Александр Цибизов - Взрослым о детях и наоборот. Посвящается гениальным супругам

Данное издание было осуществлено при поддержке владельца торгового знака «ВАСТЭКО».

© Александр Цибизов, 2021

ISBN 978-5-0053-3828-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Люди по-разному бегут от жизни. Боевики, сериалы, наркотики, пустое общение, ночные клубы, нелюбимая работа. Возникает невроз выходного дня. Как вы проводите свои выходные и праздники?

Каждый человек, приходящий в этот мир, имеет свою миссию. Точнее, он призван в этот мир для ее выполнения. Суть ее заключается в воплощении желаний Всевышнего и своих собственных. То есть необходимо совпадение планов объективного и субъективного развития. А вы сами знаете цель своей жизни? Ибо, чтобы направить ребенка по пути гармонии, родителям нужно познать свою гармонию. Также родителям необходимо засеять энергетические поля, из которых и складывается гармоничное начало ребенка. Слово «семья» и означает семь полевых или кармических «я» человека. Вот эти поля:

1. Желаний

2. Силы

3. Воли

4. Благополучия

5. Инфополе

6. Веры

7. Здоровья

Наполнение этих полей условно или относительно, поскольку у каждого индивида есть свои представления даже о благополучии. Внекармическим и абсолютным полем является 8-е поле Любви. Подробнее об этом можете прочесть в «Матрице выздоровления» и в «Благодарствуйте».

Дети воспринимают жизнь в первую очередь на уровне «хочется – не хочется», нередко считая себя умнее «предков». И порою взрослые и дети как инопланетяне, говорящие на разных языках. Но вопрос не в дискуссиях друг с другом, а в усилении друг друга. Ведь они наша часть. Это как с заболевшим органом тела. Не нужно его сразу ампутировать, нужно укреплять и исцелять его. Хотя порою хочется отступиться и сказать им:

– Да живите как хотите!

Но фраза эта опасна во всех смыслах. А мы слишком их любим и не позволим своим слабостям испортить им жизнь. Не так ли?

По мере роста дети проходят четыре кризиса мышления:

5 лет. Родители знают все.

15 лет. Да что, вообще, родители могут знать?

20 лет. Родителям нужно не все знать…

30 лет. Родители были правы…

А если серьезно, то выделяют следующие этапы психического развития:

1. Младенческий. На этой стадии формируется доверие к миру и тип восприятия является оральным (ротовым). Тут важно и касаниями, и словами, и выражением лица дать понять ребенку, что его любят. Ласковые руки и нежные чувства – вот то, что особенно нужно сейчас малышу.

2. Ранний. Начинается с того момента, как ребенок начинает ходить. На этой стадии происходит утверждение своего нового «Я», формирование и отстаивание ребенком своих позиций. Тип восприятия является анальным (прямокишечным). В то же время идет активное впитывание внешней информации. В этот период нельзя слишком подавлять стремление к самостоятельности, иначе на всю жизнь у ребенка останутся избыточные сомнения и стыдливость. И в то же время важно, избегая лишних запретов и принуждения, избегать чрезмерного поощрения в негативном. Последнее может порождать самомнение, слабый самоконтроль и агрессию.

3. Игровой (3 – 6 лет). На этой стадии ребенок обучается предприимчивости, активности и инициативе. Начинает формироваться генитальная сексуальность. На этой стадии категорично запрещается брать детей в постель и чрезмерно ласкать их. И особенно мамам трогать мальчиков, а папам дочек. Иначе впоследствии произойдет проблема с выбором спутника жизни. На первое место в общении со взрослыми выходят чувства и речь. Необходимо объяснить ребенку, что в нем живут как минимум две противоположные силы: светлые ангелы и темные бесы. И можно поддаваться тем и другим.

4. Школьный возраст. Усиливается желание всякого рода удовольствий и психологических защит. Опасность этой стадии состоит в чувствах сверхценности и неполноценности. Формируется умение приспосабливаться и, возможно, начало протеста против требований школы и родителей. Главное, чтобы семья стала убежищем для ребенка при поддержке родителей, но и дома на него была возложена какая-то ответственность. Необходимо осознавать свое поведение и понимать, как человек избегает осознавания. Мудрость родителей будет заключаться в том, чтобы, давая почувствовать детям сильные стороны, ослаблять слабые и научить их верить в себя.

5. Студенческий. Возникает необходимость самообеспечения и надежды на свои силы. Начинается жизненный кризис: детство заканчивается, начинается самостоятельная взрослая жизнь.

Ребенок и хочет взросления, и сопротивляется этому. Ему кажется, что взрослая жизнь несет только права и никаких обязанностей. Важно помочь ему избавиться от инфантильности, признаками которой являются защитные фразы:

– Так получилось…

– Я не хотел…

– Я больше не буду…

Тут же нужно настойчиво спрашивать:

– А как ты теперь будешь поступать?

И дать ему ощутить взрослую ответственность: помощь по дому и хозяйству, оплата квитанций, покупка продуктов, возможность зарабатывания. Не нужно бояться хвалить детей за конструктивное поведение и осуждать поведение негативное. Но не ребенка, а именно поступки. Самостоятельность укрепляет самоуважение и повышает самооценку. Но кроме «я» есть еще «мы». И важно ребенка учить не только внешним достижениям, но и душевным, то есть законам отношений:

– думать о людях так, как хотели бы, чтобы думали о вас;

– говорить о других так, как хотели бы, чтобы говорили о вас;