Майкл Паркер - Разговоры с детьми на сложные темы

• «ЗА»: Эвтаназия не вредит никому другому, кроме человека, который просит кого-то помочь ему уйти из жизни.

• «ПРОТИВ»: Эвтаназия – опасная идея. Если мы легализуем эту возможность, недалек окажется и тот день, когда можно, а то и нужно будет убивать больных, стариков, наконец, просто тех, у кого плохое настроение.

• «ЗА»: Многие из тяжелобольных людей давно бы умерли, если бы не современные медицинские технологии. Зачем искусственно продлевать их страдания?

А. Если у тебя возникают проблемы в школе из-за неподобающего поведения на уроке, должен ли ты рассказать об этом родителям?

Б. Если твои родители узнают, что через полгода на землю упадет метеорит и уничтожит все живое, должны ли они сообщить тебе об этом сразу же? Может быть, не стоит вообще предупреждать тебя о грядущей катастрофе?

В. Если с тобой плохо обращаются в школе, должен ли ты рассказать об этом родителям?

Г. Есть ли вещи, касающиеся тебя лично, о которых твои родители знать не должны?

Д. Есть ли секреты, о которых ты не должен рассказывать родителям? А есть такие темы, которые родители не должны с обсуждать с тобой?

Е. Могут ли родители утаить от тебя что-то, касающееся тебя самого?

Ж. Если на вечеринку пригласили всех, кроме твоей лучшей подруги (и она об этом не знает), должен ли ты рассказать ей об этом?

З. Если один из твоих друзей украл iPad у одноклассника и рассказал об этом тебе, должен ли ты хранить этот секрет?

И. Ты дружишь с Джулией. Максин тоже предположительно дружит с этой девочкой, во всяком случае, Джулия считает именно так. Но при этом Максин распускает по школе слухи, что у Джулии воняет изо рта. Ты расскажешь Джулии, что о ней говорит Максин?

К. Твоя лучшая подруга спрашивает, умеешь ли ты хранить тайну. Ты отвечаешь «да». Тогда она рассказывает, что мать бьет ее до синяков. Будешь ли ты хранить этот секрет?

Л. Когда важнее хранить тайну, а когда – немедленно рассказать о том, что ты узнал?

А. Питер схватил твою школьную сумку, залил водой учебники, плюнул тебе в лицо и обозвал слабаком. Он явно провоцирует тебя на драку. Будешь ли ты драться с ним, если:

1) он сильнее и крупнее вас;

2) он равен вам по комплекции и физической силе;

3) он меньше и слабее вас.

Объясните свой ответ. Что еще можно предпринять, чтобы Питер одумался?

Б. Петра схватила твою школьную сумку, залила водой учебники, плюнула тебе в лицо и обозвала слабаком. Она явно провоцирует тебе на драку. Ты с ней примерно одинаковой комплекции и силы. Ты будешь с ней драться? [13]

В. Почему некоторые люди дерутся? А почему другие отказываются драться?

Г. Оправданна ли драка с целью защитить другого?

Д. Оправданна ли драка, если оба человека любят драться и не прочь этим заняться?

Е. Почему оскорбление считается неприличным приемом?

Ж. Если бы большинство сочло драку нормальным способом решения проблем, во что превратились бы:

1) твоя школа;

2) твой город;

3) весь мир?

З. Если люди в молодости дерутся, чтобы решить свои проблемы, как, по вашему мнению, они будут решать их в более старшем возрасте?

И. Ты играешь в парке. Какой-то мальчишка затевает с тобой драку. Твой отец кричит, чтобы он немедленно прекратил. Тогда отец обидчика тоже начинает кричать на твоего папу и даже лезет с ним в драку. Как должен поступить твой отец?

Философ Лоуренс Кольберг считал, что можно выделить шесть стадий развития моральных суждений. Наиболее нравственными людьми он считал тех, кто находится на шестой стадии.

Кольберг является автором дилеммы, известной под названием «дилеммы Хайнца». Ответы на вопросы этой этической задачи указывают на одну из шести стадий нравственного развития.

В ролях:

Господин Хайнц

Госпожа Хайнц

Профессор Зло

Левая часть сцены: спальня четы Хайнц

Правая часть сцены: лаборатория Профессора Зло

Хайнц сидит в кресле и читает газету. Его жена стоит рядом.

Хайнц: Нет, ну ты только посмотри на эту статью. В ней сказано, что в нашей замечательной деревеньке вот уже сто лет не совершается никаких преступлений.

Госпожа Хайнц: Это чудесно, дорогой, но что-то мне нехорошо.

Хайнц игнорирует ее последнее замечание и продолжает читать газету. Внезапно он вскрикивает в ужасе.

Хайнц: Ты только посмотри! Оказывается у нас в стране эпидемия бубонной чумы – смертельного заболевания!

Госпожа Хайнц: О боже, как мне плохо.

Хайнц (игнорируя ее): Тут сказано, что все, кто заразится, – умирает.

Госпожа Хайнц: Боже мой! Я чувствую, как у меня на руках появляются нарывы и шишки.

Хайнц: Здесь также сказано, что профессор Зло изобрел лекарство от этой болезни, но никому его не дает.

Госпожа Хайнц: Я сейчас потеряю сознание.

Госпожа Хайнц падает на пол. Муж смотрит на нее в ужасе.

Хайнц: Боже святый! Моя дорогая жена, похоже, заражена бубонной чумой!

Профессор Зло за рабочим столом готовит какой-то раствор. На столе стоит бутыль с прозрачной жидкостью. Хайнц стучится в дверь. Профессор Зло впускает его.

Профессор Зло: Чем могу помочь? (Издает зловещий смех.)

Хайнц: Моя жена заразилась бубонной чумой!

Профессор Зло: Какое горе для вас, должно быть! (Злорадно потирает руки и хохочет.)

Хайнц: Я слышал, вы изобрели лекарство. Пожалуйста, дайте мне его.

Профессор Зло: Конечно.

Он берет со стола бутыль с жидкостью и передает ее Хайнцу.

Профессор Зло: Это лекарство стоит один миллион долларов (издает зловещий смех).

Хайнц: Но у меня нет таких денег! Даже если я продам дом и все мое имущество, получится только четверть от этой суммы!

Профессор Зло: Мне на это совершенно наплевать.

Хайнц: Неужели вам все равно, что станется с моей любимой женой?

Профессор Зло: Совершенно. Абсолютно все равно. Нисколько не интересно.

Хайнц: Профессор, вы такой злой!!

Профессор Зло: Слушайте! Я изобрел лекарство не потому, что хотел о ком-то позаботиться. Меня интересует только наука. Теперь лекарство мое. Я могу продать его за $20 или за миллион или просто вылить его в раковину. Потому что оно МОЕ, только МОЕ! Я могу сделать с ним, что хочу, потому что без меня его бы просто не существовало.

Хайнц: Вы – чудовище! Я ухожу!