Валентина Плешакова - Русская печь. Багеты, карнизы, рамы...(Сделай сам №2∙1996)

Рис. 1

Датчики на дверях и окнах — это врезанные в косяки микровыключатели (рис. 2) типа М405, МП13, Д703, МП11. Можно применять микровыключатели от холодильников и стиральных машин.

Рис. 2

Для надежности работы в местах касания двери (окна) 1 и головки микровыключателя 2 укрепляют небольшой кусочек плотной микропористой резины 3 . Это необходимо для того, чтобы исключить ложные срабатывания микровыключателя при рассыхании или набухании двери (окна) от изменения погоды.

Реле (см. рис. 1), которые можно применять при питающем напряжении 12 В: РЭС-6 (паспорт РФ0.452.103), РЭС-9 (РСЧ.524.200 и РСЧ.524.201), РЭС-10 (РСЧ.524.302) и РЭС-47 (РФЧ.500.408).

Как работает схема «сторожа»? Уходя из помещения (дачи, квартиры, гаража), замыкают выключатель SA, расположенный вне помещения в секретном месте. Теперь при открывании двери или окна замыкается соответствующий микровыключатель и включается реле К1. Последнее своими нормально разомкнутыми контактами К1.1 включает звонок Cs и лампочку HL, сигнализируя о недобрых «гостях».

Более сильное воздействие на грабителей оказывает, например, сигнал от автомашины или ревун. Схема устройства приведена на рис. 3.

Рис. 3

Здесь все то же, что и в первом случае, только реле К1 своими контактами К1.1 включает реле автомобильного сигнала К2, а тот, в свою очередь, контактами К2.1 включает сам автомобильный сигнал ВА.

При отсутствии автомобильного сигнала его можно заменить динамическим громкоговорителем (динамиком) мощностью 3–5 Вт. Схема немного усложняется (рис. 4) и в ней появляются элементы электроники. На транзисторах VT1 и VT2 собирают мультивибратор, который при включении вырабатывает периодически повторяемые импульсы. Схема на транзисторах VT3 и VT4 усиливает эти импульсы и подает их на динамик ВА.

Рис. 4

Элементы схемы.Транзисторы VT1 и VT2 — МП20, МП39, МП40; VT3 — МП16, МП25, МП26, МП42; VT4 — КТ814 или любой транзистор р-n-р на мощность рассеяния на коллекторе около 1 Вт. Конденсаторы С1 и С2 емкостью 0,01 мкФ. Резисторы R1 и R4 сопротивлением 5,1 кОм, R2* и R3* — 22 кОм. Динамик ВА с сопротивлением катушки не менее 10 Ом.

Изменяя элементы схемы, помеченные звездочками, можно получить громкие звуки от свиста до клёкота.

«Сторож» можно использовать и для охраны участка. Для этого по периметру забора протягивают тонкий изолированный провод. Для удобства эксплуатации провод 1 (рис. 5) закрепляют следующим образом.

Рис. 5

По углам забора (к столбам 2 ) на изоляторах 3 (полоски толстого листового хлорвинила) устанавливают три двойных штекерных разъема 4 (гнезда) — Они спаяны между собой под углом 90°. К ним с помощью ответной части разъема 5 (с натягом) подключают участки проволоки 1 . На одном столбе (на рис. 6 — правый нижний) стоят два одиночных штекерных разъема, изолированных друг от друга.

Рис. 6

Проволочный контур подключают к схеме взамен микровыключателей. В этой схеме реле К1 будет подключено постоянно. Ток через реле будет идти небольшой — около 0,025 А, так что расход электроэнергии будет незначительный.

Контакты реле К1.1, включающие лампочку HL и звонок Cs, должны быть нормально замкнутыми (при обесточенном реле — замкнуты).

Известно много схем электронных «сторожей». Здесь выбор различных вариантов работы этих схем огромен.

Имеются схемы «сторожей», которые или совсем не потребляют электроэнергии (во взведенном состоянии), или потребляют ее чрезвычайно мало (микроамперы).

Есть схемы «сторожей», которые делают паузу (за счет применения реле времени) между открытием двери (окна) и началом работы звукового сигнала. Такие схемы оказывают сильное воздействие на психику. Московская милиция зафиксировала случай, когда грабитель умер от инфаркта при включении в квартире ревуна с задержкой по времени.

Известны «сторожа», начинающие работать как только грабитель коснется (даже в перчатках!) ручки двери или замка на ней.

Удобны и экономны схемы «сторожей», которые через некоторое время (1–5 мин) выключаются сами, если «гости» прекратили свое черное дело.

Обычно схемы «сторожей» питаются от сетевых выпрямителей. Автоматическое включение аккумулятора вместо выпрямителя (электросеть отключена) позволяет повысить надежность устройства.

Об электронных схемах сторожевых устройств с различными характеристиками можно узнать в журнале издательства «Знание» — «Сделай сам» № 4 за 1992 г.; в книге О.Ференци «Электроника в нашем доме», М., 1988; в книгах Л.A. Epлыкина «Дом и участок», М., 1993, «Дачное хозяйство», М., 1995, «На участке и дома своими руками», М., 1995.

О.А Белобрыкина

Как часто мы удивляемся энергичности детей, их активности и работоспособности Иногда кажется, что дети вообще не знают усталости. Наблюдая за детьми, мы часто задаем себе вопрос:

"Почему, например, длительно рисуя, находясь при этом в неудобной позе, ребенок все равно выглядит бодрым, жизнерадостным, отдохнувшим, а не утомленным?".

Ответ прост: дети — прирожденные психологи, они интуитивно используют смену занятий для поддержания работоспособности своего организма, находят разнообразные способы самовыражения, способствующие снятию напряжения и других психотравмирующих воздействии. Именно поэтому многие виды деятельности считаются собственно детскими. Дело в том, что эти виды не просто формы самовыражения ребенком своих чувств, настроений, ощущений и т. п., но прежде всего средства развития ребенка, средства обогащения его интеллектуального и эмоционального опыта.

Ребенок рисует… Он счастлив, ему все в этот момент кажется безразличным, сейчас ему комфортно и радостно. Радостно от того, что он верит в свои силы — у него все получается; комфортно от того, что он САМ занимается интересным делом, его никто не принуждает. Взрослые довольно часто считают детское рисование пустым времяпрепровождением, но в то же время не прерывают его по той причине, что ребенок, сосредоточенно уткнувшийся в свое творение, дает им возможность заняться собственными делами, отдохнуть от "общения" с ребенком, который кого угодно может свести с ума своими бесконечными "почему?" — так уж пусть лучше рисует, чем надоедает взрослым.

Мы, взрослые, все знаем, все умеем, мы — прагматики и реалисты. Жизнь такова, что нет возможности дать волю эмоциям, которые всегда находятся в "заточении". И однажды, накопившись до огромных размеров, они с неистовой силой выплескиваются на окружающих. От нашего неумения постепенно освобождаться от отрицательных эмоций в первую очередь страдают наши дети. А ведь у них мы можем многому научиться. Во-первых, наблюдательности, во-вторых, чуткости и отзывчивости, в третьих, творческой активности, которая помогает адаптироваться к стрессовым воздействиям окружающего мира.