Стивен Кови - 7 навыков высокоэффективных семей

Особенно это относится к нашим усилиям, направленным на улучшение отношений с супругами и детьми-подростками. Но даже имея дело с маленькими детьми, которые обычно более подвержены влиянию и воспитанию, мы часто не знаем, какое воздействие на них будет наилучшим. Наказать провинившегося ребенка? Отругать его? Поставить в угол? Правильно ли мы поступаем, силой заставляя ребенка делать то, что хотим от него? Или все-таки есть принципы, которые могли бы помочь нам выбрать наилучшие методы воздействия?

Любой родитель (или сын, дочь, брат, сестра, бабушка, дедушка, тетя, дядя, племянник, племянница или другое лицо), который действительно хочет стать проводником перемен и помочь своим близким подняться к более высоким вершинам, может добиться этого, особенно если он понимает и применяет в своей жизни принципы, связанные с четырьмя основными лидерскими ролями. Поскольку семья является естественным, живым, растущим организмом, эти роли можно описать с помощью «дерева принцип-центричного лидерства». Это дерево служит напоминанием о том, что мы имеем дело и с природным явлением, и с естественными законами и принципами. Оно поможет нам разобраться в четырех лидерских ролях, а также находить наилучшие стратегии решения семейных проблем.

Держа в уме образ этого дерева, давайте рассмотрим четыре лидерские роли и поговорим о том, как культивирование 7 Навыков в рамках каждой роли может помочь вам провести свою семью по пути от выживания к значимости.

У меня есть знакомый, который в детстве любил ходить с отцом на охоту. Отец загодя, за несколько недель, планировал эти вылазки со своими сыновьями, готовился к ним, и дети ждали этого дня как праздника.

Уже став взрослым, один из сыновей рассказал нам:

Никогда не забуду одну субботу, когда открывался сезон охоты на фазанов. Отец, мой старший брат и я поднялись в четыре часа утра. Съев приготовленный мамой обильный завтрак, мы сложили вещи в машину и часов в шесть поехали на поле, где нам предстояло охотиться. Мы прибыли туда пораньше в надежде успеть застолбить место получше и стали ждать восемь часов, времени официального открытия сезона.

Вокруг нас мелькали машины других охотников, которые тоже искали места получше. В 7.40 я заметил, как некоторые охотники выдвинулись в поле. В 7.45, за четверть часа до официального старта, раздались первые выстрелы. Я взглянул на отца. Он не двигался с места, а только посматривал на часы. Скоро над полем начали кружить птицы. К 7.50 вокруг нас на краю поля уже никого не было. Выстрелы гремели повсюду.

Отец посмотрел на часы и сказал: «Ребята, охота начинается в восемь». Без трех минут восемь возле нас остановилась еще одна машина с четырьмя охотниками, которые не мешкая устремились в поле. «Охота начинается в восемь», – повторил отец. В восемь, когда мы двинулись в поле, птиц уже не было видно.

В тот день мы никого не подстрелили, зато навсегда запомнили человека, на которого я ужасно хотел походить, – моего отца, служившего мне примером безупречной честности и порядочности.

Подумайте, что для этого человека было самым важным в жизни: получить удовольствие от охоты и завоевать славу удачливого охотника или находить тихое удовлетворение в том, чтобы быть человеком чести и примером порядочности для своих сыновей?

С другой стороны, я знаю человека, который подавал своему сыну пример совсем иного рода. Его жена недавно рассказала нам:

Мой муж Джерри в процесс воспитания нашего четырнадцатилетнего сына Сэма совершенно не вмешивается, предоставляя это мне. С самого рождения Сэма Джерри играл роль стороннего наблюдателя и никогда даже не пытался мне помочь.

Когда я обращаюсь к мужу и прошу его вмешаться, он только плечами пожимает и говорит, что ничего не может предложить: учить и воспитывать нашего сына должна я.

Сейчас сын учится в девятом классе, и проблем у него не перечесть. Как-то я сказала Джерри, что в следующий раз, когда директор вызовет в школу родителей, пойдет он, потому что мне это уже надоело. В тот же вечер Джерри сказал Сэму, что в дальнейшем мама отказывается ему помогать, поэтому в его же интересах прекратить безобразия.

Услышав это, я не выдержала и вспылила. В ответ Джерри сказал: «Слушай, не вали с больной головы на здоровую. Это целиком твоя вина. Ты его учила и воспитывала, а не я».

Кто на самом деле воспитывает этого мальчика? И чему учит его отец? Он пытается отстраниться от воспитания, предоставляя это дело жене. Но разве своими действиями он не оказывает влияния на сына? Когда Сэм вырастет, разве не отразится поведение (или бездействие) отца на его собственном поведении?

Нет вопроса в том, что личный пример является основой влияния. Когда Альберта Швейцера спросили, как воспитывать детей, он сказал: «Есть три принципа: во-первых, подавайте пример, во-вторых, подавайте пример, в-третьих, подавайте пример». Для своих детей мы являемся образцом для подражания. То, что они видят в нас, говорит о нас больше, чем то, что мы можем сказать языком. Вы не можете скрыть и замаскировать свою истинную сущность. Как бы умело вы ни притворялись, ваши истинные желания, убеждения и чувства выходят наружу. Дети видят это и учатся на этом.

Вот почему нижняя часть – мощная корневая система – «дерева принцип-центричного семейного лидерства» олицетворяет вашу роль модели для подражания.

Это ваш личный пример, ваша принципиальность и порядочность. Это то, что вызывает доверие ко всему, что вы пытаетесь делать в рамках семьи. Когда люди видят в вас образец той жизни, к которой пытаетесь приучить других, они начинают верить вам и доверять.

Нравится вам это или нет, но в любом случае вы являетесь основной и единственной моделью для своих детей. Вы просто не можете не быть ею. Это невозможно. Люди видят в вас пример – положительный или отрицательный – того, как следует жить.

Об этом красиво написал один неизвестный автор:

Если ребенок живет в атмосфере критики, он учится винить других.

Если ребенок живет в атмосфере уверенности, он учится доверять себе.

Если ребенок живет в атмосфере враждебности, он учится воевать.

Если ребенок живет в атмосфере терпимости, он учится любить.

Если ребенок живет в атмосфере страха, он учится бояться.

Если ребенок живет в атмосфере признания заслуг, он учится ставить цели.

Если ребенок живет в атмосфере жалости, он учится жалеть себя.

Если ребенок живет в атмосфере одобрения, он учится ценить себя.

Если ребенок живет в атмосфере ревности, он учится чувству вины.

Если ребенок живет в атмосфере дружбы, он учится тому, что мир – приятное место для жизни.