Кеон Чи - Дети и деньги. Книга для родителей из страны, в которой научились эффективно управлять финансами

Мы с женой учим наших детей, что однодолларовая купюра – это как семечко. Если ты потратишь семечко, то оно исчезнет навсегда. Но если ты «посадишь» семечко методами накопления и инвестирования, то оно может вырасти в денежное дерево, на котором будут расти сотни долларов. Детей волнует идея, что деньги могут вырасти в еще бо́льшие деньги, а мы им рассказываем, как накопить с помощью процентов и дивидендов.

Когда наши дети были совсем маленькими, мы вложили их сбережения в акции и компании по управлению недвижимостью. Мы показали им квартальные отчеты, и они увидели, как словно по волшебству растут деньги. Дети так увлекаются, что они отказываются снимать свои деньги и тратить их на что-нибудь, покачивают головой и говорят: «Нет! Пусть растут… не трогайте семечко». Это станет для них надежным фундаментом для будущих вкладов и инвестиций.

1. Десятилетняя Дэнис говорит: «У меня есть 80 долларов. Я собираюсь купить коробку шоколада Godiva , как и хотела». Вы:

а. Позволите Дэнис купить шоколад, так как она честно на него накопила.

б. Заплатите за шоколад, и она сохранит свои деньги.

в. Не разрешите взять деньги из копилки, так как накопления предназначены на будущую учебу.

г. Объясните ей, что не стоит тратить 80 долларов на коробку шоколада, когда можно купить плитку за 10 долларов.

(а) 3 (б) 0 (в) 0 (г) 2

Если это действительно был план Дэнис – накопить на шоколад Godiva, и вы с ним в свое время согласились, тогда ничто не может остановить ее от покупки. Если вы договаривались не о покупке конкретного шоколада, или если вы хотите подарить еще 80 долларов, то это неправильно в обоих случаях. Плитка за 10 долларов будет гораздо более уместной. Проблема заключается в том, что цель накопления было недостаточно четко определена. Как и всегда, цель должна быть SMART (specific, measurable, attainable, realistic and timely) (конкретной, измеримой, достижимой, реалистичной и своевременной).

2. Ваш десятилетний ребенок спрашивает: «Почему бы тебе просто не снять деньги на банкомате?» Вы:

а. Скажете, что деньги не растут на дереве.

б. Скажете, что в банкомате нет денег.

в. Объясните, что банкомат – это как копилка, и денег там ограниченное количество.

г. Объясните, что вы не можете снимать деньги всякий раз, когда заблагорассудится.

(а) 1 (б) 0 (в) 3 (г) 1

Самое худшее, что можно сказать – это сказать неправду. Скажите ему, что банкомат – это как электронная копилка, в которую поступает ваша зарплата. Как и ваш ребенок, вы должны управлять своими ограниченными средствами для накопления, расходов и пожертвований.

3. Келли не кладет деньги в свою копилку последние две недели. Вы:

а. Настаиваете, чтобы она снова начала класть туда деньги.

б. Даете ей дополнительные деньги, чтобы положить их в копилку.

в. Проверяете ее бюджет, чтобы понять, нуждается ли она в большем количестве денег.

г. Предлагаете ей дополнительный бонус за накопления: 20 центов за каждый доллар, который она положит в копилку.

(а) 2 (б) 0 (в) 3 (г) 2

Настало время, чтобы пересмотреть ее потребности. Если она не может откладывать деньги на покупку незапланированных вещей, то ее карманные деньги нужно увеличить. Если ее обязательные расходы не изменились, то следует настаивать, чтобы Келли продолжала копить. Предложение дополнительного бонуса действенно, но должно быть направлено только на определенные цели. Бонус не должен быть постоянным.

4. У Ника есть 2 тысячи долларов на сберегательном счете для оплаты обучения в колледже. Он хочет потратить половину на новый PlayStation. Вы:

а. Скажете, что его нынешний PlayStation и так работает хорошо.

б. Не разрешите, потому что накопления направлены на оплату обучения.

в. Поможете ему накопление на PlayStation считать краткосрочной целью.

г. Купите ему новый PlayStation, так как он проделал хорошую работу по накоплению на обучение.

(а) 1 (б) 3 (в) 3 (г) 0

Цель накопительного счета на обучение – это покрыть его стоимость в будущем. Ребенок не должен использовать деньги ни для чего другого, за исключением форсмажорных обстоятельств. Установите новую краткосрочную цель: накопить на PlayStation. Например, новый мотоцикл стоит несколько тысяч долларов, поэтому приходится увеличить продолжительность накоплений. Предложите ему проиндексировать накопления или купите ему PlayStation на день рождения, если он будет скоро.

Научите своих детей, что накопление – это хорошее качество, к тому же оно может повлечь за собой приятные последствия. Позволяйте им тратить наличность после успешного накопления, даже если это оставит их совсем без денег. Разрешать покупать – это вознаграждение за их старания.

Конечно, вы могли бы просто дать им денег, если можете себе это позволить, но самостоятельно накопив, они научатся терпению, дисциплине и разумному обращению с деньгами.

Не забывайте одобрять ребенка, когда он копит деньги. Это означает, что ваш ребенок был в состоянии выбрать цель, копить на нее, а затем наслаждаться плодами своих трудов.

Карманные деньги + Прочие доходы = Накопление + РАСХОДЫ + Пожертвования

Чему самому главному надо научить детей в обращении с деньгами? Многие скажут: «копить деньги». Вы не совсем неправы, но лишь наполовину, так как бо́льшая часть денег выделяется на расходы. Не менее важно объяснить, как потратить их с умом. Если даже не важнее.

Итак, вы сели рядом с ребенком и начинаете планировать, на что и сколько ему нужно потратить. На этом этапе больше нет необходимости делать что-нибудь еще, за исключением контроля. Он должен тратить разумно и в соответствии с планом.

Карманные деньги мы даем нашим детям только для удовлетворения основных потребностей, например: еда, канцтовары и транспорт. Что касается пожеланий – купить игрушки, игры и вкусности, то они должны заработать на них. Как? Например, выполняя несложные домашние обязанности и накапливая очки за хорошее поведение.

Чтобы действовать эффективно, нужно следить за соблюдением правил, которые мы установили для наших детей, и не уступать, когда они их нарушают. Однажды мы обнаружили, что дочка потратила все свои карманные деньги на конфеты и карточные игры. Когда мы это обнаружили, ей было отказано в карманных деньгах на еду в следующие три дня, мы посадили ее на хлеб и воду вместо полноценного обеда. Она усвоила важность урока: не тратить свои деньги на пустые развлечения и азартные игры.