Эрнст Кипхард - Как развивается ваш ребенок?

Если для выполнения задания ребенок использует рот и другие части тела, с заданием он справляетсялишь наполовину.

Ребенок не справляетсяс заданием, если он не перекладывает кубик в другую руку.

Б.10. Исследует предметы

Исследует ли ребенок предмет, вертя его в руках и рассматривая с разных сторон? Дайте ребенку ложку, зеркальце или другой интересный незнакомый предмет. Проследите за тем, что конкретно ребенок делает для того, чтобы лучше рассмотреть его. Для выполнения задания достаточно, если ребенок многократно переворачивает предмет, чтобы рассмотреть его с разных сторон. Остальные оценки – как в задании А.1.

Б.11. Трясет предмет

Пытается ли ребенок трясти погремушку?

Дайте ребенку погремушку, трещотку, колокольчик, колечко или коробочку, в которой что-то гремит.

Ребенок справляетсяс заданием, если хватает предмет и энергично потряхивает им в разные стороны. Остальные оценки – как в задании А.1.

Б.12. Хватает предмет одновременно большим и указательным пальцами

Умеет ли ребенок брать предмет одновременно большим и указательным пальцами, как пинцетом?

Положите перед ребенком изюминку или маленький кусочек шоколада на белую поверхность, как описано в задании А.5. Проследите, каким образом ребенок берет предмет в руки. Ребенок справляетсяс заданием, если берет предмет кончиками большого и указательного пальцев как правой, так и левой рукой. Ребенок справляетсяс заданием наполовину,если берет предмет одной рукой или целой фалангой, а не кончиками пальцев. Ребенок не справляетсяс заданием, если хватает предмет, не используя большие пальцы.

Примечание:На первом году жизни важно выполнение заданий сразу в двух аспектах. Первый касается статики, то есть стабильности тела. Второй касается динамики, т. е. быстроты реакции и направленности движения ребенка.

Ребенок справляетсяс заданием, если в его действиях проявляется как статика, так и динамика. Ребенок справляетсяс заданием наполовину,если его действие проявляется лишь в одном аспекте.

1. Поднимает голову, лежа на животе; отталкивается ножками от опоры

Может ли ребенок, лежа на животе, ненадолго поднять головку? Отвечает ли ребенок сильными толчками, когда вы упираетесь руками ему в ступни? Оценка – как указано в Примечании.

2. Контролирует положение головы, толкается ножками

Может ли ребенок, находясь на руках у взрослого, немного покачивая головкой, в течение пяти секунд держать ее прямо? Толкает ли ребенок с одинаковой силой обеими ножками? Оценка – как указано в Примечании.

3. Опирается на локти в положении лежа на животе; проявляет активность во время купания

Приподнимается ли ребенок в положении лежа на животе, опираясь на локти и держа туловище прямо, чтобы лучше рассмотреть интересующий его объект? Становится ли ребенок более подвижным во время купания? Оценка – как указано в Примечании.

4. В положении сидя держит спину прямо; выполняет плавательные движения, лежа на животе

Держит ли ребенок прямо спину, когда сидит с поддержкой взрослого? Совершает ли ребенок, лежа на животе, плавательные движения руками и ногами? Оценка – как указано в Примечании.

5. Лежа на животе, приподнимается и переворачивается на спину

Приподнимается ли ребенок в положении лежа на животе, упираясь при этом ладошками?

Может ли ребенок самостоятельно перевернуться на спину? Оценка – как указано в Примечании.

6. Лежа на спине, приподнимает головку и пытается сесть

Приподнимает ли ребенок в положении лежа на спине головку и плечи, чтобы лучше увидеть интересующий объект? Может ли ребенок, опираясь на мебель или детский манеж, самостоятельно сесть?

Оценка – как указано в Примечании.

7. Удерживает на ногах вес тела и притоптывает, отталкиваясь от пола

Может ли ребенок удержать вес всего тела на ножках, если взрослый поддерживает его под мышками?

Пританцовывает ли ребенок или совершает ли пружинящие движения, ытаясь оттолкнуться от пола?

Оценка– как указано в Примечании.

8. Опирается на 4 точки и переворачивается на живот

Может ли ребенок, не упав, удержать вес тела на коленях и руках (опершись на 4 точки)?

Может ли ребенок из положения лежа на спине самостоятельно перевернуться на живот?

Оценка – как указано в Примечании.

9. Может сидеть без посторонней помощи

Может ли ребенок сидеть около минуты самостоятельно, придерживаясь за что-нибудь руками, без посторонней помощи? Проползает ли ребенок, лежа на животе, немного вперед или вокруг собственной оси?

Оценка – как указано в Примечании.

10. Поднимается и стоит, удерживаясь за предмет

Может ли ребенок полминуты стоять, удерживаясь за предмет? Может ли ребенок, удерживаясь за предмет (например, за мебель), подняться с пола и встать?

Оценка – как указано в Примечании.

11. Твердо сидит на стуле; может самостоятельно сесть

Может ли ребенок долгое время сидеть ровно (например, во время еды в своем стульчике)?

Может ли ребенок из положения лежа на полу самостоятельно сесть, не держась за мебель?

Оценка– как указано в Примечании.

В.12. Стоит на коленях; самостоятельно ползает

Может ли ребенок удерживать равновесие, стоя на коленях, при этом держа спинку прямо? Может ли ребенок ползти вперед?

Оценка– как указано в Примечании.

Г.1. Сосет, глотает, плачет

Делает ли ребенок сосательные и глотательные движения и кричит ли, когда чем-то недоволен?

Если ребенку не удается пить из бутылочки, и когда он чем-то недоволен, он не кричит, а жалобно хнычет, с заданием он не справляется.

Г.2. Издает разные звуки (кроме плача)

Издает ли ребенок другие звуки, кроме плача и крика?

Если ребенок издает нечеткие звуки или делает это редко, с заданием он справляется наполовину.

Г.3. Издает звуки и сочетания звуков «ха», «грр», «ооо», «агу», «ррр», «ух», «гага»Издает ли ребенок радостные гортанные звуки? Оценка – как указано в задании Г.2.

Г.4. Хихикает, смеется, визжит

Издает ли ребенок высокие радостные звуки, хихикая, смеясь или радостно повизгивая?

Ребенок справляетсяс заданием, если многократно в течение дня издает хотя бы два из трех звуков.