Надежда Андреева - Я – будущая мама! Беременность, роды и первый год жизни ребенка
- Название:Я – будущая мама! Беременность, роды и первый год жизни ребенка
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:АСТ
- Год:2015
- Город:Москва
- ISBN:978-5-17-090547-8
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Надежда Андреева - Я – будущая мама! Беременность, роды и первый год жизни ребенка краткое содержание
Книга создана при участии обозревателя журналов для родителей, фармацевта и специалиста по детскому массажу. Подробное приложение дает исчерпывающую информацию о правах будущей мамы и молодых родителей.
Я – будущая мама! Беременность, роды и первый год жизни ребенка - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
9-12 месяцев
В этом возрасте малыш уже достаточно уверенно ползает, его не смущают небольшие препятствия. В 9-10 месяцев ребенок поднимается на ноги с опорой на диван, стул и т. п. и переступает возле нее.
Здесь возникает вопрос, нужна ли малышу обувь. Некоторые педиатры и ортопеды считают, что пора надевать ботиночки с гибкой кожаной подошвой и жестким задником, но большинство специалистов советуют не надевать малышу обувь, пока он не будет твердо стоять на ногах. Дома малыш должен ходить босиком (в носочках), это способствует правильному формированию стопы и профилактике плоскостопия.
Не бойтесь, если ваш малыш падает, это неизбежно при обучении ходьбе. Стимулируйте ребенка лазать, преодолевать препятствия, если есть возможность, поставьте дома детский спортивный комплекс. Чаще гуляйте на детских площадках с турниками и горками, помогайте малышу осваивать мир.
Полезно и весело
Во время занятий с малышом – выполнения массажа или гимнастических упражнений, проговаривайте ритмичные стишки, например, такие как на с. 568 и далее.
Розовый животик
Мурлычет, словно котик,
Заурчал щеночком,
Забулькал ручеечком.
Ах, животик ты, живот!
Кто же там внутри живет?
Кто мешает баиньки
Маленькому заиньке?
Мы погладим пузики,
Толстые арбузики.
Спит щеночек,
спит котенок,
Улыбается ребенок.
Пяточки-топтаточки,
Щекотки-щекотаточки,
Розовы да гладеньки,
Как конфетки, сладеньки,
Маленькие стопочки,
Стопочки-топтопочки,
До чего прекрасны!
Шелковы, атласны!
Маленькие пальчики,
Девочки и мальчики.
Розовы подушечки,
Крохотны ногтюшечки,
Пальчики хорошеньки,
До чего ж пригоженьки!
Вот какие ножки
Ходят по дорожке!
Ручки-рученьки,
Да у деточки,
Потягушеньки,
Словно веточки,
Тянем к матушке,
Потягушечки,
И ладошечки,
И подушечки.
Раскрасивые
Мои плечики,
Шаловливые,
Как кузнечики.
Потягушечки,
Локотулечки.
Потягушечки
У лапулечки.
Ножки-ноженьки,
Потягушечки,
По дороженьке
Побегушечки,
Ножки сладеньки
Да ножулечки,
Ножки маленьки,
Крохотулечки.
Да колешечки —
Сладки ямочки,
Да малешечки
Любит мамочка!
На малышку глядя,
Спинку мама гладит:
Рыбка по морю плывет,
Белка хвостиком метет.
Как по небу облачка,
Мы погладили бочка.
Как летят снежинки,
Так мы гладим спинку!
Потягунюшки, порастунюшки (поглаживаем от головы до пяточек)
Поперек толстунюшки,
А в ножки – ходунюшки, (двигаем ножками)
А в ручки – хватунюшки, (сжимают и разжимают кулачки)
А в ушки – слышунюшки, (мягко нажать на ушки)
А в глазки – глядунюшки, (мягко нажать на глазки)
А носику – сопунюшки, (мягко нажать на носик)
А в роток – говорок, (мягко нажать на ротик)
А в головку – разумок! (мягко нажать на лобик)
Тушки-татушки,
испекли ватрушки(водим ручками вверх-вниз, как музыкант, играющего на тарелках),
На окно поставили(руки с определенным усилием опускаются на животик),
Остывать оставили(машем ручками).
А пшеничный пирожок —
Он на опарышке взмешен(нежно прощипать-промять от живота до плеч),
Так высо-о-оконько-высок!(Ручки поднимаются к макушке)
Сидит белка на тележке,(круговыми движениями гладим пяточку),
Раздает она орешки.
Мишке толстопятому – (проглаживаем пальчики, начиная с большого),
Заиньке усатому,
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Кому в роток(гладьте большим пальцем подушечки стопы),
кому в зобок, кому в лапочку.
Над речкой – узкий мостик, другого нет пути(погладить спинку снизу вверх),
Решили наши звери по мостику пройти(переступать указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх).
Сначала кошка ловко по мостику прошла(волнистое движение ладони поставленной на ребро по спинке снизу вверх),
За ней змея тихонько на пузе проползла.
За ней змея тихонько на пузе проползла.(переступать под музыку, опираясь на кончики пальцев)
Петух, как на параде, за ней маршировал(простучать кулачками на каждый слог по спинке снизу вверх, обратно и опять вверх),
Потом рогатый козлик два раза проскакал, два раза проскакал(«идти» ладошками обеих рук).
Последней, крякнув, утка вразвалочку прошла(«идти» указательным и средним пальцем, в конце песни – пощекотать).
Потом пришла старушка, домой всех увела, домой всех увела.
Маляр заборы красит, не любит отдыхать(ритмично водить расслабленными пальцами по спине вверх – вниз),
Мы тоже взяли кисти и будем помогать!
Метлой наш дворник машет, не любит отдыхать(«метем», спинку сверху вниз как метлой, ладонью и пальцами),
Метлу берем, ребята, и будем помогать!
Портной все шьет иголкой, не любит отдыхать(нажимаем указательным пальцем – «колем»),
Скорей возьмем иголки и будем помогать!
Вот повар суп мешает, не любит отдыхать(круговые движения по спине),
Мы тоже взяли ложки и будем суп мешать!
Вот плотник пилит доски, не любит отдыхать(растирание ребром ладони – «пилим»),
Пилу берем, ребята, и будем помогать!
Косарь косою косит, не любит отдыхать(скользящие движения ребром ладони – «косим»),
Мы тоже взяли косы и будем помогать!
А пианист играет, не любит отдыхать(пальцами постукиваем ритм мелодии),
И мы на пианино решили поиграть!
Развитие мелкой моторики
С давних времен у самых разных народов распространены пальчиковые игры, вспомним наши «Ладушки» и «Сороку-ворону». Почему же они так популярны? Дело в том, что развитие мелкой моторики рук неразрывно связано с развитием головного мозга, в том числе и речевого центра. Поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности.
Занятия по развитию ловкости и точности пальцев рук способствуют развитию взаимосвязи между полушариями головного мозга. В правом полушарии мозга возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.
Для того чтобы ваш малыш хорошо разговаривал, быстро и легко учился, начинайте развивать его руки, пальчики и кисти, с раннего возраста.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: