Анн Бакюс - Все секреты французского воспитания. Книга для родителей

Ему не нравится этим заниматься?

Он хочет вместо гитары играть на кларнете. В конечном счете она решила, что теннис ей нравится больше, чем волейбол. Почему бы и нет, ведь ребенок прекрасно знает, от чего отказывается (он не будет сожалеть в будущем) и чем ему хочется заниматься. Как правило, чтобы избежать этой проблемы в середине года достаточно сходить на несколько пробных занятий.

Если дело в усталости, то можно на месяц отказаться от посещения занятий или сократить их число. Ребенку каждый день нужно свободное время на то, чтобы расслабиться, помечтать, посидеть за компьютером или увидеться с друзьями. Ребенку будет сложно придерживаться установленного графика, если у него будет оставаться мало свободного времени.

Не забывайте также и о том, что ребенку необходима ваша поддержка. Он записался на танцы или на курсы игры на бас-гитаре? Станьте его поклонниками и восхищайтесь его успехами. У него соревнования по гандболу? Обязательно придите поболеть за него.

Записавшись на какие-то занятия, нельзя бросать их под действием импульса или из-за возникших сложностей. Задача родителей – поддержать ребенка и напомнить ему о взятых на себя обязательствах. Имеет смысл хотя бы закончить этот год, хотя возраст ребенка тоже следует принимать во внимание.

Родители также должны помочь ребенку быть последовательным, придерживаться какого-то плана.Старательность и усидчивость, которых так не хватает некоторым подросткам – качества, которые следует развивать в более раннем возрасте. В современном обществе, превозносящем быстрый успех без лишних усилий, очень сложно дать своему ребенку понять, что невозможно за пару лет добиться черного пояса по карате или стать великим пианистом за три сезона. Еще одна неблагодарная задача для родителей…

Когда все уже сказано и принято во внимание, настает время принять окончательное решение. Обучение не должно даваться ценой постоянных ссор. У каждого есть право на ошибку или усталость.Нужно объективно оценить сложившуюся ситуацию. Если занятие не приносит ребенку никакой радости, то какой в нем тогда вообще смысл?

«МОЯ ДОЧКА СТАНЕТ ЗВЕЗДОЙ БАЛЕТА»

Фундаментальный вопрос, на который нужно ответить перед тем, как решить, должен ли ребенок продолжать занятия, следующий: «Чьи желания исполняет ребенок, посещая музыкальную школу (или футбольную секцию) – свои или мои?»

Многие дети продолжают заниматься, только ради того чтобы сделать приятное родителям, потому что те занимались этим или, наоборот, у них не было такой возможности. Они мечтают о такой жизни для своих детей. Но реальный ребенок всегда отличается от того, о ком мы мечтаем: у него другие желания, другие вкусы, которые следует уважать, порой ценой настоящего разочарования для родителей.

Школьник, как и любой другой человек, переживает свои взлеты и падения. Но этот возраст очень непрост, и некоторые из таких периодов уныния, особенно если они затягиваются, могут негативным образом отразиться на его успеваемости или психологическом состоянии.

Тринадцатилетний Рэнэ стал заметно хуже учиться. Вот уже несколько недель, как ему неинтересны даже те предметы, которые раньше так нравились. Он был в восторге, когда в седьмом классе пошел в новую школу. Но радость длилась только первые несколько месяцев, а потом ему стало все докучать. Каждый вечер он выглядит раздосадованным. Делать уроки – это бессмысленная «каторга». Что не так? Все не так! Учителей неинтересно слушать. Предметы скучные и бесполезные. Одноклассники его тоже разочаровали. Рэнэ потерял мотивацию и замкнулся в себе.Родители начинают переживать, так как такое отношение может навредить его будущему. Как реагировать? Как помочь ему преодолеть этот сложный период?

Это единственный способ понять, что творится у него в голове. Но не так-то просто вести разговор с подростком. Дети часто замыкаются в себе и дают только односложные ответы. На любые вопросы, начинающиеся с «почему?», он неизменно отвечает: «Не знаю».

Он нуждается в разговоре со взрослым и одновременно боится любых попыток вторжения в его внутренний мир.

Чтобы помочь подростку выразить свои мысли и эмоции, воспользуйтесь следующими советами:

• От вас должны поступать только предложения, окончательное решение остается за ребенком, он сделает что-то тогда, когда захочет.

• Лучше всего слушать ребенка молча или максимально нейтрально помогать ему выговориться, поддерживая его рассказ фразами: «Да ты что!», «Что ты хочешь этим сказать?», «Почему ты так говоришь?» и т. д.

• Старайтесь не осуждать, не критиковать его, не давать советы – тем самым вы только помешаете нормальному разговору и спровоцируете реакции наподобие: «Ну это просто невыносимо», «Ты ничего не понимаешь», «Да, но…» и т. д.

В ходе разговора, как правило, чаще всего выясняется, что подростку все надоело. Как учителя, так и одноклассники. Да и родители в том числе. Все, без исключения.

Можно попробовать искать по нескольким направлениям:

• Когда ребенок начал вести себя подобным образом? Как правило, всегда есть какая-то причина, пусть даже до сих пор на нее никто и не обращал внимания. Это может быть плохая отметка или череда средних отметок. Подросток недооценил требования в школе, и теперь отстает по программе. Вместо того чтобы задуматься о своих способностях или старательности, он перекладывает ответственность на других. Разговор с классным руководителем или директором поможет вам во всем разобраться.

• Подросток разочаровался? Зачастую дети ожидают от средней школы слишком многого: им будет предоставлено больше свободы, учителя будут вести себя с ними на равных и т. д. Но на деле все оказывается иначе: много новых предметов, большая нагрузка, повседневная жизнь становится порой невыносимо тяжелой.

• В подростковом возрасте «настоящая жизнь» (девочки, мальчики и все, что их объединяет) значит гораздо больше, чем школьная программа. Вот почему чаще всего проблемы с учебой зачастую связаны с чем-то другим. Какое-то событие в личной жизни подростка, отношения с друзьями или членами семьи – не могло ли что-нибудь из этого вывести его из равновесия?

Разочарование и усталость зачастую становятся следствием того, что ребенок столкнулся с какими-то трудностями.