Роберта Голинкофф - Эйнштейн учился без карточек. 45 эффективных игровых упражнений для детей от 0 до 6 лет

Перенесение фокуса внимания на уровень IQ детей также привело к представлению о том, что дети родителей среднего класса нуждаются в репетиторах и специальных программах обучения в дошкольном возрасте, чтобы максимизировать их уровень интеллекта. Однако, как вы увидите, прочитав эту главу, строгая академическая обстановка не является лучшей средой для обучения ребенка. Успешнее всего ребенок учится своими, детскими способами – через игру, социальное взаимодействие, исследование и радость, получаемую от своего окружения.

Сегодня родителей просто обязывают делать все возможное для повышения уровня интеллекта детей. Однако наше исследование показывает, что дети, в головы которых вбито больше фактов, не обязательно обгоняют своих сверстников в интеллектуальном отношении.

Сегодня родителей просто обязывают делать все возможное для повышения уровня интеллекта детей.

Кэти Хирш-Пасек работала с профессорами Мэрилу Хайсон из Университета Делавэра и Лесли Рескорла из колледжа Брин Мор, чтобы определить, действительно ли детские дошкольные учреждения с более строгой программой обучения выпускают более умных, счастливых и творческих детей. В этом исследовании участвовали 120 дошкольников. Часть их посещала более академически ориентированные заведения, а другая часть – более социально ориентированные. А затем мы выясняли, действительно ли дети, которые в четыре года знали больше букв и чисел, оказывались умнее, общительнее и креативнее в возрасте 5–6 лет. Каков же был ответ? Да, в пятилетнем возрасте эти дети действительно больше знали о буквах и числах, чем их сверстники. Однако лонгитюдное исследование, проведенное докторами Лесли Рескорла и Бетси Ричмонд, частным психотерапевтом из Ардмора, штат Пенсильвания, обнаружило, что дети в этих группах стали практически неотличимы от других, когда начали формальное обучение в школе. «Академически-ориентированные» дети не отличались более развитым интеллектом, чем их сверстники (проводились тесты на интеллект и творческий подход), зато проявляли меньше креативности и энтузиазма в учебе.

Успешным человека делают далеко не только результаты, показанные им в каком-то одном типе тестов. Психологи даже сумели определить, в каких областях люди с более высоким IQ «плавают» в задачах, с которыми хорошо справляются обладатели скромного IQ. Такие факторы как самосознание, самодисциплина, эмпатия и понимание по отношению к другим людям – все это части сложного комплекса, по которому можно судить об истинном уме и успешности.

Так как же IQ-тесты связаны с тем образом, который мы представляем себе, говоря об интеллектуально развитом человеке? И, что еще важнее, можем ли мы что-то сделать, чтобы облегчить интеллектуальное развитие своим детям? Хотите получить ответы – читайте дальше.

В 1904 году французское правительство попросило психолога Альфреда Бине разработать тест, с помощью которого можно было бы определить, какие дети не способны учиться в обычной средней школе. Таких детей предполагалось направлять в специальные школы, программа которых оказалась бы им по силам. А все остальное, как говорится, история. Бине и его ученик Теофиль Симон разработали тест для индивидуального применения, который действительно прогнозировал степень успешности обучения ребенка в школе. Вот как проводится типичный IQ-тест для детей:

Восьмилетний Алекс сидит за столом напротив миссис Симпсон. Когда Алекс достаточно осваивается с обстановкой, миссис Симпсон начинает задавать ему вопросы в непринужденной, дружелюбной манере.

– Камень твердый. А подушка… какая подушка, Алекс?

– Мягкая.

– Хорошо, – неизменно одобрительно отвечает педагог-исследователь. – Сколько миллиметров в сантиметре, Алекс?

– Девять, – уверенно отвечает мальчик.

– Хорошо, – не моргнув глазом, отзывается миссис Симпсон, никак не показывая, что ответ неверен. Затем она показывает Алексу 4 картинки с изображением процесса наливания сока из кувшина в стакан. Уровни сока в стакане на всех картинках разные.

– Разложи картинки в правильном порядке, чтобы получился комикс, – просит она. Затем задает следующий вопрос: – Расскажи мне, а что такое ковер?

Это наиболее типичные вербальные задания. Другие задания требуют составить узор из кубиков или повторить по памяти ряд чисел, данных в случайном порядке.

Когда Бине создавал свой первый тест на измерение интеллекта, он выдвинул концепцию ментального возраста, потому что понимал, что уровень способностей детей бывает очень разным в зависимости от их возраста. Все мы знаем, что имеется в виду под словами «хронологический возраст». Но ментальный возраст связан с числом заданий в тесте на интеллект, которые ребенок выполняет правильно. Например, большинство семилетних детей в состоянии запомнить 7 цифр, данных в случайном порядке. А 8 цифр они уже запомнить не могут. Таким образом, данное тестовое задание проводит различие между детьми разных ментальных возрастов.

Коэффициент интеллекта человека равен его ментальному возрасту, разделенному на хронологический возраст и умноженному на 100. Если ментальный возраст соответствует хронологическому, тогда коэффициент интеллекта человека равен 100.

Начисление баллов IQ основано на сравнении с другими людьми. Чтобы сравнить набранные баллы, мы создаем график для определенного числа людей, каждый из которых получает определенное число баллов. И обнаруживаем, что этот график представляет собой так называемую нормальную кривую (кривую Гаусса) – он напоминает верблюжий горб. Этот график показывает, что большинство результатов скапливается вокруг центра кривой, формируя вершину «верблюжьего горба». Все люди, чьи результаты находятся в центре, набрали около 100 баллов по IQ. Большая часть результатов – 68 % – попадает в пределы между 84 и 116 баллами. Гариссон Кейлор был прав не только насчет Озера Вобегон, но и насчет всех остальных. У большинства людей действительно роскошный IQ! Семеро из 10 детей имеют похожие, нормальные результаты IQ. Только 1,5 % детей имеют результат выше 117 баллов, а еще 1,5 – результаты ниже 83.

Даже некоторые из людей, считающихся умственно отсталыми, набирающих в таких тестах менее 70 баллов, могут успешно жениться и выходить замуж, вести активную общественную жизнь и работать. Сам по себе IQ-тест не в состоянии предсказать, как именно человек адаптируется к своей окружающей среде. Не может он предсказать и того, кто добьется выдающихся успехов, а кто – нет.