Дэвид Прайс - Открыто. Как мы будем жить, работать и учиться

Осознание того, что книга займет больше времени, чем я изначально предполагал, позволило мне получить несколько ранних откликов. Я никогда не смогу как следует отблагодарить тех друзей, которые стали моими первыми критиками и заставили поверить в себя: моего старого друга Тома Келли (показавшего мне, как рассказывать истории); Марка Мурхауза (подсказавшего мне первые разделы); Валери Хэннон (безжалостно оспаривавшую некоторые мои идеи); Роба Райордана и Дэвида Джексона (уверивших меня, что у моей книги все же найдутся читатели). Мне нужны были добрые, необычные и полезные отзывы, и они легко мне их дали. Более поздние варианты читал Марк Стивенсон, которому я безмерно благодарен за то, что он познакомил меня с моим агентом, Чарли Вайни, а его книга «Путешествие оптимиста в будущее» неоднократно давала мне надежду; и Билл Уильямсон (один из авторов книги «От фабрик экзаменов до сообществ первооткрывателей» («From Exam Factories to Communities of Discovery»).

Все эти люди помогали мне двигаться к очередному варианту книги, минуя приступы утраты веры в себя. Однако человек, который участвовал в процессе с самого начала до самого конца, – это моя жена Клэр. Она мирилась с моими разочарованиями, уверяла меня, что я сумею закончить книгу, и очень помогала со всеми многочисленными вариантами рукописи. Она знает, как она помогла мне.

Переход от написания рукописи к публикации – утомительный, но необходимый путь. Агентство Viney и издательство Crux Publishing в лице вышеупомянутого Чарли и моего редактора Кристофера Ласселя терпеливо сопровождали меня на всех этапах пути. В книге я замечаю, что авторам больше не нужны агенты и издатели. Для многих людей это действительно так, но Чарли и Крис помогли мне понять, что в моем случае идти по пути самостоятельного издания означало бы получить более сырой и менее стройный конечный продукт – причем намного позже. Мне также хотелось бы думать, что мы по мере своих скромных сил помогаем создать новые модели партнерского издательства. В рамках этого процесса и в соответствии с темой книги имело смысл сделать открытым процесс ее оформления. И за это спасибо сайту 99designs.co.uk – живому свидетельству силы дезинтермедиации.

Я особенно благодарен тем людям, которые не жалели своего времени на интервью: Нэнси Уайт; Мэтту Муру; Скотту Драммонду; Стивену Харрису; Энн Нок; Марку Льюису; Аннели Киллиан; Патрику Маккенна; Донни Макларкену и Ларри Розенстоку – в свободное от гольфа и шуток время.

Идея книги родилась после многих лет постулирования теорий в кругу друзей и коллег и благодаря вдохновению от работы других. Иногда самые простые замечания открывают целый новый мир для исследования и анализа, так что перечислить все источники вдохновения просто невозможно. Но я должен упомянуть всех тех, кто оставлял свои комментарии в моем блоге (engagedlearning.co.uk), читал меня в Twitter (@davidpriceobe), позволял мне наблюдать за их работой, разговаривал со мной после презентации или семинара, которые я проводил, – ваша деятельность была для меня постоянным источником вдохновения. Особо нужно отметить коллег и друзей, оспаривавших мои предположения или поддержавших их – на деловых встречах или за кружкой пива после работы. Некоторые из них (например, Стивен Зондхайм и Йонг Чжао) замечательно вдохновляли меня, присылая письма – простые и электронные. Все они помогли придумать или отточить идеи, которые встречаются в книге: Джерри Мориарти, Сугата Митра, Мэтью Хорн, Рон Бергер, Дэвид Харгрейвз, Абигейл д’Аморе, Вики Селби, Анна Гоуэр, Лора Макбейн, Бен Дэлей, Фрэн Хэннон, Джон Хоган, Иэн Клетеро, Дениз Скала, Марго Фостер, Кен Оуэн, Кэди Стафф, Крис Уэйкфилд, Дэррик Ванг, Иэн Харви, Люси Грин, Режи Кошфер, Дениз Бэрроуз, Лорд Мозер, Роберт Дафтон и все сотрудники Фонда Пола Хэмлина и Совета по инновациям. Последний вариант рукописи читали Пол Кайзерман, позитивная критика которого была как раз тем, чего мне не хватало, и Тим Ричез, который не только высказал свое мнение, но и дал мне ноутбук, когда мой компьютер во второй раз перестал работать.

