Журнал Здоровье №6 (102) 1963

Учителя считают возможным проводить устные уроки на воздухе. Средства на строительство специальных веранд уже отпущены — значит, к новому учебному году это новшество войдет в жизнь.

Интернат существует всего лишь второй год, и впереди у него очень много планов, еще немало нерешенных вопросов. Предполагается, например, создать постоянную загородную базу для школы-интерната № 93, и тогда у ребят будет свой уголок за городом, где они смогут проводить каникулы.

А пока интернат оплачивает путевки в санатории, куда наиболее ослабленные ребята поедут летом отдыхать. Кстати, несколько цифр: родители в среднем вносят лишь 10–15 процентов стоимости содержания детей, причем примерно треть учащихся полностью или частично освобождены от платы — заботу о детях берет на себя государство.

Добрую славу имеет санаторная школа-интернат № 93. Ребят окружает здесь внимание, забота. Дружный коллектив педагогов и врачей ведет благороднейшую борьбу за здоровье, радость, счастье своих воспитанников, будущих строителей коммунизма.

Е. Лебедько

На семейном совете Рейманы решили переехать в Кунду — туда, где рождался богатырь цементной промышленности: Юрию предложили интересную работу. Ада тоже пошла работать на стройку — в бригаду подсобниц, ведь у нее не было никакой строительной специальности. На складе получила нехитрый инструмент — лопату да ломик. Работа несложная: выравнивай и зачищай котлованы, из траншей убирай оставшийся грунт, грузи и разгружай.

Вместе с Адой работали Софья Михальчик, Галя Боярская, Анна Жингель. Уставали изрядно.

Как-то услышала Ада такой разговор. Приехали новенькие на стройку. В отделе кадров им сказали:

— Раз нет специальности, идите в разнорабочие.

— А мы, — ответили девушки, — хотели бы научиться работать мотористами или штукатурами.

— Вот откроем курсы, тогда, пожалуйста.

И Ада задумалась: она уже второй год как подсобница. Трудно, но втянулась, привыкла. Но врач не раз говорила, что не годится девушкам быть на тяжелой работе.

* * *

От здравпункта до конторы строительного управления — полкилометра. Врач Лидия Владимировна Смирнова часто ходит по этой дороге. Вот и сегодня она снова идет в управление и настойчиво убеждает:

— Все девушки-подсобницы начали учиться. Это хорошо. Скоро разнорабочих-женщин не будет на стройке. Но уже и сейчас в бригадах, тем более в комплексных, на погрузке-разгрузке могли бы работать мужчины.

Обращалась Лидия Владимировна и в постройком, и к секретарю партийного бюро, и в комитет комсомола. Вместе искали выход.

В бригаде каменщиков Арвета Пыдера мужчины согласились заменить женщин на трудоемких подсобных работах. Сделан был первый шаг.

Вместе с группой инженерно-технических работников врач проводила рейд по строительным площадкам: на местах выясняли, где и как можно заменить или облегчить женский труд. Заглянула и к местным рационализаторам, указала участки и рабочие места, где прежде всего необходимо улучшить условия труда. Лидия Владимировна, начальник управления Э. Рятсеп, бригада слесарей побывали в камерах дробилок, где работают женщины. В этих помещениях, на складе, в проходах была улучшена вентиляция. Воздух стал намного чище.

Освободили женщин от разгрузочно-погрузочных работ и в бригадах бетонщиков Иванова, монтажников Евсеева, кровельщиков Янсона и других. Мужчины заменили женщин на трудоемких, транспортных работах, а девушки стали грамотными рабочими, полноценными мастерами своего дела. Сотни девушек, которые только вчера «ходили в подсобницах», не имели специальности, сегодня управляют сложными машинами и агрегатами.

* * *

На втором участке строительства идут штукатурные работы. В руках у Гали Боярской шланг.

— Не дергай! Слышишь, плавно, плавно води, — учит мастер Петр Васильевич Ильин.

Девушки осваивают новые штукатурные агрегаты. Раньше приходилось поднимать ведра с раствором наверх. Теперь раствор подается по резиновому шлангу.

Условия труда на молодой стройке меняются с каждым днем. И главное — становятся легче. Уже механизированы шпаклевочные и малярные работы, применяются механизмы-малютки: «авторучка маляра», «масляный пистолет», электрокраскопульт. Местные изобретатели создали высокопроизводительный станок для окраски плинтусов и наличников. Один такой станок заменил ручной труд 200 женщин-отделочниц.

На строительной площадке, где сооружается новое административное здание завода, слышится знакомый голос:

— Майна!

Там, наверху, в кабине башенного крана работает Ада Рейман. Послушны ей рычаги «пятитонника». Еще не было такого задания, с которым не справилась бы молодая крановщица.

Внизу, у большой железной бочки, «хозяйничает» невысокая Анна Жингель. С помощью специального приспособления она разливает черную битумную массу. Вася Павлов подает на конвейер кровельный материал. А Софья Михальчик — за пультом управления.

— Сколько на стройке женщин-разнорабочих? — спрашиваем в отделе кадров.

— Одна бригада — семь человек.

— А было? — Свыше двухсот. — И начальник отдела кадров В. А. Никитина добавляет — Год назад.

Доктор Смирнова говорит, что женщины-строители теперь меньше болеют; вдвое с лишним, например, сократились жалобы на женские болезни.

На девятой научной сессии Института экспериментальной и клинической медицины Академии наук Эстонской ССР, посвященной гигиене труда, много внимания уделили женщине-работнице, выявлению особо вредных для женщин видов работ.

ЦК КП Эстонии обсуждал вопросы охраны женского труда. На всех стройках республики женщины переходят на более легкие работы. Причем на такие, где можно увеличить их заработную плату, повысить квалификацию. В этом большом деле принимают участие все: конструкторы-изобретатели, хозяйственники, партийные, профсоюзные и комсомольские организации, широкие массы трудящихся и, конечно, врачи.

Таллин

Кандидат медицинских наук Г. Я. Чернявский

Рисунки П. Бенделя

Нетрудно представить знакомую каждому картину: на дороге показался автомобиль, он проносится мимо вас и скоро становится еле различимым. Вы видели автомобиль, его изображение все время попадало на воспринимающую свет оболочку глаз — сетчатку. Именно здесь происходят сложные фотохимические реакции, в результате которых световое раздражение преобразуется в нервное возбуждение. А оно по нервным путям передается в затылочные отделы мозга, и тогда возникает зрительный образ.

Сложный физический, химический и биологический процесс зрения совершается мгновенно и позволяет нам непрерывно наблюдать окружающее.