Александр Гомельский - Тактика баскетбола

А вот сборные олимпийские команды США, Югославии и Польши очень активно использовали в нападении мощь своих центровых. Высокий рост и класс игры центровых этих команд позволяли применять тактику нападения через центровых — одного или сразу двух.

В общем, тактика игры, как вы видели из приведенных примеров, только тогда будет правильной, когда она выбирается с учетом возможностей игроков команды. Конечно, нельзя при этом забывать и технические возможности игроков. Тактическую схему игры команды нужно составлять так, чтобы в ней использовать особенности игроков, их умения и навыки, их сильнейшие стороны технического мастерства.

Встречались в баскетбольной практике такие примеры. Тренер, стремясь не отстать от дыхания времени, внедряет в тактический арсенал команды новые системы нападения или защиты, системы сами по себе интересные, прогрессивные. На тренировках новшество всем нравится, игроки с удовольствием трудятся над его освоением.

Но вот начинаются соревнования — и все иллюзии рушатся. Прогрессивная система не дает положительных результатов. Наоборот, команда начинает все чаще и чаще терпеть поражения. Настроение игроков падает. Между собой они поговаривают, что новинка неудачна, что, видимо, тренер неправильно выбрал тактику игры. В чем же здесь дело?

Оказывается, технический багаж баскетболистов беден, их мастерство исполнения технических приемов еще не созрело до такой степени, чтобы можно было полностью освоить новую систему игры.

Возьмем другой пример. Быстрый прорыв — прогрессивный, очень эмоциональный и эффективный способ нападения. Безусловно, сборная страны должна его применять как можно чаще. Но вот что получилось на практике.

Стартовый состав нашей сборной — А. Алачачян, А. Травин, А. Петров, Г. Вольнов и Ю. Корнеев — чувствовал себя в быстрой игре как рыба в воде. А вот центровые Я. Круминьш и Я. Липсо, защитники В. Муйжниекс и Ю. Калныньш оказались не в состоянии быстро контратаковать соперников при перехвате у них мяча или при подборе его под своим щитом. Причина довольно прозаична: эти спортсмены не могут выполнять технические приемы на большой скорости. И предлагать им быструю игру — значит заведомо обрекать на неудачу.

Еще пример. Решил тренер создать комбинацию, с помощью которой один из его крайних игроков сможет освободиться от опеки защитника для броска по корзине со средней дистанции. Продумал для этого расстановку игроков, порядок их перемещений, передач мяча, заслонов. Все игроки освоили комбинацию, отрепетировали ее, а комбинация не приносит успеха в матчах. Завершающие броски по корзине неточны, нерезультативны.

Прежде чем разучивать взаимодействия игроков, нужно было подумать о завершении всей комбинации, решить вопрос о технике броска, о точности попадания мячом в корзину с этой дистанции. Словом, самые лучшие задумки тренера могут не осуществиться, если недостаточно техническое мастерство игроков-исполнителей.

Итак, подведем итоги. Для разумного подбора тактики команды тренер должен учесть: характер спортсменов, их эмоциональность, темперамент; уровень физической подготовленности игроков; людские ресурсы команды; техническую оснащенность баскетболистов. Кроме того, тренеру нужно выбрать такие тактические схемы игры в нападении и в обороне, чтобы в них в полной мере проявлялись сильнейшие индивидуальные качества, умения и навыки его питомцев.

На крупных баскетбольных турнирах, таких, как чемпионаты СССР, Европы, мира или олимпийские состязания, игры проходят ежедневно. Разбор прошедшего матча и составление плана игры на следующую встречу, сообщение баскетболистам установок на игру происходят на одном собрании команды. От того, как оно будет организовано, зависит эффективность усвоения игроками указаний тренера.

Раньше собрания команды рижского СКА и сборной СССР длились по 2-2,5 часа. Говорил на них один тренер. Он подробно разбирал ошибки баскетболистов в прошедшей встрече и еще подробнее разъяснял, какими хочет видеть действия игроков в будущем матче. Тренер проводил разбор игры эмоционально, старался увлечь, взбодрить игроков. Сам он при этом тоже волновался — настоящий тренер не может не волноваться перед ответственной встречей. Но, несмотря на это, собрания не приносили желаемой пользы. Почему? Потому, что игроки уставали.

Сейчас наши собрания ограничиваются 30-45 минутами, в течение которых мы коротко и только в общих чертах разбираем прошедший матч. Вспоминаем, каков был план игры, в чем он выполнен и в чем нет; кто из игроков не выполнил установок на игру и почему. На этом заканчиваем «воспоминания», если, конечно, не ставим перед собой других, специальных, задач.

Когда команда выигрывает матч, настроение у игроков приподнятое. Радость победы обычно компенсирует затраты нервных и физических сил баскетболистов. И часто победители не анализируют проведенных матчей, действуя по принципу «победителей не судят». Это ошибка тренера.

Даже после победного матча нужно найти слабые стороны в игре своей команды и в действиях отдельных баскетболистов. Это выбивает почву из-под возможной самоуспокоенности, зазнайства. В то же время надо проанализировать причины, позволившие команде одержать победу. В общем, разбор прошедшего матча должен быть деловым, конкретным.

Сейчас на наших собраниях каждый баскетболист получает слово, оценивает свою игру, игру противника, действия товарищей. Это помогает баскетболистам учиться анализировать матчи, способствует росту не только их тактического мастерства, но и теоретического багажа, расширяет кругозор, побуждает перенимать все лучшее, что есть у партнеров и соперников.

Многие игроки, даже и самые опытные, еще не научились оценивать критически свои действия на площадке. И частенько такие игроки с обидой воспринимают замечания тренера. Это, на мой взгляд, результат того, что они не привыкли к критическому самоанализу. Особенно не любят критику «звезды» баскетбола, и с возрастом этот недостаток обычно усугубляется. Как тут быть?

В последнее время на всех крупных баскетбольных соревнованиях ведутся технические протоколы игры. Судьи подробно фиксируют действия игроков: броски с игры и штрафные — их количество и процент попаданий мяча в корзину; результативность игры баскетболистов; потери мяча в результате неточных передач или технических ошибок; борьбу за мяч, отскочивший от щита; результативные, острые передачи партнерам, с которых товарищи пасовавшего забрасывают мяч в корзину, и др. Тренеру иногда целесообразно прибегнуть к помощи технических протоколов, чтобы легче убедить отдельных игроков в том, что они действительно совершают в матчах ошибки. Бесстрастный свидетель технический протокол принесет немалую пользу. А то ведь не все баскетболисты замечают свои ошибки в игре, хотя, как правило, хорошо видят все ошибки партнеров.