Array Сборник - Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней
- Название:Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:2020
- Город:М.
- ISBN:978-5-7598-2033-8
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Array Сборник - Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней краткое содержание
Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Counts G. S. Dare the School Build a New Social Order? Carbondale; Edwardsville, IL: Southern Illinois University Press, 1932.
44
Ryan A. John Dewey and the High Tide of American Liberalism. N.Y.: Norton, 1995. P. 340.
45
Rugg Н. American Life and the School Curriculum: Next Steps Toward Schools of Living. Boston, MA: Ginn, 1936. P. 332.
46
Ibid. P. 354–355.
47
Ibid. P. 345.
48
Nelson М. R. The Development of the Rugg Social Studies Materials // Theory and Research in Social Education. 1977. Vol. III. P. 68.
49
Bagenstos N. T. Social Reconstruction: The Controversy Over the Textbooks of Harold Rugg // Ibid. P. 29.
50
Buckingham В. R. Rugg Course in the Classroom: The Junior-High-School Program. Chicago, IL: Ginn, 1935. P. 69–72.
51
Rugg H. Foundations for American Education. N.Y.: World Book Company, 1947. P. xi.
52
Idem. That Men May Understand. P. 244–245.
53
GashingD. А. Т., Jackson А. С. Wittgenstein As a Teacher // Fann K. T. (ed.). Ludwig Wittgenstein: The Man and His Philosophy. New Jersey: Humanities Press; Sussex: Harvester Press, 1962. P. 52.
54
Peters М., Burbules N. С. Wittgenstein, Styles, and Pedagogy // Peters M., Marshall J. Wittgenstein: Philosophy, Postmodernism, Pedagogy. South Hadley, MA: Bergin and Garvey, 1999. P. 152–173. Некоторые материалы настоящего очерка взяты из данной и последующих глав: «Philosophy As Pedagogy: Wittgensteins Styles of Thinking». P. 174–191.
55
Gashing D. А. Т., Jackson А. С. Wittgenstein As a Teacher. P. 52.
56
Ibid. P. 50.
57
Ibid. Р. 52.
58
Ibid. Р. 53.
59
Цит. по: Drury М.О’С. A Symposium: Assessments of the Man and the Philosopher // Fann K.T. (ed.). Ludwig Wittgenstein: The Man and His Philosophy. P. 61.
60
Wittgenstein L. Culture and Value / P. Winch (transi.), G.H. von Wright, H. Nyman (eds). Oxford: Basil Blackwell, 1980. P. 38.
61
Wright G. Н. von. Wittgenstein. Oxford: Blackwell, 1982. P. 31.
62
Wittgenstein L. Philosophical Investigations / G. E. M. Anscombe (transi.). Oxford: Basil Blackwell, 1953. P. 49 (3rd ed.: 1972).
63
Monk R. Ludwig Wittgenstein: The Duty of Genius. L.: Vintage, 1991.
64
Pascal F. A Personal Memoir // Rhees R. (ed.). Recollections of Wittgenstein. Oxford; N.Y.: Oxford University Press, 1984. P. 37–38.
65
Rhees R. Postscript // Ibid. P. 191.
66
Bartley W. W. III. Wittgenstein. Philadelphia, PA; N.Y.: J.B. Lippincott, 1973. P. 20.
67
Wittgenstein L. Zettel. 2nd ed. I G. E. M. Anscombe, R. Rhees (eds). Oxford: Blackwell, 1981. P. 74.
68
Hargrove Е. Wittgenstein, Bartley, and the Glöckel School Reform // History of Philosophy. 1980. Vol. 17. P. 461.
69
Macmillan C. J. B. Love and Logic in 1984 11 Robertson E. (ed.). Philosophy of Education 1984. Normal, IL: Philosophy of Education Society. 1984. P. 7.
70
Wittgenstein L. Culture and Value. P. 14.
71
Ibid. P. 56.
72
Цит. по: Nyiri J. C. Wittgenstein As a Philosopher of Secondary Orality (рукопись, публ. в: Grazer Philosophische Studien). «Я не могу сформулировать мою позицию лучше, чем, сказав: она противоположна позиции Сократа, представленной в платоновских диалогах».
73
Wittgenstein L. Culture and Value. P. 77.
74
Eagleton T. Introduction to Wittgenstein // Wittgenstein: The Terry Eagleton Script, The Derek Jarman Film. L.: British Film Institute, 1993. P. 9.
75
Wittgenstein L. Culture and Value. P. 28.
76
Idem. Philosophical Investigations. P. 50.
77
Ibid. P. 3.
78
Fann K. T. (ed.). Ludwig Wittgenstein: The Man and His Philosophy. P. 109.
79
Heidegger М. What Is Called Thinking?/J. Gray (transi.). L.: Harper & Row, 1968. P. 14–15. Цит. по рус. изд.: Хайдеггер M. Разговор на проселочной дороге. М., 1991. С. 134–145.
80
Murray М. (ed.). Heidegger and Modern Philosophy. L.: Yale University Press, 1978. P. vii.
81
Dreyfus H, Hall H. Heidegger A Critical Reader. Oxford: Blackwell, 1992. P. 1.
82
Martin Heidegger Basic Writings/D. Krell (ed.). L.: Routledge & Kegan Paul, 1978. P. 15–16.
83
Heidegger М. Being and Time/J. Macquarrie, E. Robinson (transi.). Oxford: Blackwell, 1973. Sect. 26–27, 35–37.
84
См.: Bonnet М. Childrens Thinking. L.: Cassell, 1994.
85
Heidegger M. What Is Called Thinking? P. 15.
86
Read Н. Education through Art. L.: Faber & Faber, 1958 [1943]. P. 305, 308.
87
Idem. The Cult of Sincerity. N.Y.: Horizon Press, 1968. P. 76–93.
88
Read Н. Moon’s Farm & Poems Mostly Elegiac. L.: Faber & Faber, 1955.
89
King J. The Last Modern: A Life of Herbert Read. L.: Weidenfeld & Nicolson, 1990. Preface, p. xv.
90
Kramer Н. New York Times. 1968. 30 June. Section II. P. 23.
91
Read H. Education through Art. P. 305, 308.
92
Ross M. Herbert Read: Art, Education and the Means of Redemption // Goodway D. (ed.). Herbert Read Reassessed. Liverpool: Liverpool University Press, 1998. P. 199.
93
Kramer Н. Op. cit.
94
Ibid.
95
Read H. A Concise History of Modem Sculpture. L.: Thames & Hudson, 1964.
96
См. рус. изд.: Зеленое дитя. М.: Б.С.Г.-Пресс, 2004. – Примеч. ред.
Интервал:
Закладка:
