Елена Семенова - Вещи, которые нас убивают

В 6 мес ребенок уже может сам брать игрушку из любого положения и тянуть ее в рот. Поэтому используемые в этот период погремушки должны быть не только разноцветными и яркими, но и изготовленными из пищевой пластмассы. Их поверхность должна быть гладкой, без заусенцев. Кроме того, малыши в этом возрасте уже начинают есть с ложки и пить из чашки. Эти приборы также могут быть для них игрушками.

В 8 мес дети больше уделяют внимание игрушкам. Они любят подражать действиям взрослых при этом – катать, стучать, вынимать, открывать и т.п. Для этих целей хорошо подходят различные матрешки, формочки и т.д.

В 10 мес ребенок может делать ритмичные движения под веселую мелодию. В это время ему можно включать кассету с детскими песнями.

11-месячному ребенку лучше всего подойдет игрушка-пирамидка.

В 12 мес ребенок может выполнять самостоятельно освоенные действия с игрушками, например кормить или поить куклу, водить ее за руку, баюкать, правильно показывать на отдельные части лица. Он уже различает форму предметов, поэтому можно дарить ему мячики и кубиков, а также книжки с яркими большими картинками.

В 18 мес ребенок уже способен выбирать по предлагаемому образцу предмет той же формы из кучи других.

В 20 мес ребенок способен построить из кубиков домик. Кроме того, он может научиться отвечать на вопросы взрослого при рассматривании сложных картинок.

В 2 года ребенок умеет находить по предлагаемому образцу предметы определенных цветов. Чтобы закрепить понятия о красном, желтом, зеленом и синем цветах, удобно использовать разноцветные кубики, пирамидки, мячи с полосками разного цвета и т.д.

В возрасте 2 года 6 мес ребенок самостоятельно подбирает по образцу различные предметы 4 основных цветов. В его игре наблюдается осознанная последовательность действий. В это время полезно будет купить ребенку набор посуды и мебели для кукол. В этом же возрасте ребенок уже сам одевается. Для отработки навыков завязывания шнурков и застегивания пуговиц используют игры-шнуровки и др.

В 3 года ребенок уже самостоятельно придумывает себе роль в играх. Он может выступать в роли мамы, врача, парикмахера и т.п. Для таких игр ему можно купить игрушечные профессиональные наборы, например «Детский доктор».

Итак, ребенку в разном возрасте требуются разные игрушки. От 1 до 3 лет, когда малыш учится соотносить форму, размер и расположение отдельных деталей, для него будут полезны игрушки, которые развивают интеллектуально-познавательные и моторные способности: кубики, пирамидки, легкие конструкторы, пазлы, мозаики.

Детям от 3 до 6 лет интересны игрушки, которые можно использовать в качестве персонажей различных ролевых игр. Для этого подходят мягкие мишки, зайчики, собачки, куклы и кукольная утварь. Полезно снабдить кукол наборами для игры в доктора, парикмахера, магазин, а также транспортом вроде грузовиков, поездов, машинок и т.п. Полезны будут и игрушки, укрепляющие здоровье: мячи, обручи, скакалки, кегли.

...

Российские врачи считают необходимым как можно скорее принять закон, утверждающий технический регламент производства безопасной продукции, предназначенной для детей и подростков. Это нужно для их безопасности и защиты здоровья, а порой и жизни от последствий деятельности недобросовестных производителей и продавцов.

Таким образом, чтобы игрушки принесли ребенку не вред, а пользу, родители должны проявлять здравый смысл при их выборе. Нельзя покупать игрушки между делом, в случайных местах или по дороге. Не следует также останавливать свой выбор на игрушках, которые просто попались на глаза или понравились родителям. Ни в коем случае нельзя успокаивать покупкой игрушки раскапризничавшегося ребенка. К покупке следует относиться серьезно. От этого зависит развитие ребенка, его здоровье и даже жизнь.

Приобретая случайные игрушки, родители подвергают ребенка большому риску, особенно если покупки были сделаны с уличных лотков, в палатках, на рынках и вокзалах, в местах отдыха, где товары не проходят экспертизу и не имеют сертификации.

Не следует экономить на игрушках. Ведь именно дешевый товар и является опасным, так как приносит вред организму ребенка. Покупая на рынке игрушки из пластизоля, рекомендуется хотя бы понюхать их – резкий, бьющий в нос неприятный запах говорит об опасной дозе содержания в игрушке фенола и других вредных веществ.

Чтобы отличить некачественную игрушку от качественной, надо внимательно осмотреть ее. Некачественные игрушки часто не имеют маркировки, на них отсутствует информация об изготовителе, потребительских свойствах товара, составе материалов, из которых произведена продукция, и о том, для детей какого возраста предназначена данная игрушка.

На этикетках импортных игрушек может стоять знак «CE», который якобы говорит о соответствии данного товара европейскому стандарту. Однако если на этикетке нет значка «РСТ» (российский стандарт), качество игрушки не гарантировано.

Аннотации к игрушкам часто составляют на скорую руку без тщательного изучения качеств товара. На предприятиях, изготавливающих игрушки, редко обращаются к психологам по этому вопросу. Этикетки «сочиняются» на основе уже имеющихся образцов людьми, совершенно не разбирающимися в игрушках, и потому текст нередко перекликается с личным опытом составителя. Так, аннотация на пупсике советует покупать его для детей 8–12 лет, а достаточно сложный конструктор рекомендуется для детей от 3 до 5 лет.

Покупая игрушку, родителям остается полагаться только на свои знания и интуицию, а также логику. Важно обращать внимание на перечисленные выше признаки: неприятный запах, наличие заусенцев или острых необработанных краев, а также иных дефектов, отставание краски при касании потными руками и т.п. Мягкую игрушку проверяют на прочность швов и фурнитуры (глаза, нос). Кроме того, необходимо проследить, чтобы наклейка на упаковке содержала название страны и адрес фирмы-производителя, а также состав и назначение.

Желательно приобретать игрушки там, где есть кассовые аппараты. Тогда в случае неисправности или претензий к качеству можно вернуть игрушку обратно.

Помимо перечисленного выше вреда, игрушки таят много других опасностей.

Так, в 1951 г. в США был выпущен в продажу набор для юных физиков под названием «Лаборатория исследования атомной энергии с ураном-238». По сути, детям предлагалось проводить физические опыты с ураном-238.

В этот набор входили счетчик Гейгера, спинтарископ, электроскоп и другие приборы, с помощью которых можно было наблюдать за радиоактивными частицами. Кроме того, к набору прилагалась книга, содержавшая начальные сведения по ядерной физике и описания простейших опытов. В набор также входили образцы «безвредного» урана.