Марина Кулешова - Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет

Честно говоря, о городах тут речь не ведется, только принцип тот же. Участники по очереди называют слова либо из одной смысловой категории, например, «животные», «растения» или «что я беру с собой в поход», «во что можно играть в парке», не привязываясь к буквам, либо просто любые слова на последнюю букву или слова только на букву, которую выберут в начале игры. Кто не может назвать – выбывает, побеждает тот, кто назовет последнее слово.

Один играющий загадывает героя сказки и описывает его, например: «Круглый, румяный, катится, песни поет». Остальные участники должны угадать, о ком идет речь. Только сегодня уже дети больше смотрят мультфильмы, а не читают книжки-малышки, так что взрослым нужно быть готовым к тому, что вместо колобка вам ребенок скажет: «смешарик». Для детей постарше можно усложнить правила – загадать героя и отвечать на вопросы о нем. Угадавший загадывает дальше. Тем более надо изучить всех мульт-любимцев своего чада, сейчас слишком богатый выбор.

Дети делятся на две команды. Ведущий говорит первые слова из названия народных сказок, участники должны сказать это название целиком. Выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов.

– Иван Царевич и серый… (волк)

– Сестрица Аленушка и братец… (Иванушка)

– Финист – Ясный… (сокол)

– Царевна – … (Лягушка)

– Гуси – … (Лебеди)

– По щучьему… (велению)

– Мороз… (Иванович)

– Белоснежка и семь… (гномов)

– Конек – … (Горбунок).

(www.kidportal.ru).

Вариант 1

Перед ребенком ставятся несколько предметов игрушечной мебели: стол, стульчик, кроватка, шкаф (не более четырех). Взрослый называет каждый предмет, просит ребенка повторить слова, показывает, как надо пользоваться тем или другим предметом мебели, обыгрывая свои действия при помощи кукол и других игрушек.

Вариант 2

Взрослый вместе с ребенком находит такие же предметы мебели в своей квартире. Можно немного усложнить задание, в следующий раз сравнив эти предметы по размеру или цвету; спросить, чем похожа и чем отличается игрушечная и настоящая мебель. Можно сопровождать объяснение иллюстрациями к русской народной сказке «Три медведя» (разные по величине стулья, кровати и т. д.). (www.childish.fome.ru).

Игра развивает функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивает речь, воображение, учит общению. Взрослый предлагает ребенку пойти в магазин за покупками. Магазин можно оформить в другой комнате (расставить на «витрине» «товар»). Роль продавца играет сначала взрослый, а покупателя – кукла. Малышу предлагается сначала понаблюдать за происходящим. Кукла, к примеру, «выбирает» машину. Рассмотрите, что купила кукла. Опишите игрушку. Затем взрослый предлагает «товар», называет все игрушки и картинки. «Теперь ты назови, что хочешь купить», – предлагает взрослый. Пусть ребенок сделает несколько покупок, и обязательно обсудите каждую покупку. В следующий раз роль продавца можно предложить ребенку. Вы называете «товар», а малыш приносит вам его. (www.childish.fome.ru).

Игра знакомит ребенка с величиной предметов и учит сравнивать различные по размеру предметы. Для этой игры понадобятся три игрушки разной величины (помогите малышу выбрать их самому) и три коробочки разного размера – «домики». Подберите их так, чтобы для каждой игрушки подошел только один домик. Расставьте домики по комнате и вместе с ребенком выясните, какой домик самый большой, какой поменьше, а какой самый маленький. Теперь поставьте все три игрушки в ряд по росту, чтобы малышу было легче определить размер игрушки. После этого поинтересуйтесь у ребенка, в каком домике живет какая из игрушек? Если ответ будет неправильным, то объясните и покажите, подходит ли указанный домик для данной игрушки, и если нет, то почему. (www.childish.fome.ru).

На веревке подвешивается кольцо, сама веревка крепится, например, к двери. К колечку привязывают небольшой колокольчик. Один из игроков встает на расстоянии трех шагов от колечка и ждет команды ведущего. Ведущий говорит:

– Раз, два, три! Указательный!

Задача игрока – сделать в такт командам ведущего три шага, а затем одновременно с последней командой попасть в колечко тем пальцем, который назовет ведущий. Ведущий может называть любой палец, командовать быстрее или медленнее. (www.childish. fome.ru).

Предложите детям рисунок с изображением животных, птиц или других персонажей (начиная с пяти) и такого же количества домиков. Соедините каждый персонаж с его домиком волнистыми перекрещивающимися линиями. Маленьким деткам можно дать карандаш, чтобы найти нужную линию, дети постарше должны находить нужную линию без карандаша (www.childish.fome.ru). Домики могут быть разные, например, нора для лисички, гнездо для птички, конура для собаки и дупло для белки или просто большие и маленькие домики в соответствии с размерами персонажей.

Выбирается какой-нибудь цвет, например зеленый. Буква М – говорит ведущий, а затем называет игрока. Участник, которого он выбрал, в течение минуты должен назвать 10 предметов зеленого цвета, чье название начинается на букву М. Малышам можно упростить задание и называть любые предметы зеленого цвета. После того как игрок справляется с заданием, ведущий называет другую букву для другого игрока. (www.childish.fome.ru).

Данное задание обучает ребенка ориентированию в пространстве и на местности с помощью плана. В начале игры вместе с малышом следует нарисовать план комнаты, изобразив на нем все предметы мебели, а также окна, двери и т. д. При этом следует объяснить ребенку, что план – это вид сверху. После этого нужно попросить ребенка выйти на некоторое время из комнаты и спрятать в ней игрушку или лакомство. На плане место нахождения «клада» следует отметить ярким крестиком. Со временем можно усложнить задачу ребенка, нарисовав план квартиры или дачного участка. (www.teremok.ru).

Для этого занятия будут нужны два домика: сделанные из картона или готовые. Причем на одном из домиков должно быть нарисовано любое животное. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть и назвать игрушки: собачку, киску, лошадку, куклу, машинку, мячик. Затем объясняет, что в одном домике живут только зверюшки, а в другом все остальные игрушки – не зверюшки. После этого взрослый вместе с ребенком раскладывает игрушки в тот или иной домик, приговаривая при этом: «Зверюшка, не зверюшка». (www.childish.fome.ru).