Виктор Бирюков - Как воспитывать ребенка до детского сада

А загружайте-ка малыша старше 2 лет работой по дому. Иначе можно накосячить с воспитанием так, что мало не покажется. К примеру, у нас (авторов) одна сельская родственница – мама двух очаровательных дочек-тинейджеров.

Все свое детство эта прекрасная женщина самым ужасным словом считала «огород»: ее мать – человек сурового нрава – безжалостно гоняла дочку то полоть, то поливать, то копать. Собственных дочурок она всячески оберегала от работы по дому – сама мыла полы и посуду, готовила, ухаживала за скотиной, горбатилась на огороде. И что? Ничего хорошего: девочки выросли дистиллированными лентяйками и неумехами – мама ничему не научила.

Так что подмечайте стремления своего отпрыска и давайте ему задания в русле именно этих устремлений.

Так, малыши часто проявляют поразительную страсть к стиральным машинам: запихивают туда все подряд (в том числе вилки, пластилин, фантики), нажимают кнопки прямо во время стирки, а после оной вываливают чистое белье прямо на пол. Ни дать ни взять – еноты!

Родители, используйте подобные устремления дитяти. Укажите на корзину с грязным бельем и поручите переложить белье в «стиралку». Или вот так: надув на пол, ребенок уже в 1,5 года копирует вашу реакцию на лужу: бежит за тряпкой – разве плохо? Поручайте ему принести тряпку, показывайте, какими движениями ликвидировать последствия «водопада». А если вы опорожнили в унитаз детский горшок, позвольте малышу спустить воду, для него же счастье нажать очередную кнопочку с немедленным «эффектом» (шумовым и визуальным)!

Вернулись из магазина? Попросите мелкого перетаскать покупки из прихожей на кухню. Не удивляйтесь, если покупки примут форму «поезда», который протянется до холодильника, ведь малыши обожают ездить в поездах, смотреть на поезда и строить поезда, состыковывая друг с другом… бутылку масла, пачку риса, банку лимонада, упаковку колбасы, батон и т. д. и т. п.

Вообще побольше доверяйте делать все самостоятельно.Конечно, одеваться и раздеваться, чистить зубы или мыть руки малыш до 3 лет толком не может. Но! Отдельные элементы всех этих дел удаются уже примерно с полутора лет: пить из бутылки, опустить трусики, сесть на горшок, встать с горшка, натянуть трусики, есть ложкой и вилкой, чуть позже – надеть и даже застегнуть сандалии. Всячески поощряйте при этом ребенка. И чаще делегируйте ему все новые полномочия – просите принести бабушкины очки, папин мобильник, мамины тапочки.

Во-первых, вы таким образом взращиваете трудолюбие – ненавязчиво боретесь с ленью.

Во-вторых, приучаете к самостоятельности, недаром в 2,5 года то и дело ребятенок вопит:

– Сям, мама! Папа, сям.

В-третьих, развиваете ум (не так-то просто отличать очки от мобильника), моторику (ловкость рук), ориентацию в пространстве (и где мама опять сбросила свои тапки?).

В-четвертых, приученный к труду ребенок меньше проявляет «животного начала», реже пачкает и разбрасывает.

В-пятых, вы упрощаете себе быт, так как скоро ребенок превратится в вашего помощника. В 4 года он сможет довольно прилично начистить картошки, в шесть – испечь пирог (только размешать тесто силенок не хватит, да и духовку зажгут родители).

А уж самостоятельно слопать в год и 9 месяцев вафельный стаканчик мороженого и при этом почти не обляпаться – особое удовольствие.

Где-то с 2 лет можно приниматься за чтение – этак к 4 годам малыш свободно его освоит. Иначе он научится читать только годам к семи, вместе с основной массой сверстников.

Подобное отставание еще не свидетельство того, что малыш непременно станет лузером, – просто шансы на лузерство повышаются. Чтение – пропуск в мир людей.

Сегодня магазины полны развивающих пособий, о которых мы и мечтать не смели лет 10 назад. Вот, к примеру, навесная электрическая азбука, этакий «говоренок». Места в доме он практически не занимает – где угодно можно на гвоздик повесить.

У «говоренка» много обожаемых малышами кнопочек, начиная с той, которой игра включается в работу. Включили? Поехали.

– Привет, меня зовут «говоренок», – сообщает навесная азбука. – Я научу тебя буквам русского алфавита. Нажми букву «А».

Поначалу ребенок часто ошибается, для него все буквы на одно лицо, и вместо «А» он тычет в «Щ».

– Нет, попробуй еще раз, – выражает осторожное недовольство «говоренок».

Но уж если ребенок справился с задачей, азбука хвалит:

– Умница, у тебя все получается.

Только не надейтесь, что все обучение удастся спихнуть на «говоренка». Он всего лишь ваш проводник, подсобный рабочий, этакий шерп.

Поэтому обращайтесь с ним по-хозяйски: дополняйте «говоренка» собственными ценными указаниями и работайте с выключенным питанием, т. е. как с самой обычной азбукой или школьной доской, по которой удобно водить указкой.

Рядом с каждой буквой расположена подсказка, например, возле «А» нарисован апельсин.

– Что это, Маша? Апельсин?

– Аписинь.

– Ты любишь апельсин?

– Дя.

– На какую букву начинается слово «апельсин»?

– «А»!

– Умница! Тебе почистить апельсин?

Самое главное – помогайте малышу учить буквы на прочих объектах. Это детские книжки, крупные надписи на товарах, уличные вывески, реклама. Увлекательное занятие – изготовить свою собственную азбуку.

Вырезайте из азбуки-раскраски или просто из бумаги сначала буквы, а потом и слова, начинающиеся с этих букв.За вашими манипуляциями с ножницами малыш будет наблюдать с огромным интересом; таким образом, пристального внимания удостоятся и сами буквы.

Затем вместе с ребенком наклейте буквы на большой лист в алфавитном порядке – с иллюстрирующими их словами. И принимайтесь подклеивать вырезанные изображения того, что обозначают эти слова. Буква «Б», рядом слово «баран», тут же – картинка с изображением барашка.

Малыш с удовольствием назовет все, что увидит в вашей «самопальной» азбуке.

Однажды авторы этой книжки ужинали в окружении российских коллег с партнерами из Нидерландов. Голландцы не знали ни слова по-русски, их сопровождал переводчик. Но на длинный стол в московском кафе переводчика «не хватило», и нам пришлось разговаривать с соседями по столу самостоятельно. Разумеется, по-английски.

Помним, как изумились гости, осознав, что не все за нашим столом владеют английским хотя бы на бытовом уровне. Отводя от смущения глаза, мы оправдывались:

– У нас большая страна, куда ни приедешь, везде хватает русского языка.