Марина Кулешова - Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет

Для выполнения этого задания потребуется строительный конструктор. Перед началом игры следует рассказать ребенку о строителях и архитекторах. Можно в процессе рассказа сделать вместе с малышом несколько чертежей построек. После этого предложите ребенку сделать постройку по чертежу. Также можно для игры использовать один из нескольких вариантов:

• Взрослый строит дом, а ребенок после этого делает его чертеж.

• Сначала ребенок делает чертеж дома, а после этого взрослый его строит.

• Можно сделать несколько построек и чертеж к одной из них и предложить ребенку найти постройку по чертежу. (www.teremok.ru).

Обойдите квартиру и соберите 7-10 предметов с различными запахами, например: лук, чеснок, крем, шампунь, детское мыло, цитрусовые, шоколад, кофе, крем для обуви, краски гуашь, чай, эфирные масла. Рассмотрите и понюхайте вместе с ребенком все предметы. Попросите охарактеризовать каждый запах (сладкий, кислый, резкий, приятный, цветочный, съедобный, неприятный и пр.). Если ребенок затрудняется, помогите ему. Можно спросить, какого цвета каждый запах. После этого завяжите ребенку глаза и пусть он угадает, что вы ему предлагаете нюхать. Далее можно поменяться ролями. Постепенно расширяйте спектр запахов, добавляйте более тонкие и еле заметные ароматы, чтобы усложнить игру.

По аналогии с предыдущей игрой рассмотрите с малышом различные крупы, например, манку, гречиху, рис, также подойдут горох и фасоль, мука, сахар. Пусть ребенок пощупает зернышки, понюхает, рассмотрит повнимательней. Можно опустить одну руку в емкость с рисом, а другую – с гречихой, так сравните все имеющиеся образцы сыпучих продуктов, взвесьте их на ладонях. После того как юный исследователь все досконально изучит, завяжите ему глаза и предложите на ощупь определить, что находится в емкости. Если ребенок затрудняется, задайте наводящие вопросы или предложите выбрать из двух, например, это горох или фасоль?

Возьмите карандаши, краски или фломастеры, нарисуйте с ребенком рисунок. Лучше, если вы будете только немного помогать словом или советом. А рисовать будет все-таки малыш. Разрежьте рисунок на несколько частей и предложите ребенку собрать его опять. Только прежде, чем резать, договоритесь об этом с юным художником, чтобы он понял, что это не уничтожение его творения, а продолжение игры. Так же можно делать головоломки из овощей, фруктов, бутербродов, ткани.

Итак, ребенку уже исполнилось два года – самое время знакомит его с творениями великих художников. Рассмотрите вместе репродукции картин известных художников. Можете взять открытки-репродукции, отсканировать, увеличить и распечатать. Выбирайте яркие картины, двух-трех штук для начала хватит. Разрежьте их на четыре части и попросите ребенка определить, где части одной картины, а где другой, сложите вместе пазл, обсудите. Постепенно можно резать картинки на большее количество частей и добавлять картины. После таких занятий неплохо было бы найти возможность посетить с ребенком музей, в котором юный ценитель искусства мог бы увидеть картины вживую. Только не заставляйте ребенка обходить весь музей, ему это вряд ли понравится.

Выйдите с ребенком из дома, и пусть он откроет для себя массу удивительных вещей:

• Почувствует, как ветерок шевелит волосы.

• Ощутит капли дождя на лице.

• Узнает аромат цветка.

• Проследит за полетом бабочки.

• Возьмет в руки червяка.

• Полежит на траве и посмотрит на облака.

• Пройдется босыми ножками по влажной земле. Можно сделать и еще больше:

• Послушать шорох осенних листьев под ногами.

• Попрыгать в куче опавших листьев.

• Полюбоваться растениями и понаблюдать за их ростом.

• Отведать свежих фруктов и овощей из сада.

• Ощутить вкус снежинки на губах. (www.teremok.ru).

Необходимо договориться заранее о том, что красный мяч означает землю. Тот, кто ловит его, должен быстро назвать какое-нибудь животное. А белый мяч означает воздух. Тот, кто его поймает, должен назвать птицу, насекомое, которое умеет летать. Начать можно с простого – перекидывать красный мяч и называть животных, а потом ввести в игру второй мяч. (www.childish.fome.ru).

Двух-трехмесячным малышам рекомендуют играть с тканевыми мешочками, наполненными разными крупами, бумагой и пр. Если вы сшили такие своему крохе, то смело можете искать и реанимировать эти игрушки, если нет, то сшейте сейчас или сделайте из носочков. Эти игрушки мягкие и легкие, с ними можно делать все что угодно. Пофантазируйте и сами продолжите список возможных вариантов игр:

• строить башенку;

• метать в цель, например, в рисунок злодея на двери;

• метать в корзину;

• считать, изучать цвета, формы;

• изучать, что больше весит;

• складывать на голову – кто больше продержит или у кого больше поместится;

• класть на середину стопы поднятых кверху ног, лежа на животе;

• перекидывать друг другу;

• раскидать на полу и ходить по ним – получится массаж стоп;

• жонглировать и пр.

Детям всегда хочется соорудить домик – свое убежище. Помогите ребенку в этом, стройте вместе. Из подушек от мебели, стульев можно сделать стены и накрыть пологом – легкой простыней. Можно крышу и из темного покрывала сделать, тогда в дом и свет нужно будет проводить – повесьте в домик настольную лампу-прищепку. Предложите подушки или мягкие игрушки в качестве кроватки или диванчика, чтобы в домике было уютно. Можно приглашать в гости кукол, папу, друзей, можно вешать шторки и накрывать там маленький столик и т. д.

Зимой можно на улице построить из снега иглу или вырыть пещеру, а летом сделать шалаш из веток или домик невысоко на дереве. Пусть у малышей будет свое царство, секреты, свой таинственный мир, о котором взрослые все время спрашивают и им приходится все рассказывать и объяснять.

Сделайте фоторепортаж дня малыша, чтобы все основные моменты остались на фотографиях: малыш проснулся, умывается, завтракает, одевается на прогулку, гуляет и играет с Машей, идет с мамой в магазин, помогает выбирать детское питание, приходит домой, моет руки после прогулки, обедает, ложится спать и т. д. Пусть фотографии будут четкими, яркими, понятными малышу. Вложите все картинки в файлы (если фотографии маленькие, то в маленький фотоальбом) и скрепите скоросшивателем. У вас получилась книга «Мой день». Рассмотрите с ребенком картинки, обсудите их, задавайте малышу вопросы, например: «А что было потом?», «И что мы купили?», «А кто еще пришел с нами поиграть?» и т. д. Периодически просматривайте эту книгу, и вскоре ребенок сам будет увлеченно рассматривать и с удовольствием рассказывать бабушке, как он провел день.