Аманда Гуммер - Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Продукты с характерным запахом: сыр, клубника, рыба, рагу – научат ребенка узнавать блюда при помощи осязания. Цвет также необычайно притягателен для детей этого возраста. Проявите изобретательность, пусть тарелка выглядит красочно и интересно. Морковь, помидоры, горошек – яркие цветовые акценты. Введение твердого прикорма расширяет возможности для творчества.

Мышцы ребенка быстро крепнут, и он двигается все лучше, становится сильнее день ото дня и горит желанием испытать свои новые возможности и стать более независимым.

Чем ближе к ползанию и хождению, тем легче дается сидение без поддержки. Ребенок начинает наклоняться вперед, чтобы дотянуться до желанного предмета, или ползет на животе к тому, что лежит поблизости.

Новое потрясающее умение стоять, держась за опору, становится для ребенка откровением. Теперь он не упустит ни одной возможности подняться на ножки. Он пытается подтянуться, за что бы ни ухватился, так что самое время сделать дом полностью безопасным для малыша. Уберите из пределов видимости и тем более досягаемости ребенка все, за что ему не следует хвататься.

Надежно освоив стояние, малыш пускается в обход комнаты, держась за мебель. Он легко теряет равновесие и нуждается в поддержке. Поощрите своего маленького исследователя, взяв его за ручки и обходя комнату вместе, или разложите его любимые игрушки недалеко друг от друга, чтобы он мог перемещаться от одной к другой самостоятельно. Ходунки и игрушки, с опорой на которые ребенок может двигаться, способствуют развитию навыка ходьбы и дают отдых вашим рукам и спине.

Большинство малышей начинают ходить в 12–18 месяцев. Впрочем, некоторые довольно уверенно шагают уже в девять, а другие решаются пойти лишь после 18. Сделав несколько первых шагов, ребенок уже не знает удержу, хочет везде побывать и все исследовать. Не соревнуйтесь с другими родителями, не сравнивайте своего малыша со сверстниками. Он освоит ходьбу в свой черед и своим порядком, как и любой другой навык.

В сидячем положении ребенок может дотягиваться до предметов, которые его интересуют, хватать их и подтаскивать к себе. В конечном счете они, скорее всего, окажутся у него во рту (это также может означать, что у него режутся зубы). Благодаря развитию координации он теперь может указывать на предметы и стучать ими друг о друга.

Захват всей горстью постепенно сменяется более тонким зажимом между большим и указательным пальцами – «пинцетным захватом». Этот более совершенный хватательный навык понадобится ребенку, чтобы держать ручку или карандаш, когда начнется обучение письму. Поэтому важно способствовать его развитию.

Ребенок в этом возрасте все тащит в рот. Важно убрать из пределов его досягаемости все, что при этом пострадает или, наоборот, повредит малышу, например предметы, которыми можно поперхнуться.

У некоторых детей зубки уже начали резаться, но чаще всего первый зуб проклевывается именно сейчас (хотя нередки случаи, когда этот процесс начинается только в два года). У кого-то прорезывание проходит безболезненно. Но большинству деток набухание десен и зуд доставляют много беспокойства. Скорее всего, и ваша кроха будет плакать и капризничать. Возможно и повышение температуры. Облегчить симптомы помогут любые доступные средства снятия боли при прорезывании зубов. Это игрушки-прорезыватели (особенно если их можно охладить в холодильнике), гели для десен, твердое детское печенье, а при повышенной температуре – подходящие по возрасту жаропонижающие.

Способность учиться методом проб и ошибок – простейшее базовое проявление логического мышления. Примерно в полугодовалом возрасте малыши начинают экспериментировать, а любую информацию впитывают как губки. Ребенок пробует издавать различные звуки, совершать всевозможные действия, часто имитируя то, что видит вокруг, и скоро усваивает, как привлечь внимание окружающих.

Внимание у него пока поверхностное, краткосрочная память не вполне развита, так что его привлекает все новое и неожиданное. То, чего он не видит, для него словно бы исчезает. Поэтому ему так нравится игра в «ку-ку».

По мере развития двигательных способностей и обретаемой свободы ребенок все лучше понимает окружающий мир, получает все больше стимулов и нового опыта. Он активно усваивает информацию и с ее помощью мыслит и учится.

В этот период ребенку доступны разные способы коммуникации, и нет большей радости для родителей, чем услышать первые слова. Поначалу они бывают нечленораздельными, но скоро вы научитесь понимать особый язык своего чада: например, что «дада» значит «дедушка», а «ня-ня» – «кушать». Запишите их на память. Дети с восторгом читают эти записи, когда подрастут.

Важно не забывать и о других формах коммуникации, также совершенствующихся. Невербальная коммуникация остается для ребенка основной, так что не игнорируйте его жесты и подаваемые сигналы, даже неосознанные. Еще нескоро он освоит речь так хорошо, чтобы точно передавать свои желания и ощущения на словах. Но мы, родители, наделены даром считывать невербальные сигналы своих детей. Доверяйте интуиции, и вы все поймете верно.

Ребенок жестами объясняет свои желания и потребности, указывая на предметы, которые его интересуют, и звуками привлекая ваше внимание. Вы поспособствуете развитию речи, если будете говорить, как называется то, на что он показывает или просит. Например, ребенок указал на бутылочку с водой. Подавая ее, скажите: «Вот твоя вода». В следующий раз, когда ему захочется пить, он, возможно, скажет нечто похожее на слово «вода».

У малышей есть типичные жесты, например, махать ручкой вместо «привет» и «пока», прикладывать пальчик к губам, как бы говоря: «Тише!». Все это результат подражания, и чем больше подобных жестов вы делаете, тем активнее кроха их копирует.

Активнее использовать жестикуляцию позволяет «малышовый язык жестов». Это способ коммуникации посредством простых знаков, которыми ребенок может дать вам знать о своих нуждах раньше, чем научится выражать их словами. Он может выучить жесты, обозначающие голод, молоко, грязный подгузник и многое другое. Язык жестов очень помогает, если ребенок испытывает трудности с речью, – меньше разочарования и истерик. Но пользоваться им нужно в меру, иначе будет тормозиться освоение навыка вербального общения. Чтобы этого избежать, произносите вслух слово, которое показываете.