Анн Бакюс - Все секреты французского воспитания. Книга для родителей

Если вы будете в общем и целом поддерживать стремление ребенка к самостоятельности и укреплять его внутреннее чувство безопасности и уверенности,то со временем он обязательно научится играть самостоятельно.

Вот почему так важно его к этому подталкивать, подбадривать и хвалить каждый раз, когда ему это будет удаваться. Не забывайте, иногда вам придется начать игру вместе.

Свой собственный угол

Если у ребенка нет своей отдельной комнаты, предоставьте ему свой личный уголок, его собственное пространство,где он будет чувствовать себя уединенно, скрытым от взора близких.Тем самым вы подтолкнете его к играм в одиночку, мотивируете к различным выдумкам, играм в подражание и разговорам с самим собой.

Пригласите его друзей

Если даже ребенок не умеет играть в одиночку, то ему зачастую легко придумать что-нибудь вместе с другими детьми, как он это привык делать в яслях или детском саду. Только о тишине тогда можно позабыть!

Найдите ему занятие

Предоставьте ребенку свободный доступ к различным предметам, способствующим творчеству: листы бумаги, карандаши, клей и т. д. Игрушки тоже должны быть под рукой. Так он сможет в любой момент придумать какую-нибудь новую игру, не спрашивая вашего разрешения и без вашей помощи.

Игрушки, позволяющие ребенку играть самостоятельно

• Игрушки, позволяющие получить видимый результат, который потом можно показать маме: пазлы, конструкторы, раскраски и т. д.

• Игры в подражание, развивающие детскую изобретательность: куклы, машинки и т. д. Чтобы ребенку они не наскучили, от вас требуется периодическое, но кратковременное включение в игру.

• Игрушечные домики (сделанные, например, из большой картонной коробки).

• Компьютер или планшет: сейчас активно выпускаются программы для самых маленьких, даже для тех, кто еще не умеет читать. Они сделаны очень качественно и надолго займут вашего малыша.

Внимание: телевизор,даже если он и отвлекает ребенка, выигрывая вам время, – не игрушка.Это пассивное занятие, поэтому время перед экраном следует ограничить.

«Я тебя уже сто раз просила перестать прыгать на диване!» – говорит мама. «Из них девяносто девять – впустую», – бормочет дедушка.

Вместо того чтобы идти умываться, когда ее зовет мама, Софи делает вид, что ничего не слышит. Один раз, второй, третий – она продолжает играть. До тех пор, пока мама не начнет злиться, кричать и не потащит за руку в ванную. Откуда Софи, расположившись в воде со всеми своими игрушками, уже не захочет выходить. Мама постоянно спрашивает себя, как и все родители детей в возрасте от полутора до четырех лет: «Ну в конце-то концов, зачем так делать? Она же прекрасно понимает, что я в конце концов обязательно разозлюсь! Каждый раз одно и то же. Было бы так здорово, если бы она сразу приходила, когда я зову. Я была бы гораздо спокойней, у нас было бы время вместе поиграть. Она портит нам каждый вечер! Такое чувство, что ей просто нравится, когда я ее ругаю».

Каждый раз, когда мы пытаемся понять поведение своего ребенка, с позиции собственного опыта, мы рискуем сильно ошибиться. Маленькие дети отличаются от нас. Они мыслят и ведут себя не так, как взрослые.У них другие мотивации, другие аргументы. Мы им объясняем все с точки зрения логики – и именно так и нужно делать, – однако пройдут годы, прежде чем они и сами начнут мыслить так же. Вот и выходит, что большинство проблем становится следствием того, что родители ожидают от своих двухлетних детей, чтобы они вели себя как взрослые. Вместе с тем в два года ребенок живет настоящим моментом, стараясь получить максимум удовольствия здесь и сейчас, не задумываясь о последствиях своих действий.

Один папа мне рассказал: «Я уже и не знаю, что делать с Венсаном. Я десять раз объяснил ему, что нельзя играть с проводами, что это опасно, но он делает это снова и снова. У меня складывается впечатление, что он специально меня провоцирует. Не знаю, как заставить его слушаться».

Но для ребенка какая-то абстрактная опасность не значит ничего по сравнению с удовольствием от запретного плода и постоянным привлечением внимания со стороны папы…

У такого поведения маленьких детей, как правило, ограниченное количество причин. Если вы будете иметь их в виду, то сможете понять их по меньшей мере странное поведение, становящееся источником стольких конфликтных ситуаций.

Маленькому ребенку внимание родителей намного важнее, чем их любовь и нежность. Или, если точнее: ребенок оценивает вашу любовь по количеству уделяемого ему внимания.Вот и получается, что раз послушное поведение игнорируется, то лучше уж пошуметь или нашкодить. Лучше уж быть наказанным, чем незамеченным. Самое главное для ребенка – дать о себе знать, неважно какой ценой. Именно так и объясняется большая часть случаев странного поведения ребенка, направленного на привлечение родительского внимания, на то, чтобы оторвать их от других занятий. Короче говоря, чтобы они проявили хоть какую-то активность. Это становится особенно заметно, когда родители сильно чем-то увлечены (читают книгу или разговаривают по телефону, например).

Подобное поведение ребенка становится еще заметнее, когда его брат или сестра поступают абсолютно так же. Чем меньше у родителей свободного времени, тем больше дети будут от них его требовать.

Маленькому ребенку нужно внимание, он хочет, чтобы оно целиком уделялось только ему. Если добавить к этому, что он эгоцентричен, эгоистичен, ревнив и завистлив, то становится понятно, почему родителям приходится сталкиваться с подобными проблемами, будь то дома или на прогулке. Ребенок не будет ни с кем делиться вашим вниманием. Наоборот, он хочет, чтобы все было только для него.

На протяжении многих лет у маленького ребенка есть желания, которые он не в состоянии удовлетворить самостоятельно. В связи с этим он испытывает сильнейшее недовольство. Он хочет надеть свой комбинезончик, а мы облачаем его в голубые шорты. Он хочет кататься на велосипеде, но ему не хватает для этого чувства равновесия и координации движений. Он хочет вставить одна в другую детали конструктора, но это у него не получается. Он хочет позвонить с папиного телефона, но тот против…

Разум ребенка, а значит, и его желания опережают его физические и моторные способности, и он прекрасно это понимает: что раздражает его еще больше!