Карола Ферстль - Деньги идут женщинам на пользу

В этом возрасте вы можете обучить его планомерным действиям и навыкам постановки цели. Ребенок с легкостью учится составлять планы и верить в них, потому что воспринимает их реализацию как свой личный успех. Одновременно вы таким образом воспитываете в нем веру в себя. Каждая достигнутая цель способствует ее укреплению.

Особого интереса к карманным расходам ребенок в этом возрасте не проявляет.

Поэтому данный период особенно подходит для того, чтобы заключить с ним сделку. Предположим, ребенок получает каждый месяц 20 марок на карманные расходы. В этом случае можно вместе с ним прийти к такому соглашению. Он откладывает для накопления определенную часть этих денег, скажем 10 марок. Эту часть, в свою очередь, тоже можно разделить. Например, 4 марки пойдет для накопления капитала. Это надо объяснить ребенку особенно тщательно, потому что понятие капитала для него не представляет пока осознанной цели. Помощь в этом может оказать книга для детей, которая будет полезна и взрослым: «Собака по кличке Червонец» («Ein Hund namens Money») [6] В этой книге говорящая собака учит обращаться с деньгами десятилетнюю девочку Киру: как и зачем необходимо экономить, каким образом можно больше зарабатывать, как развивать уверенность в себе, как вкладывать деньги, ставить перед собой цели и добиваться их выполнения. Основные правила обращения с деньгами изложены в виде увлекательной истории. Родителям, прочитавшим эту книгу, будет намного легче обучить детей распоряжаться деньгами. . Руководствуясь описанной в книге историей, ребенок сможет научиться правильно распоряжаться деньгами.

Остальные 6 марок можно сэкономить для какой-нибудь более-менее крупной покупки типа велосипеда. Данный возраст как нельзя лучше подходит для применения таких воспитательных мер. Но все это делается не в одночасье. Вам потребуется немало времени, чтобы пробудить в ребенке интерес и совместно с ним отыскать пути для претворения в жизнь этих целей.

Сделайте вместе с ребенком копилку для мечты.

Наметьте цель, определите самое сокровенное желание ребенка. Рассматривайте эту мечту не как обузу для себя, а как шанс научить ребенка чрезвычайно важным вещам.

• Обсудите, сколько денег потребуется для этой покупки. Рассчитайте, сколько времени понадобится, чтобы скопить такие деньги (или сколько вы сможете «добавить», когда ребенок сэкономит определенную сумму).

• Найдите подходящую прозрачную банку, которую можно использовать в качестве копилки.

• Найдите картинку с изображением предмета, о котором ребенок мечтает, и наклейте ее на банку.

• Определите сумму, которую ребенок должен будет регулярно откладывать из своих карманных денег.

• Позаботьтесь о том, чтобы эта сумма попадала в копилку сразу же после того, как ребенок получит на руки карманные деньги.

• Эта мысль еще прочнее отложится в сознании ребенка, если вы подадите ему пример и заведете себе такую же копилку, где будете собирать деньги на осуществление своей мечты. Вы можете складывать туда всю мелочь, накопившуюся за день в карманах. Так вы попутно можете реализовать и свою собственную мечту.

В ребенке просыпается коммерческая жилка. Он уже в состоянии составлять для себя бюджет на неделю, экономить и планировать более или менее крупные расходы. Ребенок с удовольствием зарабатывает дополнительные деньги, выполняя ту или иную работу по дому или за его пределами. Его потребности возрастают, и ребенок все чаще требует увеличения суммы, выдаваемой на карманные расходы. Многие родители просто стонут от этих требований. Вместе с тем эта ситуация дает вам неплохой шанс. Теперь вы можете преподать ребенку очень важный урок – объяснить ему стоимость труда и научить ответственности. Вы можете разъяснить ему взаимосвязь между выполнением желаний и необходимостью выполнить для этого определенную работу. Вместо того чтобы постоянно выдавать ребенку карманные деньги, используйте эту возможность, чтобы направить его деятельность в нужное русло, и помогите найти возможность для заработка.

Для этого вы вместе с ним должны проанализировать, в чем состоят его сильные стороны и что доставляет ему удовольствие. Оставьте при себе нравоучения о том, что деньги должны зарабатываться тяжелым трудом и что дисциплина и чувство долга являются высшими человеческими добродетелями. Вы ведь хотите, чтобы ребенок вырос счастливым человеком. Теперь у вас есть шанс объяснить ему, что работа должна приносить радость, что мы можем добиться успеха только в тех видах деятельности, которыми занимаемся с удовольствием. Только в этих областях можно заработать по-настоящему большие деньги. Помогите ребенку сделать так, чтобы его хобби стало для него источником заработка.

Учтите: если вы сами не испытываете удовольствия от работы и приходите домой усталой и нервной, то вряд ли ваши рассказы о «радости труда» покажутся ребенку правдоподобными.

Кроме того, в этом возрасте ребенок уже в состоянии выполнять множество заданий, которые могут оплачиваться. Вместе с тем у него развивается чувство собственности и частной жизни. Он, например, выражает неудовольствие, когда родители без стука входят в его комнату или трогают его личные вещи.

Дети в возрасте от 10 до 13 лет могут получать в среднем 33 марки в неделю на карманные расходы.

Составьте вместе с ребенком перечень его сильных качеств и заданий, которые он выполняет с удовольствием.

• Способствуйте развитию сильных сторон, занимаясь вместе с ребенком поиском возможностей по их применению.

• Определите хобби ребенка и вместе с ним решите, каким образом на нем можно заработать деньги.

• Не заостряйте внимание на слабых сторонах ребенка; вместо этого ищите пути решения проблем.

• Дайте ребенку возможность выполнять как можно больше посильной работы по дому.

• Рассказывайте ему истории о женщинах и мужчинах, прославившихся именно за счет того, что они развивали в себе сильные стороны.

• Относитесь к ребенку так, словно он уже добился выдающихся результатов в своем любимом деле. Такой подход вызовет эффект сбывшегося ожидания.

Потребность в деньгах увеличивается по мере того, как возрастают желания. Все ярче проявляется интерес к одежде и электронной аппаратуре. Ваш ребенок с удовольствием ходит по магазинам. На этой стадии особенно сильно проявляется влияние других детей. Ребенок проявляет большую хитрость, пытаясь воздействовать на чувства родителей; он вызывает в родителях чувство вины высказываниями типа: «У всех моих друзей это уже есть», «Вы что, хотите, чтобы со мной никто не дружил?», «Мне это надо для школы».