Барбара Колорозо - Дети этого достойны! Как помочь ребенку обрести внутреннюю дисциплину

Окружение всегда влияло и будет влиять на формирование человека. Если бы я читала лекцию, а все слушатели вдруг встали и ушли, они, безусловно, повлияли бы на мое поведение. Заметьте: не проконтролировали бы, а повлияли. Если бы я захотела, то продолжила бы лекцию и в пустой аудитории. Я могла бы предпочесть прочитать ее в другой раз, возможно спровоцировав очередной массовый исход, или пересмотрела бы содержание, чтобы понять, как сделать свое выступление интереснее. Также я могла бы махнуть на все рукой и впредь не читать лекций таким неблагодарным слушателям. Другой вариант: я могла бы обратиться к более опытному коллеге и попросить совета и помощи.

Вне зависимости от того, каким образом мы влияем на человека, у него всегда остается выбор: поддаваться влиянию или нет. Контроль же подавляет любые попытки самостоятельного выбора. Содержание данной книги, если вы того желаете, повлияет на вас, но, что важно, не проконтролирует. Считаться с тем, что я тут написала, либо нет – дело ваше. Главное, чтобы мы не забывали предоставлять детям такой же выбор.

Любовь – в желании и умении разрешать дорогому вам человеку быть самим собой, тем, кем он хочет быть, а не тем, кем он должен быть в угоду вам.

Право выбора можно сравнить с огнем. Мы родители, и наше пламя, безусловно, может зажечь всех наших детей. При этом само оно ничуть не уменьшится. Это удивительно и прекрасно – один человек наделяет правами других и, давая их, ничего не теряет. Теперь мы сможем увидеть несколько костров, а пламя в них может оказаться очень большим, и в старости, когда наш собственный костер начнет угасать, будем ориентироваться на огонь молодого поколения. Хочется надеяться, что они окажутся мудрее, чем мы, ведь проблемы, которые им предстоит решать, сложны.

Первостепенными правами детей являются 1) право на безопасность и 2 право на духовное развитие. Второе подразумевает необходимость безграничной любви и ласки, трепетное отношение, а также поддержание физического, эмоционального и душевного благополучия. Предоставить детям возможность свободного выбора и самостоятельного принятия решений мы можем только на прочной платформе любви. Свобода выбора, в свою очередь, позволяет расти им как членам общества, строить гармоничные взаимоотношения с окружающими. Вовлекая детей в критический анализ своих действий, приучая постоянно задумываться о последствиях совершенных поступков, брать ответственность за собственные неудачи, мы помогаем им стать более спокойными, сочувствующими чужому горю, умеющими действовать в своих интересах, защищать себя и свои права, уважая при этом права и потребности других людей. А еще мы помогаем им стать более жизнерадостными.

Жизнь для меня – это не свеча, которая быстро сгорает. Это потрясающей красоты факел, который я держу всего лишь мгновение и пытаюсь разжечь его еще больше перед тем, как передать будущим поколениям.

Да, это очень трудно, если не невозможно, давать права детям, если мы не осознаем свои собственные. Если мы хотим дать малышу понять, что он имеет право на что-либо, то первое, что нам нужно сделать, – почувствовать, что это право есть и у нас. Когда-то в салоне самолета я услышала мудрую фразу, добавленную стюардессой после стандартного инструктирования по безопасности: «Если вы летите вместе с ребенком, в случае необходимости использования кислородной маски сначала наденьте ее на себя, а потом уже на ребенка или другого человека, нуждающегося в вашей помощи. Помочь кому-либо вы сможете лишь в том случае, если дышите сами». Многие пассажиры улыбнулись, но ведь посыл был более чем серьезным: если не заботишься о себе, не получится позаботиться и о других. Обеспечить возможность благоприятного роста и развития своим детям мы можем, только создав условия для поддержания душевного покоя и комфорта себе.

Дети есть дети. Это, так сказать, существа нежного возраста, стоящие на определенной ступени человеческого развития. Конечно, все они вырастут, но родителями станут не все. Если у вас есть дети, значит, у вас есть семья. И если вы читаете эту книгу, то у вас есть – или была – семья, потому что вы как минимум родились в семье, даже если потом все было не очень хорошо.

Людям, безусловно, не чужды ни эгоизм, ни эгоцентризм. При этом каждый человек задумывается о том, что о нем думают и как к нему относятся окружающие – в разной мере, конечно. Услышав слово «семья», многие прежде всего видят перед собой отдельных членов собственной «ячейки общества» и вспоминают, как каждый из них к кому относится. Да, чтобы иметь представление о семье, необходимо хоть что-то узнать о ее членах: отце, матери, детях, сестре, муже, свекрови, брате мужа, его детях от первого брака, если таковой был. Зная семью в целом, мы можем получить представление и о реализуемых в ней методах воспитания, ее традициях и устоях. Как и отдельно взятый индивидуум, семья имеет свою историю, аутотентичность и только ей присущую структуру. Все люди – чьи-то дети (или родители) вне зависимости от того, членом какой семьи являются здесь и сейчас. И тем не менее с учетом того, в какой семье и кем они были воспитаны, вырастают все абсолютно разными.

Все семьи, на мой взгляд, условно можно разделить на три основных типа. Назовем их так: семьи типа кирпичной стены, семьи типа медузы и семьи типа основного стержня. Различия между ними определяют взаимоотношения, которые удерживают членов семьи вместе. Речь идет об отношениях между детьми и родителями, между самими родителями, между детьми и даже о том, как все они воспринимают события, происходящие в окружающем мире.

Семьи, построенные по типу кирпичной стены, статичны. Взаимоотношения в них строятся на ограничениях и главенстве отдельных ее членов. Структура семей, взаимоотношения в которых построены по типу кирпичной стены, основывается на жесткости, тотальном контроле и применении силовых воздействий. Все методы сконцентрированы в одних руках – руках родителей.