координацию движений и правильную артикуляцию челюстей, околоротовой мускулатуры и языка, развивают представления об окружающей среде и расширяют кругозор. В тренировках по выговариванию звукоподражательных элементов выравниваются дефекты речи, что облегчает успешное выполнение задач воспитателя, поставленных им как логопедом. Для этого наряду с играми с элементами мимической гимнастики используются игры для развития речевого дыхания и фонематического слуха.

Для того чтобы речевой аппарат ребенка развивался правильно, и не было нарушений в дикции, с раннего возраста необходимо следить за состоянием прикуса и здоровьем зубов малыша. Ведь от хорошего состояния зубов и носоглотки, правильного развития мышц языка и челюсти зависит четкость и чистота речи.

При этом не стоит забывать о том, что у ребенка следует развивать фонематический слух (умение отличать друг от друга звуки) и правильное речевое дыхание, обеспечивающее беспрепятственное скольжение голоса, его плавное звучание и переход от тихих звуков к громким и наоборот. Это обеспечит развитие правильной дикции. Поэтому уже с трехлетнего возраста нужно проводить с ребенком комплекс упражнений (в виде игры или беседы), направленных на развитие мимики мышц лица и речевого аппарата. При выполнении этих упражнений надо правильно, разборчиво и четко произносить звуки и обращать на это внимание ребенка. Но необходимо помнить, что трудности при произнесении звуков или отдельных слов у ребенка нужно корригировать еще до пяти-шести лет. В некоторых случаях — и до девяти-десяти.

Игра способствует развитию речевого аппарата и систематизации знаний ребенка об окружающей среде на данном этапе развития. Игра также тренирует речевое дыхание и фонематический слух. При проведении игры дети могут двигаться, имитируя движения нижеперечисленных животных. Игра может проводиться на свежем воздухе, а также в помещении.

Количество участников: не ограничено.

Преподаватель:

— Дети, давайте изобразим гусей. Вот гуси вытянули шеи и кричат:

Дети:

— Га-га-га (гласные в таких упражнениях нужно особо растягивать для напряжения мышц лица).

Преподаватель:

— Теперь кошечку, как она выгибает спинку и мяукает:

Дети:

— Мя-а-а-а-у-у-у, мя-а-а-а-у-у-у.

Преподаватель:

— Изобразим, как квакает лягушка.

Дети:

— Ква-а-а-а-а, ква-а-а-а-а.

Эта игра также способствует развитию речевого аппарата и систематизации знаний ребенка об окружающей среде на определенном этапе развития. Игра тренирует речевое дыхание и фонематический слух. Ее можно проводить как на свежем воздухе, так и в помещении, включать в разминку в движении при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Количество участников: не ограничено.

Преподаватель:

— Утро. Проснулся будильник. Он широко открыл глазки и быстро, быстро заморгал ими. Понял, что пора звонить. Глубоко-глубоко вздохнул и зазвенел. (Дети изображают будильник и его действия).

Следующая игра тренирует речевое дыхание и учит малыша правильной артикуляции звука «с». Эта игра также развивает у ребенка чувство владения своим телом.

Количество участников: от 1 до 5–6 человек.

Для выполнения этого упражнения необходимы картинка с изображением купающихся детей или животных и водопроводный кран. Для проведения занятия надо «открыть» кран и обратить внимание ребенка на то, какие звуки издает текущая вода (с-с-с). В процессе можно показать малышу картинку и прочитать подходящее стихотворение, например:

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

После этого следует попросить ребенка спеть длинную песенку воды (с-с-с-с) и изобразить, как танцуют капельки воды. Малыш с радостью отнесется к предложению подвигаться.

Игра помогает формировать правильное речевое дыхание и развивает чувство ритма.

Количество участников: от 1 до 8–10 человек.

На протяжении игры ребенок должен слушать, сколько раз и в каком ритме взрослый хлопал в ладоши, и отстучать такое же количество раз. Малыш должен внимательно следить за изменением темпа, громкости, двигательных усилий и наращиванием звукового ряда. Нужно предложить ребенку потанцевать под ритмы, которые он будет воспроизводить.

Данная игра позволяет ребенку развивать мышцы челюстно-лицевой области, а также тренировать мышцы артикуляционного аппарата для реализации чистого произношения тех или иных звуков. Также эта игра способствует укреплению опорно-двигательного аппарата (в зависимости от выбора действующей части тела малыша).

Количество участников: от 1 до 8–10 человек.

Перед началом игры следует объяснить малышу, как работают часы: сколько у них стрелок, чем они отличаются, с какой скоростью двигаются, а затем предложить ему попробовать превратить в стрелки язычок, ручки или ножки. Язык (или выбранная конечность) должен двигаться по кругу (если это язык — по внутренним стенкам нижней и верхней губы). Взрослый предлагает темп движения стрелок часов: часовая стрелка двигается медленнее, минутная — быстрее, секундная — еще быстрее.

В процессе упражнения надо следить за тем, чтобы нижняя челюсть малыша оставалась неподвижной, а рот — открытым (если рабочий орган — язык). Если ребенок шевелит руками или ногами, то туловище должно быть неподвижным.

Игра способствует формированию околоротовой мускулатуры и правильной артикуляции челюстей, укреплению вестибулярного аппарата.

Количество участников: не ограничено.

Перед началом игры следует подготовить широкую ленту или доску, печенье или сушки. В ходе самой игры ребенок должен идти по мостику — подготовленные доска или широкая лента — и нести на кончике вытянутого языка маленькие печенья или сушки, которые ему кладет взрослый.

Ребенок может съесть печенье, когда дойдет до конца мостика. При этом следует следить за правильной осанкой малыша.

Данная игра тренирует опорно-двигательный аппарат и улучшает координацию движений ребенка, развивает физическую выносливость.

Количество участников: от 1 до 8–12 человек.