Когда четыре года назад я заболел, то усомнился, стоит ли начинать писать книгу, поскольку не был уверен, что доживу до ее завершения. Так что особое персональное спасибо Жану Клюверу, моей жене Клэр (еще раз), моей сестре Лин, добрым людям с разных форумов о здоровье и особенно моему онкологу Дэвиду Боттомли из больницы Сент-Джеймс (St James Hospital) в Лидсе, который дал мне возможность думать о написании не только этой книги, но и следующей.

И наконец, самое большое спасибо моим сыновьям – Джеку и Патрику. Они не только помогли мне увидеть необходимость и неизбежность написания такой книги, они еще дали мне бесценный материал и кучу ссылок. Процесс написания книги вызвал у меня чувство благодарности за то, что я отношусь к поколению бэби-бума, и чувство вины перед теми, кто моложе тридцати. Несмотря на все сложности, стоящие перед ними, я верю, что их изобретательность, щедрость и моральные качества будут способствовать тому, что мир сделается лучше по сравнению с тем, который мы им оставляем.

Gee J. P., Shaffer D. W. Before Every Child Is Left Behind: How epistemic games can solve the coming crisis in education. – University of Madison-Wisconsin and Academic Advanced Distributed Learning Co-Laboratory.

The Shift Index 2011: Measuring The Forces of Long-term Change. – Deloitte Centre for the Edge, 2011.

Stevenson M . An Optimist Tour of the Future. – Profile Books, 2012.

Why I protest: Olmo Glavez of Spain // Time Magazine. – 2011. – 26 December.

Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies. – US Dept. of Education. – 2009. – May.

Robinson K. Out of Our Minds: Learning to be Creative. – Capstone, 2001.

www.sociallearn.open.ac.uk/public

Bobrow D., Whalen J. Community Knowledge Sharing in Practice: The Eureka Story // Reflections Magazine. – Vol. 4. – № 2.

www.bbc.co.uk/news/business-16858085

Leadbeater C. The Civic Long Tail. – Demos, 2011.

Wired Magazine. – 2007. – March.

www.khanacademy.org

Hoult M., Elliott S. Incentives and Test-based Accountability in Education. – National Research Council, 2011.

Sahlberg P. Finnish Lessons: What Can The World Learn From Educational Change in Finland? – Teachers College Press, 2012.

Surowiecki J. The Wisdom of Crowds. – Doubleday, 2004. [См. рус. изд.: Шуровьески Дж. Мудрость толпы. – М.: ООО «И. Д. Вильямс», 2007.]

www.newcdn.flamehaus.com/Valve_Handbook_LowRes.pdf

www.youtube.com/watch?v=3bYv2AKPZOk

Alfes K. et al. Creating an Engaged Workforce. – Chartered Institute of Personnel and Development, London, 2010; The ISR Employee Engagement Report. – Towers Perrin-ISR, 2006; Krueger J., Killham E. The Innovation Equation // Gallup Management Journal. – 2007 (Engaging Employees through times of crisis and abnormal change. Gallup Consulting); Task Force to Improve Levels of Employee Engagement. – Dept. for Business, Innovation and Skills, 2011.

Цит. по: Engaging for Success: enhancing performance through Employee Engagement. – Dept. for Business, Innovation and Skills, 2009.

Employee Engagement Overview. – Gallup, 2010.

Amabile T. The Progress Principle. – Google Talk. – 2011. – 15 August.

The State of The Global Workplace: A Worldwide Study of Employee Engagement and Well-Being. – Gallup Consulting, 2011.

The 2010 Bass Day Survey, conducted by Monster on behalf of Spherion Staffing.

Charting the Path from Engagement to Achievement: A report on the 2009 High School Survey of Student Engagement. – Indiana University, 2009.