Александр Левинтов - Философия старости

Нейрофизиология мозга имеет прямое отношение к процессам старения и проблеме долголетия [http://bit.ly/32wqMWA]

В статье изучена взаимосвязь между активностью образа жизни и более высокими функциями головного мозга у нормальных людей среднего и пожилого возраста. Участниками были 1086 жителей сельской местности (их возраст колебался от 40 до 91 года). Высшие функции мозга измерялись с помощью MMSE, теста логической памяти, теста Струпа, D-CAT (теста для оценки внимания или исполнительной функции) и теста на беглость речи. Результаты исследования высших функций мозга показали, что нормальные люди среднего и пожилого возраста с высокой активностью в образе жизни справляются с когнитивными задачами лучше, чем нормальные люди среднего и пожилого возраста с низкой активностью в образе жизни. С другой стороны, высокая частота общения с семьей или друзьями связана с когнитивным снижением, особенно с потерей памяти. На основе этих данных обсуждалась взаимосвязь между активностью образа жизни и когнитивным резервом, а также между само-эффективностью и когнитивным снижением.

Микрогеография городской среды также получила философское толкование [http://bit.ly/2VqcvZZ]

Ходьба как вид транспорта представляет собой перспективную цель для стимулирования физической активности у пожилых людей. Воспринимаемые характеристики окружающей физической среды могут повлиять на выбор пожилыми людьми способа передвижения для обычной деятельности, такой как прогулка до продуктового магазина. Цель: (1) оценить ассоциации между восприятием пожилыми людьми парков и тропинок в качестве наружных средств передвижения и транспортных прогулок, в частности, в продуктовый магазин; и (2) исследовать, были ли пространственные отношения между домами людей, воспринимаемыми посредниками и магазинами релевантны для их выбора транспорта. Многофакторный логистический регрессионный анализ бинарного результата «ходьба как вид транспорта» (против «моторизованного транспорта») использовался для оценки связи с воспринимаемыми посредниками мобильности в окрестностях; на этапе (1) без учета и на этапе (2) с учетом пространственных отношений. Результаты: восприятие парка как средства перемещения увеличило шансы на ходьбу. Пространственные отношения не влияли на выбор транспорта. Сообщение о тропе как посреднике не было значительно связано с ходьбой. Выводы: наши результаты свидетельствуют о том, что восприятие экологических характеристик в районе оказывает влияние на выбор транспорта пожилыми людьми. Принятие мер по охране окружающей среды или информирование пожилых людей об имеющихся у них возможностях в этом районе могут стать возможными путями расширения возможностей передвижения пожилых людей на уровне населения.

Образовательные программы

Философия старости проникла и в образовательную среду. Ниже приводятся два схожих курса-путешествия, явно рассчитанных не на нищебродов. Оба курса разработаны в университете Колорадо.

Программа «Семестр в море. Возрастная педагогика» [https://www.semesteratsea.org/courses/philosophy-of-aging/]. «Семестр в море» – это подход к обучению за рубежом, при котором судно используется в качестве путешествующего кампуса с возможностью осуществления парусного спорта в нескольких портах по всему миру. Вояж: весна 2017. Дисциплина: философия старения. Автор курса – Mary Ann G. Cutter.

Целью данного курса является ознакомление студентов с основными концепциями и теориями философии старения, смерти и умирания, а также предоставление студентам опыта в формулировании и обосновании позиций по темам, касающимся старения, смерти и умирания. Класс рассматривает некоторые из основных вопросов философии старения: что такое старение? Каков наш моральный долг перед старением? Что такое смерть? Как можно по закону судить о случаях смерти и умирания? Существуют ли объединяющие темы в философии старения, смерти и умирания? Класс рассматривает, как философы ответили на эти вопросы и как их ответы могут быть релевантны современным дилеммам в философии старения, смерти и умирания. Чтения включают в себя как классические, так и современные тексты, взятые из западных, африканских и азиатских традиций на темы старения, смерти и умирания. В ходе курса студенты имеют возможность рассмотреть основные вопросы правильного и неправильного в контексте старения, смерти и умирания в глобальном сравнительном контексте и, делая это, получить опыт в критическом мышлении, тщательно рассуждая и четко формулируя свои мысли. Цели обучения: по окончании данного курса каждый студент сможет:

1. знать, что дискуссии в философии и религии о природе и значении старения, смерти и умирания имеют долгую историю,

2. участвовать в известных этических и общественно-политических дискуссиях, касающихся старения, смерти и умирания в современных культурах,

3. развивать критическое мышление и навыки письма в таких дискуссиях, и

4. продумывать личные клинические, юридические и практические пожелания относительно старения, смерти и умирания.

План занятий:

– Введение.

– Зачем изучать старение, смерть и умирание?

– Старение, смерть и умирание на Гавайях.

– Прибытие в Гонолулу (Гавайи).

– Физический распад.

– Психологический распад.

– Реинкарнация.

– Старение, смерть и умирание в Японии (синтоизм, буддизм).

– Прибытие в Кобе (Япония).

– Старение, смерть и умирание в Китае (конфуцианство, даосизм, буддизм).

– Прибытие в Шанхай (Китай).

– Воскресение.

– Старение, смерть и умирание во Вьетнаме (конфуцианство, даосизм, буддизм).

– Прибытие в Хошимин (Вьетнам).

– Медицинское бессмертие.

– Старение, смерть и умирание в Бирме (буддизм, христианство, ислам)

– Прибытие в Янгон (Бирма).

– Цифровое бессмертие.

– Старение, смерть и умирание в Индии (индуизм, буддизм, сикхизм).

– Прибытие в Кочин (Индия).

– Что есть такое плохо или хорошо.

– Бояться или нет / готовьтесь к Маврикию.

– Прибытие в Порт-Луи (Маврикий).

– Горевать или нет.

– Торопиться или нет: кейс самоубийства.

– Старение, смерть и умирание в Южной Африке (христианство, светская этика).

– Прибытие в Кейптаун (ЮАР).

– Торопиться или нет: кейс отказа от лечения.

– Старение, смерть и умирание в Гане (христианство, народные верования, ислам).

– Прибытие в Тему (Гана).

– Следует ли торопиться или нет: кейс самоубийства с помощью врача.

– Резюме.

– Старение, смерть и умирание в Марокко (Ислам).

– Оценка курса.

– Учебный день.

– Прибытие в Касабланку (Марокко).

– Закрытие.

– Прибытие в Гамбург (Германия).

Посещение полевых занятий является обязательным для всех студентов, обучающихся на этом курсе. Полевые занятия составляют не менее 20% аудиторных часов для каждого курса.