Марина Исаченко - Координаты пробуждения. Способности: жить или проснуться?

© Марина Исаченко, 2021

ISBN 978-5-0053-7876-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Эту книгу я пишу для тех, кто всегда, всю свою жизнь избегал эзотерики. Но с рождения знает Бога и общается с ним. Кто безобиден и НИКОГДА не возьмет чужого.

Для тех, кто ищет свое высшее предназначение, каким бы оно ни оказалось, и готов СЛУЖИТЬ БОГУ, пусть даже ценой своего мировоззрения и жизни.

Для тех, в ком нет лишних эмоций, но есть понимание ВЫСШЕЙ ЦЕННОСТИ каждого рожденного и нерожденного человека.

Для тех, кто ТОЧНО ЗНАЕТ, что мы рождаемся и умираем многократно, поэтому стремится сохранить чистоту своих помыслов и жизни во что бы то ни стало…

Если этот текст кажется вам высокопарным, можете дальше не читать. Ваше время для этой книги придет позже.

Каждый текст книги несет в себе гораздо больше информации, чем очевидно. Каждый абзац – форма самодиагностики на возможность трансформации в сторону самого себя.

Движение цивилизации к светлому будущему для каждого человека поступательно и динамично. Множество наук стремится рассказать, что и как делать в оригинале, в некой последовательности, для чего. Все знания можно найти, любые теории – передоказать или опровергнуть. Все разрешено. Мера свободы граничит с безнаказанностью.

Нынешняя цивилизация гармонична в своей парадоксальности. Созданы все условия, чтобы заблокировать естественные потребности человечества: рожать детей, просто и спокойно жить, трудится на своей земле, созидать свой мирок, свое пространство.

Мелочи, дающие простое человеческое счастье [делающие простое человеческое счастье доступным], исключены из системы выживания в нашем мире.

Для кого придуман этот мир, спрашиваю я себя, задумываясь перед сном. Как так получилось, что большая часть жителей Мира лишена возможности получить все элементы счастья, а вынуждена какой-либо всегда зарабатывать потом и кровью, стараясь почти до смерти, доходя до саморазрушения в мирное время?

Как получилось так, что естественными потребностями начали считать склонность к разврату, пьянству, обжорству или зависимостям?

Как так получилось, что, стремясь к свободе, каждый из нас попадает в некую зависимость: от долгов, от ограниченности ресурсов, от непонимания общества, от произвола чиновников, от мерзости информационных и общественных неустроенностей.

Ведь даже сильные мира сего не счастливы в этом мире, где они находятся на вершинах иерархии.

Их дети так же не защищены от враждебности. Там, на вершинах, точно так же правит «страх потерять» и чувство рабской зависимости от ситуации.

В мир не хочется приводить детей, да и побыть с ними все равно будет некогда. А вырастив ребенка во враждебной среде, неизвестно, как потом помочь ему стать человеком?

Что это за цивилизация, которая ставит все понятия с ног на голову, исключая из системы мира носителей будущего, детей, и носителей прошлого – стариков, укорачивая и нашу жизнь до размеров экономической полезности. С 18 до 45 – 27 лет активности, а дальше социальное угасание – потом обычная смерть, а тот, кто не хочет жить по этим правилам – маргинал, и вычищается из социальных процессов уже общественным мнением, как недостаточно быстрый для современного мира. Детей не плодить, стариков – на пенсию, молодежь – в социальный водоворот!

Что же это такое происходит? Что за замкнутый круг мы проходим, стремясь к свободе и с каждым шагом запутываясь все плотнее в странной паутине социальных условностей, связей и направлений?

Нет сейчас ни одного живого существа на планете, кого не коснулась бы наша цивилизация и кому удалось бы остаться счастливым и свободным в собственном выборе пути. Что это за мир, в котором мы живем?

– Мама, расскажи мне сказку про потолок…

Она шепнула тихо и ласково, но словно взорвала мое оцепенение, и вынула меня в реальность уютной комнаты одним ловким движением. Надо же….

– …Жил-был Потолок. Он жил хорошо, на своем месте, и очень гордился, что он выше Пола, что под ним ходят люди, а он держит Люстру. Каждый вечер, когда включали свет, Потолок особенно гордился своим делом и полезностью. Еще бы, ведь он давал столько света.

Но однажды на него сверху полилась вода! Потолок очень удивился, и даже испугался: ведь Люстра могла сгореть! Он впервые посмотрел вверх, и увидел… Пол!

Потолок не поверил своим глазам и спросил: «Ты кто?»

– Я – Пол, – ответил пол. – Пол второго этажа.

– Не может быть, – возмутился Потолок и нечаянно посмотрел еще выше. И увидел еще один потолок!!! – Не может быть, – бормотал Потолок и смотрел все выше и дальше: не может этого быть…

Но над ним был Пол и Потолок второго, третьего, четвертого и даже пятого этажа!!! Потолок посмотрел еще выше и увидел нечто совсем невообразимое: Крышу!

Пустота чердака и предназначение Крыши поразили его: Потолок понял, что есть нечто, что защищает его от чего-то непредсказуемого и неуправляемого. И Потолок ощутил Мир… И Мир потерял привычные формы.

Тогда Потолок поднял глаза совсем высоко и увидел Солнце. Его лучи то согревали, то жгли, то пропадали за тучками, то вновь сияли светло и чисто. И Потолок понял, что есть Любовь…

– Теперь спи…

Я почти заполнила журнал посещений, как из аудитории неожиданно раздался вопрос:

– Расскажите о своей концепции мира…

– В каком смысле? – вопрос меня удивил.

Я всегда придерживалась плана занятий, лишь изредка давая специальные упражнения студентам, если они не могли решить свои проблемы самостоятельно. Упражнения были вполне практическими, включавшими в себя знания из психологии и экономики. Только и всего.

Я, конечно, узнавала их проблемы по их мыслям, которые с недавних пор слышала довольно отчетливо, но никогда не спрашивала вслух о том, что у них происходит. Решая задачи, они одновременно решали свои жизненные вопросы, ни перед кем не оправдываясь, никому ничего не объясняя.

Периодически на мои лекции приходили студенты из других потоков – и однажды создали мне кучу неприятностей, покинув ради моего занятия семинар заведующего кафедрой, на которой я тогда работала. С тех пор я запретила чужим студентам посещать мои занятия, но почти на каждой лекции в аудитории сидели по два-три человека, которых я раньше не видела. Сегодня был очередной такой практический семинар.

Самое пугающее – услышать страх. Каждая моя лекция не случайно начиналась с заполнения журнала – в эти минуты тишины я слушала своих студентов. Поименно называя их, вслушиваясь в каждого. Я начала так делать после одного случая, когда услышала у девушки на лекции мысли о суициде. Я тогда наспех придумала для нее задачу о выявлении сотрудников со скрытой мотивацией, а в конце лекции попросила ее остаться. Выяснилось, что какая-то женщина в метро уколола иглой, якобы зараженной гепатитом «Б», ее парня, прокричав, что «одна умирать не собирается». Теперь он начал готовиться лишить себя жизни, но не решил еще, как подготовить родителей. Безумная ситуация, безумный страх, безумная боль грозили вот-вот перерасти в необратимое горе.