Анн Бакюс - Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Советы знаменитого французского психолога

✓ Во всем отказывать ему тоже не стоит:умение аргументировать, убеждать… все это часть процесса развития ребенка. Обмен мнениями – это обучение основам демократии. Ребенок, который спорит по любому поводу, конечно, наносит удар по родительской власти, однако необходимо учитывать и его точку зрения. Если взрослый будет выслушивать ребенка, воздерживаясь при этом от нравоучений, защищать свои убеждения, не «прессингуя» ребенка, то тем самым создаст идеальные условия для семейных дискуссий. Лучше научиться этому до того, как ребенок станет подростком!

Нравственное сознание можно определить как умение различать, что такое хорошо и что такое плохо как в отношении себя, так и окружающих. Однако за простотой этой формулировки скрывается невероятная сложность этой составляющей психики.

Нравственное сознание ребенка зависит от многочисленных факторов, психологических, культурных и других, но во многом определяется поведением родителей. Не важно, отдают ли родители себе в этом отчет или нет, прислушиваются ли они к ребенку, есть ли у них желание его этому научить, они в любом случае оказывают на него значительное влияние, и не только тем, что они говорят или делают, но и тем, что умалчивают или упускают из виду.

Хороший или испорченный?

Когда-то считалось, что дети рождаются хорошими, а потом общество и среда их портят. В другие времена полагали, что ребенок от рождения испорчен и своенравен, а от греха его спасет только крещение и строгое воспитание; в католической религии даже придумали специальное место – «лимб», – куда после смерти попадали души некрещеных детей, в Рае им было отказано автоматически!

Теперь же мы знаем, что каждый рождается способным научиться моральным ценностям, точно так же, как у него есть все необходимое для того, чтобы научиться говорить или жить в обществе. Дальше все зависит от воспитания.

Однако это не значит, что ребенок автоматически перенимает моральный кодекс родителей. Ему необходимо бросать вызов их взглядам, искать в них логику или несоответствия, проверять все на себе: он будет вырабатывать собственные ценности, однако отталкиваться при этом от той информации, которую получил от них.

Нравственное сознание развивается поэтапно. Психолог Жан Пиаже изучал уровень нравственного сознания у детей в зависимости от их возраста и взглядов. Он выделил несколько этапов, через которые проходит каждый ребенок:

✓ I этап. Добро и зло различается только по тому, какие за этим следуют последствия:ребенка либо наказывают, либо хвалят, либо шлепают, либо дарят ему подарки…

✓ II этап: добро – это то, что способствует удовлетворению его собственных потребностей или потребностей окружающих.Если ребенок провоцирует или ведет себя непослушно, то делает это не из-за того, что он плохой. Он лишь пытается понять, как в этой жизни себя вести можно, а как – нельзя. На этом этапе непослушание или приступы злости – неотъемлемая составляющая нормального развития малыша;

✓ III этап: хорошее поведение – это то, которое одобрено родителями или нравится другим людям,а также то, которое он бы сам хотел видеть в других по отношению к себе. Постоянное яканье на этом этапе не свидетельствует о том, что ребенок растет эгоистом, а говорит лишь о том, что он начинает осознавать свою индивидуальность.

✓ IV этап: ребенок уже имеет общее представление о правилахи начинает слушаться старших и соблюдать общественный порядок.

То, как вы воспитываете ребенка до 7 лет, играет решающее значение, так как у него пока еще нет своих ценностей. Задача родителей – последовательно и четко объяснить малышу, как вести себя можно, а как – нельзя, передать ему принятые у вас в семье ценности, не забывая о собственном следовании им. Это позволяет ребенку построить и свою систему ценностей, если вы, конечно, позволите ему учиться на своих ошибках. Также необходимо, чтобы вы были справедливы к ребенку, так как поведение, меняющееся вместе с настроением, может усилить растущее в нем недовольство, связанное с ощущением, что к нему относятся несправедливо.

Ребенку гораздо проще достигнуть в этом вопросе прогресса, если он научится ставить себя на место других и испытывать к ним сочувствие. Существует единственный способ этого добиться: родители должны сопереживать малышу и всеми силами стараться понять причину его поступков.

Воспитание – процесс длительный и далеко не простой; его цель не в том, чтобы заставить ребенка верить в то, что вы ему сказали, но в том, чтобы помочь ребенку обрести ориентиры, которые станут для него надежным компасом в мире, где ничего не определено заранее.

Он учится ставить себя на место другого

С 5 лет ребенок способен поставить себя на место другого человека, этот скачок в его развитии сопровождается значительными изменениями в психике, которые отражаются на его характере. Происходит подготовка к сознательному возрасту. Понимая чувства и эмоции окружающих, он учится лучше разбираться и в себе.

В 5 лет ребенок еще нередко подвержен соблазну обмануть, а также ищет обман в окружающих. Он запросто может соврать, чтобы избежать наказания.

Ведь ребенку необходимо, чтобы ему задали направление, в котором он будет развивать свою линию поведения, и помогли определиться с целями его существования. Все это теряет смысл, когда вы пытаетесь навязать определенные правила своему малышу посредством наказаний и приказов. Воспитательный процесс может быть основан исключительно на взаимном уважении и доверии, единственное допустимое оружие родителей – это юмор, любовь и их способность согласовывать свои действия со своими словами.

Не важно, насколько незначительным был украденный предмет, многие родители приходят в ужас и замешательство, когда ребенок что-то ворует.

На самом деле в 5 лет, когда понятие о собственности еще окончательно не сложилось у ребенка в голове, говорить об осознанной краже не приходится. Если понятие «Это мое» развивается у ребенка достаточно рано и «У меня украли» быстро приобретает для него смысл, то с понятиями «Это не мое» и кражи у другого человека дела обстоят несколько сложнее.