Робин Берман - Баловать нельзя контролировать. Как воспитать счастливого ребенка

Я трачу массу времени, после работы таская детей из одной секции в другую. Хорошо, если нам удается заскочить в автокафе и перехватить что-нибудь, не выходя из машины. И вот в один прекрасный день я до того остро ощутила себя виноватой перед детьми, что решила задержаться дома и приготовить настоящую, вкусную домашнюю еду. Закончив и испытывая огромную гордость собой, я крикнула: «Ужин!» Но никто не пришел. Оказалось, они уже не только убежали в машину, но и успели пристегнуться.

Мы считаем приоритетом не семейный ужин, а разнообразные секции и занятия. Но это в корне неправильно! Близость, которую обретает семья, собираясь за одним столом во время ужина, подарит детям чувство безопасности и счастье, которого они никогда не испытают, несясь с урока фортепиано в бейсбольную секцию. Семейный ужин – непременное слагаемое детского душевного благополучия. Кроме того, целый ряд исследований уже подтвердил связь между традицией семейных ужинов и снижением риска алкогольной и наркотической зависимости, а также ожирения.

Постоянная спешка из одной секции в другую приводит к утомлению и стрессу. Вы вечно пребываете в тревоге и все тяжелее переживаете, если ваши планы нарушаются. Это крайне неприятно даже для взрослых. Но на детский мозг, который находится в процессе развития и более уязвим перед стрессом, такая ситуация влияет еще хуже.

Как ни стыдно в этом признаваться, но я в свое время катастрофически перегрузила своих детей. Я была настоящей мамой-тигрицей, нашпигованной стероидами! Мои дети занимались в разнообразных кружках и секциях семь дней в неделю, с утра до вечера. Три моих девочки занимались в художественной студии, ходили на плавание, гимнастику, учили испанский и посещали религиозную школу. И при этом ни одной из них не исполнилось в то время и 10 лет! Мои дети выглядели абсолютно несчастными. Они плохо засыпали, постоянно капризничали, и однажды одна из дочерей сказала мне, что она все время куда-то торопится и было бы здорово, если бы хоть пару-тройку дней в неделю она могла просто поиграть с друзьями или с сестрой, или сама с собой.

Вот такая история. Матери необходимо было ослабить вожжи – и она все-таки сделала это! Взяв красный карандаш, она вычеркнула из графика 80 % занятий. Она тут же почувствовала себя свободной – и ее дети тоже. Теперь они просто получали удовольствие от своих детских забав. Она вернула им то, что никогда сознательно не хотела украсть, – их детство.

Оказавшись на каникулах в провинциальном городке, десятилетняя Сэнди с нескрываемым изумлением наблюдала за тем, как компания ребят гоняет по улице на велосипедах. Позднее, в кафе-мороженом, она вновь столкнулась с той же самой компанией. Они стояли и дружески болтали. И Сэнди решилась задать им вопрос, который мучил ее целый день:

– Где ваши родители? – спросила она.

– Дома, – пожал плечами один из мальчиков.

– Везет же вам! И что, вам разрешают самим кататься на велосипедах и гулять по улицам?

– Ну да, конечно, – отозвались сразу несколько ребят.

– Ух ты, круто! – с восторгом воскликнула Сэнди. – А меня никуда не пускают одну.

Очень печально. Сегодня дети почти лишены возможности проводить время наедине с собой, вне родительского внимания, няниного присмотра, тренерского руководства. Мы должны отойти на пару шагов, дав им простор для игр и мечтаний.

Как ты сможешь понять себя, если у тебя нет времени побыть наедине с собой? Действуя самостоятельно, дети учатся множеству важных вещей: уверенности в своих силах, самостоятельности – да и просто умению оставаться дома одному. Если у ребенка есть возможность найти собственный путь, не ожидая родительских указаний, он становится более увлеченным и уверенным в себе. Но если родители все время рядом, практиковаться в самостоятельных действиях не получится.

Одна мама сумела понять это. Она объяснила няне, что ее роль – это роль страховочной сетки, а не многофункционального развлекательного центра. Вместо того чтобы предлагать детям бесконечные развлечения, няня должна сидеть в соседней комнате и читать журналы, позволив им играть самостоятельно. Мать велела ей вмешиваться лишь в тех случаях, если она услышит крики или увидит кровь. В остальных случаях – пусть спокойно читает дальше. Мудрая мама осознала, что детям не нужны постоянные подсказки. Они должны научиться самостоятельно себя занимать.

Предыдущее поколение, то есть наши родители, давали нам массу возможностей гулять и развлекаться самостоятельно: мы должны были лишь прийти домой к указанному времени. Это давало нам ощущение независимости: ведь мы могли отправиться на улицу и открывать для себя мир, самостоятельно решая, как далеко мы готовы зайти. При всех своих недостатках родительская политика вежливого игнорирования давала нам простор для исследований.

Когда я была маленькой девочкой, мы иногда ездили в гости к бабушке. Она жила в Висконсине, и лес начинался прямо за ее домом. Я до сих пор помню запах леса – и чувства, которые испытываешь, когда тебе разрешают свободно бегать на природе, где мы с сестрами играли и исследовали мир. Мы строили себе в лесу жилища. Пространство между тремя деревьями было нашей гостиной, а заросли лесных цветов становились кухней. Мы собирали камни и превращали их в игрушечную мебель. Мы часами играли в придуманном нами лесном доме.

Свобода. Мечты. Исследования. Любопытство. Это и есть магия детства.

На лекции для родителей одна из участниц попросила у выступавшего совета: «Мой пятилетний сын целыми днями играет в какие-то свои выдуманные игры, и больше его ничего не интересует. Как убедить его перестать тратить время зря и заняться чем-нибудь более продуктивным?»

Эта мама, наверное, пошутила? Игры и фантазии – опыт, который очень многое дает ребенку. Родители не должны мешать ребенку играть из-за собственного нервического стремления вырастить из него супермена. Подобно многим родителям, эта мать верила в совершенно ошибочную идею, что зубрежка по учебным карточкам дает больше, чем какие-то там игры. Но многолетние исследования доказывают обратное. Лишая ребенка игры, взрослые только мешают ему развиваться по-настоящему. Результаты ряда научных работ показали существование взаимосвязи между творческими играми в раннем детстве и творческими способностями, реализуемыми во взрослом возрасте. И скука – это просто-таки кладезь возможностей.

Девятилетнему Кейну было ужасно скучно все лето торчать в отцовском магазинчике подержанных автозапчастей в восточном Лос-Анджелесе. Отец был постоянно занят работой, Кейн не ходил ни в кружки, ни в секции, и в детский лагерь он тоже не попал. Зато у него была масса свободного времени и куча пустых картонных коробок. Кейн стал думать, во что можно было бы превратить эти коробки. Вскоре он соорудил из них нечто вроде игрового лабиринта. Изготовив билетики и призы, он стал дожидаться первого клиента. Им стал Нирван Муллик. Он был просто покорен задумкой Кейна и с удовольствием выложил пару долларов за то, чтобы сыграть во все игры. Затем Нирван рассказал Кейну и его отцу, что он режиссер, и получил от них разрешение на съемку документального фильма о проекте, придуманном мальчиком. Его короткометражка покорила YouTube, Кейн стал сенсацией национального масштаба, пробудив воображение детей в самых разных уголках планеты.