Светлана Баранова - Здоровые дети – счастливая семья

«Снеговик». Понадобятся более крупные шарики ваты, а ведро, метлу и нос-морковку можно пририсовать или вырезать из бумаги и наклеить.

«Зимний пейзаж». Нарисуйте или наклейте вырезанные из журналов дома, деревья и устройте снегопад из ваты.

«Одуванчики». Наклейте на зелёный лист бумаги ватные шарики, дайте им подсохнуть. Часть одуванчиков раскрасьте в жёлтый цвет, а стебли и листья нарисуйте.

«Аквариум» из коробки. Вам понадобятся: пустая обувная коробка, цветная бумага, лоскутки ткани, камешки, ракушки, нитки, клей.

В коробке с трёх сторон вырежьте большие окна. На задней стенке и дне создайте подводный ландшафт – водоросли, камни, ракушки. Его можно сделать из любого материала. Из картона вырежьте несколько рыбок и раскрасьте их с двух сторон или обклейте цветной бумагой, тканью или фольгой. Прикрепите к рыбкам нитки и подвесьте к крышке коробки. В крышке надо сделать прорези, чтобы рыбок можно было двигать за ниточки. Всё! Аквариум готов!

Игнатьева Татьяна

Интерес детей друг к другу возникает уже в первый год жизни. Малыши с любопытством разглядывают своих сверстников в колясках и на руках у взрослых, улыбаются, изучают, трогают друг друга. Когда ребёнок начинает ходить, его общение с другими детьми становится более активным.

Примерно до полутора лет родители могут наблюдать двойственное отношение малышей к ровесникам. С одной стороны, дети относятся друг к другу как к живым людям – улыбаются, лепечут, протягивают игрушки. Этому они научились, общаясь со взрослыми, и переносят подобное поведение и манеры на сверстников. С другой – любознательность малышей в этом возрасте подталкивает изучить «малознакомый объект» практическими способами – потрогать, повертеть, подёргать, поковырять, попробовать на вкус. С ровесником малыш будет общаться так же, как с большой куклой – поковыряет глазки, подёргает волосы, пожуёт пальчики, стремясь достать другие игрушки, может наступить или переползти через него.

Такой стиль общения детей, конечно, не имеет ничего общего с жестокостью, а связан исключительно с их познавательной активностью. Первые полтора года в контактах детей переплетаются человеческие и предметные отношения.

Что же делать? Может быть, если дети могут нанести вред друг другу, то держать их подальше от сверстников и подождать, пока они подрастут? Но это совсем не интересно…

Задача заботливых и уважающих своего ребёнка родителей – помочь малышу увидеть в ровеснике не столько интересный объект для изучения, сколько человека, с которым можно общаться. Чем раньше дети откроют для себя новые грани человеческих взаимоотношений, тем ярче и интереснее станет их жизнь, тем легче они в дальнейшем будут вливаться в коллектив.

• Сначала научите малышей устанавливать зрительный контакт. На прогулке, в песочнице, в гостях «представьте» детей, привлеките их внимание к лицу, глазам друг друга, назовите их по именам. Знакомя детей, обязательно обращайте внимание на доброжелательность и позитивизм в их отношениях, помогите им завязать разговор и игру. Сначала, конечно, все игры будут концентрироваться вокруг вас.

• Посадите детей рядом с собой так, чтобы они видели вас и друг друга. Закройте своё лицо руками или салфеткой и поиграйте с ними в прятки. Поиграв с каждым малышом на виду у другого, организуйте эту же игру между ними. В первое время принимайте участие в игре в качестве равноправного партнёра. Так можно играть в «сороку-белобоку», «ладушки», «догонялки» и т. д. Хвалите детей, привлекайте их к похвале друг друга, обращайте их внимание на действия партнёра. Показав основы совместной игры, дайте им возможность поиграть самим. Культивируйте в малышах доброжелательное и уважительное отношение друг к другу.

После двухлетнего возраста происходят заметные изменения в отношениях детей. Они постепенно перестают обращаться друг с другом как с неодушевлёнными предметами, стремятся привлечь к себе внимание, показать, на что они способны, общаются более деликатно и внимательно. Из интересной игрушки сверстник всё больше превращается в партнёра по общению.

Психологи установили, что общение маленьких детей является одним из источников развития у них познавательной активности. Такие контакты дают ребёнку яркие впечатления, возможность проявить свои способности, являются полем для проявления инициативы и творчества. Поэтому обязательно уделяйте внимание общению между детьми и расширяйте эту сферу их жизни. Тогда дети вырастут общительными, лёгкими и социально активными людьми.

Игнатьева Татьяна

Для малыша детская площадка – первый выход в свет, в общество равных. Здесь разыгрывается множество житейских сюжетов, формируются модели поведения. Здесь, в общении с другими детьми, проявляются и закладываются многие черты характера малыша, появляется навык коллективного общения.

На детской площадке встречаются два коллектива – дети и их родители. И хотя основными действующими лицами на площадке являются дети, «погоду» на ней делают всё-таки родители. В идеальном варианте общение взрослых между собой сводится к сотрудничеству.

Соблюдая несложные правила этикета, вы сделаете прогулку с малышом лёгкой, приятной и интересной.

Правило первое. Не надоедайте другим родителям длинными монологами о своём чаде. Конечно, многим интересно рассказать об особенностях развития своего ребёнка, сравнить его с другими, поделиться педагогическими находками, но через пару часов эти истории начинают утомлять, а потом и раздражать. Потому многие мамы с тоской думают о ежедневных прогулках во дворе, а папы вообще избегают людных площадок.

Правило второе. Не одёргивайте слишком часто своего ребёнка. Ваши постоянные комментарии его слов и действий, даже если они справедливы, вызывают раздражение не только самого ребёнка, но и окружающих. Другие дети предпочтут не связываться с вашим малышом, потому что им всё равно не дадут спокойно с ним играть. Да и вряд ли ребёнок станет самостоятельным, если будет постоянно находиться под вашим контролем.