Джозеф Мэрфи - Большая книга привлечения богатства

Однажды мистер Кеттеринг собрал автопромышленников на конференцию. Он предложил им написать на листе бумаги все улучшения, которых они хотели бы добиться за следующие четыре года, и оставить свои пожелания на его письменном столе. Затем он провел их по своим исследовательским лабораториям, показывая свои достижения. Вернувшись с этой импровизированной экскурсии, один из участников конференции нашел свою бумажку и изорвал ее в клочья. «Что это значит?» – воскликнул мистер Кеттеринг. «Мы только мечтаем о том, чего вы уже добились. Вы обогнали нас на годы и годы», – был ответ.

У нас в Сент-Луисе жил выдающийся нейрохирург – глава Института мозга Вашингтонского университета. Этот человек творил настоящие чудеса. К нему привозили пациентов со всей округи. «Счастливчик, – говорил о нем один молодой студент. – Родиться с таким необыкновенным даром!» Но минуточку, давайте посмотрим на историю жизни доктора Эрнеста Сэча.

Много лет назад, когда он был интерном в Нью-Йоркской больнице, один из врачей сетовал, что большинство опухолей мозга неизлечимы. Тогда Эрнест Сэч предсказал, что когда-нибудь найдется такой человек, который найдет способ спасать пациентов с такими заболеваниями. Молодой Эрнест Сэч сам осмелился стать таким человеком. Он рискнул, зная, что задача почти невыполнима. В то время в Америке не было никаких условий для совершения операций на мозге. Единственным специалистом, который мог помочь молодому врачу в его исканиях, был английский врач сэр Виктор Хорсли, который знал о мозге больше, чем кто-либо другой в то время. Он был пионером в области хирургии мозга в Англии. Доктор Сэч получил разрешение на обучение под руководством этого английского ученого.

Интересный факт: чтобы получить базовые знания и навыки, необходимые для работы с таким известным хирургом, Сэч провел шесть месяцев в Германии, обучаясь у самых выдающихся местных преподавателей. Не так много молодых студентов захотели бы начать с этого. Английский врач был очень впечатлен вдумчивостью и трудоспособностью молодого американца, который посвятил шесть месяцев подготовке к встрече с ним. В течение двух лет они напряженно работали, поставив эксперименты на дюжинах обезьян. Вот что заложило фундамент для дальнейшей карьеры доктора Сэча.

Спустя длительное время он вернулся в Америку, но когда он вызвался лечить опухоли мозга, над ним лишь посмеялись. Он годами боролся с препятствиями и затруднениями, встававшими на его пути. У него не было никакого оборудования, но он добивался поставленной цели с таким упорством, перед которым рушатся стены. Теперь большинство опухолей мозга можно вылечить. Сегодня доктор Сэч делится своими наработками с молодыми врачами, которые затем работают в медицинских центрах по всей стране. Так что в каждом округе имеется свой нейрохирург, и нет необходимости ехать за тридевять земель для того, чтобы получить лечение. Книга Эрнеста Сэча «Диагностика и лечение опухолей мозга» стала самым авторитетным пособием в этой сложной области медицины.

Дзинь! Сербский мальчик-пастушок ударил по рукояти длинного ножа, воткнутого лезвием в землю. Этот звук не достиг ушей воров, прятавшихся на поле в высокой пшенице, но его услышали другие пастушки, рассеянные по полю, чьи уши были прижаты к земле. С помощью этой бесхитростной системы посылки сигналов сербские пастушки перехитрили румынских воров, которые подкрадывались к скоту под покровом темноты.

Все эти пастушки выросли и начисто забыли о своей сигнальной системе. Все, кроме одного. Он все помнил и спустя двадцать пять лет нашел способ применения этому принципу, что сделало его одним из наиболее выдающихся изобретателей своего времени. Так Михаил Пупин, в прошлом скромный мальчик-пастушок, значительно увеличил дальность передачи телеграфных и телефонных сообщений по кабелям связи, вследствие чего телефон из средства, предназначенного для разговоров только по городу, превратился в средство связи по всему континенту.

Эдисон и Маркони были великими мыслителями, но это было вчера. Сегодня нужны новые изобретатели и первооткрыватели! Где вчера появилось сто новых изобретений, завтра появится тысяча, и авторами их, возможно, будут те, кто прочитает эту книгу. Недавно я прочел статью, в которой автор представил, что же будет через двадцать лет. Наши дома будут искусственно охлаждаться летом так же, как они искусственно обогреваются зимой. Средства передвижения будут так же отличаться от сегодняшних, как сегодняшние отличаются от тех, что существовали сто лет назад. Люди будут иначе одеваться, иначе думать, и жить они будут по-другому. А вы, лидеры, неужели вы будете бездельничать и ждать, пока кто-то адаптирует вас к новым условиям? Или вы станете одними из тех, кто изменит этот мир?

«У меня нет возможности что-то изобрести», – скажешь ты. Нет возможности? Вздор! Возможность что-то изобрести возникает ежеминутно. Множество величайших изобретений были созданы людьми, которые просто взглянули на привычные вещи по-новому.

Однажды один профессор сделал большое открытие, застегивая свою куртку. Точнее, он сделал открытие, потому что его куртка не застегивалась. Дело в том, что его маленькая дочь зашила некоторые петли, и поэтому он не смог протолкнуть в них пуговицы. Его пальцы привычно скользили по куртке, пытаясь произвести сложную операцию по застегиванию пуговиц. Если ты сомневаешься в том, что эта операция сложна, попробуй застегнуть пуговицу, но не торопясь, внимательно, считая каждое движение, которое совершают твои пальцы. Именно каждое движение. Тогда ты поймешь проблему, с которой столкнулся тот профессор.

Он начал застегиваться, но что-то пошло не так. Пуговицы не хотели проскальзывать в петли. Сначала пальцы беспомощно пытались что-то нащупать, но затем были вынуждены просить разум о помощи. Ум проснулся, глаза поглядели вниз… и родилась новая идея, или, вернее, новое понимание того, что было давно известно. Открытие этого профессора заключалось в том, что пальцы, оказывается, способны к запоминанию. Сейчас это называется мышечной памятью.

Сделав свое открытие, профессор начал проводить на своих занятиях опыты и обнаружил, что результат всегда один и тот же. Пока студенты совершали привычные, заученные действия, их разум не работал. Процесс их мышления запускался только тогда, когда, фигурально выражаясь, петли были зашиты, и привычный ход вещей нарушался: когда он отбирал у студентов их конспекты, и у них возникала боязнь провала.

Все это позволило ему сделать вывод, что разум человека – это «аварийный орган», который передает полномочия выполнения всех возможных функций другим органам, и только тогда, когда старый порядок нарушается, он берется за работу.