Гленн Доман - Как научить ребенка читать или тихая нежная революция
- Название:Как научить ребенка читать или тихая нежная революция
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Гленн Доман - Как научить ребенка читать или тихая нежная революция краткое содержание
Как научить ребенка читать или тихая нежная революция - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Сейчас, наверно, самое время поговорить немного о том темпе или скорости, с которой каждый ребенок индивидуально подходит к обучению и с которой он изучает что-то.
Так Джон Джиарди в газете "Субботнее обозрение" за 11 мая 1963 года писал, что "каждого ребенка следует питать знаниями по мере его собственного аппетита к ним". Мы думаем, что это, как раз, и выражает и описывает эту ситуацию, как нельзя, более точно.
Не бойтесь дать ребенку вести вас в этом вопросе. Конечно, вы можете быть приятно удивлены силой и размером его голода к знаниям, его жаждой знаний и тем темпам, с которым он будет усваивать.
Домашний словарь может быть разбит на несколько подсловарей. Первая группа может включать в себя предметы, вторая - приобретения, а третья какую-то глагольную группу.
Те названия, которые начинаются с большой буквы, должны и на карточках писаться с большой буквы. Но не следует заострять на этом внимание ребенка. Он не будет задавать вопрос по поводу заглавных букв до тех пор, пока он не выучит алфавит. Но, если он уже знает алфавит и спрашивает, почему это слово начинается с заглавной буквы, необходимо просто ему объяснить, что все имена начинаются с больших букв.
К этому времени ребенок уже имеет в своем словарном запасе около 25—30-ти слов и уже нет необходимости каждый раз просматривать и повторять их. Это будет очень скучно. Дети любят учиться, но они не любят никаких проверок и повторений. Любая проверка вводит, какое-то трение в ситуацию между родителем и ребенком. К сожалению, дети могут ассоциировать это давление и стресс с процессом обучения.
Может быть раз в неделю давайте своему ребенку возможность продемонстрировать вам добровольного, что он знает и только в том случае, если он действительно хочет этого.
В любом случае выказывайте ребенку как можно больше любви и уважения,
Итак, первая группа А - предметы:
А . Предметы (это предметы семейного обихода)
СТУЛ | CHAIR | СТОЛ | TABLE | ДВЕРЬ | DOOR |
ОКНО | WINDOW | СТЕНА | WALL | СПАЛЬНЯ | BEDROOM |
ВАННА | ВАТНООМ | КУХНЯ | KITCHEN | ХОЛОДИЛЬНИК | REFRIGERATOR |
ТЕЛЕВИЗОР | TV |
Конечно же, это только примерный лист, он должен быть дополнен или полностью изменен в соответствии с предметами, окружающими каждого конкретного ребенка в каждой конкретной семье.
Теперь продолжайте подкармливать жажду знаний вашего ребенка другими словами - предметами приобретений, т.е. словами предметов, принадлежащих лично ребенку.
В. Предметы приобретений (предметы, используемые лично ребенком).
ТАРЕЛКА | PLATE | ЛОЖКА | SPOON |
ЧАШКА | CUP | ШАПКА | HAT |
ТУФЛИ | SHOES | МИСКА | BALL |
АПЕЛЬСИН | ORANGE | ШТАНЫ | PANTS |
ПЛАТЬЕ | DRESS | ПИЖАМА | PAJAMAS |
И опять-таки, как и в первой группе, этот лист может быть полностью изменен б. соответствии с личными вещами вашего ребенка. Конечно же, опять-таки этот список будет различен в соответствии с возрастом вашего ребенка или же ему 18 месяцев, или это уже 5-ти летний малыш.
Обучение продолжается в абсолютно такой же манере, как и ранее, а количество предметов может быть увеличено вплоть до 50-тн, в зависимости оттого, как выберете вы и ваш ребенок.
Вы, наверно, уже заметили, что наш словарь состоял в основном из существительных, поэтому следующая группа слов, которую мы вводим, отражает действия. Поэтому представим вам некоторые глаголы группы С:
С. Действия.
СИДИТ | SITTING | ПОЛЗЕТ | CREEPING |
СТОИТ | STANDING | ИДЕТ | WALKING |
БЕЖИТ | RANNING | ПРЫГАЕТ | JAMPING |
СМЕЕТСЯ | LAUGHING | БРОСАЕТ | THROWING |
ЛЕЗЕТ | CLIMBING | ЧИТАЕТ | READING |
Чтобы добавить немножко веселости в игру, каждое новое слово может быть проиллюстрировано непосредственно каким-то действием, ну, например, вы прыгаете и говорите: "МАМА ПРЫГАЕТ" (англ. "MOMMY IS JYMPING"). Потом ребенок может попрыгать и сказать "БОРЯ ПРЫГАЕТ" (англ. "BILLI IS JYMPING"). Затем следует показать ему карточку и произнести: "Здесь говорится "ПРЫГАЕТ" (для англ.: "Здесь говорится "JYMF'ING"). Таким образом можно пройти через все глагольные слова. Ребенку, наверняка, это понравится, потому что это задействует и его, и его мать или отца не только в обучение, но и в какие-то действия.
Когда ваш ребенок выучил основные домашние слова, вы можете двигаться дальше.
К этому моменту ваш ребенок читает более 50-ти слов и вы и он должны быть очень довольны. Перед нашим следующим шагом необходима сделать два замечания, которые в сущности означают начало конца в обучении чтению.
Если родители подходили к обучению своего ребенка читать как к удовольствию (что в сущности должно быть в идеальном случае), а не как к какой-то обязанности, (что не так хорошо в конечном итоге), тогда оба - родитель и ребенок - должны радоваться, им должно доставлять удовольствие ежедневное занятие.
Джон Джоарди в той же самой статье, о которой мы уже говорили, сказал, что "... если ребенок был любим, (т.е. если родителям доставляло искреннее удовольствие играть с ним в игру), то это и есть обучение с любовью . . . ", т.е. и игра и реальное обучение с ребенком. Никогда не следует забывать об этом в процессе обучения.
И второе замечание для родителей; помнить о том, что дети чрезвычайно любопытны, особенно о новых словах, независимо от того, написаны они или услышаны ими где-то. В любом случае, когда ребенок заинтересуется каким-то новым словом, независимо от причины, вызвавшей этот интерес, будет мудро с вашей стороны написать это слово перед ним и добавить его к его имеющемуся словарному запасу. Он очень быстро и легко запомнит любое слово, о котором он спросил.
Например, если ваш ребенок спросил; "Мама, а что такое носорог?" или "Что такое микроскоп?" Мудро с вашей стороны подробно ответить ему на вопрос, а затем написать это слово сразу же и добавить к действующему словарю.
Ребенок почувствует особую гордость, ему будет доставлять специальное удовольствие учить новые слова, которые он обнаружил сам.
ЧЕТВЕРТЫЙ ШАГ. Словарь "Предложения - структуры".
Даже шимпанзе может научиться сидеть каждый раз, когда ему будет показываться слово "СИДЕТЬ" ("SIT" англ.). Но это не означает, что он сможет понимать и отвечать на предложение, в котором уже выученные слова будут в комбинации с теми, которые он никогда не видел ранее.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: