Нагиса Тацуми - Магическая уборка для детей. Как искусство наведения порядка помогает развитию ребенка

Как же мудро поступили они, не пойдя на компромисс, не дав Кунико надеть другую одежду и не предложив купить что-то взамен! Они заставили девочку нести ответственность за свой выбор, хотя она была еще маленькой.

Ребенок, который хоть раз окажется в подобной ситуации, научится полезным вещам – например, что можно сделать неправильный выбор, если руководствоваться первым впечатлением, или что порой нужно полагаться и на мнение окружающих, а не только на свое. Но если родители будут решать, что ребенку носить, у него никогда не сформируется свой стиль в одежде.

Важно, чтобы ребенок тренировался делать выбор, пусть даже сначала его решения будут неудачными. Важно также дать ему сполна почувствовать последствия принятых решений. Этому поздно учиться, когда ты уже взрослый. Накопление подобного опыта в детстве помогает правильно выбирать вещи, работу и стиль жизни и нести за это ответственность.

В этой главе мы подробнее поговорим о вещах в детской. Хочу сразу предупредить, что это моя личная методика и ее не стоит считать безоговорочной истиной. Я буду рада, если эти идеи пригодятся вам для выработки собственных методов, которые учитывают особенности вашего ребенка и вашего дома.

Прошу обратить внимание, что под словом «детская» я подразумеваю именно отдельную комнату. О том, как решать вопрос с личным пространством ребенка, я подробно пишу в четвертой главе.

Какие предметы есть в детской? Попробуем распределить их на группы.

Обычно это:

1. Вещи для учебы

2. Книги и журналы

3. Принадлежности для дополнительных занятий

4. Игрушки и все для развлечения

5. Одежда

6. Все для сна

Как правило, для каждой группы есть соответствующая мебель – около нее и организуйте тематические уголки. Так вещи одного типа будут сосредоточены в одном месте: предметы для учебы – здесь, одежда – там и т. д.

Некоторым людям постоянно приходится что-то искать, и их квартира быстро захламляется оттого, что вещи одного типа хранятся в разных местах. Для начала старайтесь класть похожие вещи вместе.

Какие вещи оказались в каждом «уголке»?

Предметы для учебы можно разделить на такие группы: учебники и справочники, тетради и бумага, письменные принадлежности, распечатки и раздаточные материалы, другое.

Для каждой группы определяем место хранения и оптимальный объем. Например: учебники и справочники будем ставить на книжную полку над столом в один ряд, тетради и бумагу класть в верхний ящик стола, распечатки и раздаточные материалы – в лоток на столе и т. д.

Распределяя вещи, не забывайте правило: их должно быть легко доставать и убирать. Когда будете разделять их на группы, обратите внимание, чтобы категории не были ни слишком узкими, ни слишком общими.

Вы должны легко ориентироваться, где лежат, допустим, тетради. Иначе будет непонятно, что куда класть, в конце концов вам станет все равно и вы просто будете засовывать вещи куда попало.

Если предметы поделены на слишком общие категории, то вы не сможете сразу найти необходимую вещь. Вам станет лень разбираться, и в итоге кругом будет беспорядок.

В каждом «уголке» должно быть максимум по 5–6 групп предметов, иначе вы запутаетесь.

Возможно, вам захочется разделить на мелкие группы «уголок» с игрушками и играми, но в этом делении не будет смысла, если вы не сможете его соблюдать. Разделите их примерно так: коробка мягких игрушек, корзинка с игрушками, которые ребенок «выловил» в автоматах или получил в подарок в магазине, выдвижная полочка с оригами, наклейками и другими бумажными вещами, выдвижная полочка с принадлежностями для творчества: красками, пластилином и т. д., коробка для остальных вещей. Потом подберите для каждой категории такую емкость, чтобы ее содержимое было сразу видно.

Когда моему ребенку исполнилось 5 лет, игрушек в коробке «все остальное» стало слишком много, и я поделила ее на две коробки: «все остальное, чем часто пользуешься» и «все остальное, чем редко пользуешься». Ребенку достаточно легко управляться с разделением на такие группы.

Девушки, которые любят наводить порядок, знают, как лучше задействовать всякие корзинки и коробки. Им остается только позавидовать, но что делать нам – тем, кто не умеет ловко управляться с коробочками, корзиночками, файлами и прочим?

Давайте упростим себе задачу: во время уборки наша цель в том, чтобы все вещи лежали там, где они должны быть. Пусть все не разложено идеально по порядку – главное, чтобы это не мешало нам свободно пользоваться вещами.

Не стоит выбирать емкости, которые вам понравились, если они не подходят ребенку.

Например, коробка с крышкой неудобна, потому что не видно, что лежит внутри. Ребенку будет лень открывать ее, поэтому, вероятно, он будет складывать вещи прямо на крышку.

Если все распределить по пластиковым контейнерам в выдвижном ящике стола, куда мы определили бумагу, ребенку надоест каждый раз рассортировывать вещи на такие мелкие группы. Я думаю, достаточно просто решить, что бумага и прочая канцелярия лежит в ящике стола. Даже если там не будет идеального порядка, вы быстро найдете то, что нужно.

Если для хранения мягких игрушек вы приготовите большой контейнер, который трудно передвигать, то ребенок будет только вытаскивать оттуда игрушки, но на место их вернуть не сможет. Коробка опустеет, а игрушки он будет раскладывать по другим корзинкам или полкам.

Если вам хватит полок и выдвижных ящиков стола, чтобы убрать все вещи, лучше обойтись ими. Если полок и ящиков не хватает, приготовьте коробки без крышек или с крышками, которые легко открывать и закрывать, чтобы было легко бросать в них игрушки.

Ниже я расскажу о том, как относиться к той или иной конкретной вещи в детской комнате.

Пока ребенку еще нет 10 лет, по мере его взросления содержимое «уголка для игрушек» будет постепенно меняться. Нужно обновлять игрушки и одновременно следить, чтобы их количество практически не менялось.

Ребенку с самого начала нужны места для хранения одежды и игрушек. Пока ему не исполнится 3 года, вы можете обойтись коробками или шкафом в углу гостиной. Только не забудьте придумать правила и научить ребенка им следовать – например, объяснить ему, где граница пространства для игр или что вечером нужно собрать все в коробку.