Виктор Шаталов - Эксперимент продолжается

Так рождается и осмысляется еще один специальный прием, который, пополнив арсенал новой методики, обогащает ее воспитательные и обучающие возможности. А завтра будут новые классы, новые ученики и возникнут новые проблемы, которые потребуют поиска способов их решения. Эксперимент не закончен. Эксперимент продолжается. А значит, до новой встречи, читатель.

1 Лук А. Н. Юмор, остроумие, творчество. - М., 1977. С. 129.

2 Сандлер А. Узелки на память: Записки реабилитированного. Магаданское книжное издательство, 1988. С. 6.

3 Амонашвили Ш, Учитель у доски // Учительская газета. 1988,12 июля.

4 Наука и человечество: Международный ежегодник,- М., 1966. С. 256.

5 Дуденко Р. И. Учебное пособие по оборудованию и охране труда в. общественном питании.- М., Экономика, 1987

6 Наглядные средства в преподавании философии, - М., 1976, С. 14.

7 Продуктивность такого подхода к обучению доказана и П. М. Эрдниевым. См., например: Эрдниев П. М. Обучение математике в начальных классах: Опыт обучения методом укрупненных дидактических единиц.- М., 1979.

8 Власова Т. А., Певзнер М. С, О детях с отклонениями в развитии.- М., 1973. С. 57

9 Выготский Л. С. Избранные психологические исследования,-М., 1955. С. 448

10 Эти игры описаны в книге Н. В. Студеницкого "Веселый отдых" (М., 1956).

11 О том, что случилось дальше, см.: Блон Ж. Великий час океанов. М., 1978. С. 52.

12 Леонов А.А., Соколов А.К., Космические дали: Альбом.- М., 1972

13 Здесь и далее в скобках указан номер зачетной книжки студента и средний балл по школьным предметам естественно-математического цикла до начала эксперимента (сводные данные классного журнала)

14 Школа - колыбель народа: Передовая статья // Известия. 1988, 16 августа

15 См.: Дынкин Е. Б., Молчанов С. А., Розенталь А.Л., Топыго А.К. Математические задачи,- М, 1965, С, 10

16 См.: Глязер С. Познавательные игры,- М., 1951, С. 122

17 См.: Шаталов В.Ф. Опорные конспекты по астрономии,- Киев, 1974

18 Тульчинский М.Е. Сборник качественных задач по физике.-М., 1965. С. 14.

19 Капитанчук В.А. Оригинальные способы преподавания К. А. Тимирязева и рациональное их использование// Общедидактические проблемы методов обучения.- М., 1977, С. 305-306.

20 Онищук В.А., Типы, структура и методика урока в школе - Киев, 1976. С. 9.

21 Петровский А. В. Популярные беседы по психологии.- М., 1977. С. 64.

22 Там же. С. 49.

23 Каменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. Т, П.- М., 1939, С. 200.

24 Гумилев Л.Н. Поиски вымышленного царства.- М., 1970. С.

448.

25 Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников.М., 1968. С. 197.

26 См.: Перышнин А. В., Родина Я, А. Физика 6-7.- М.: Просвещение, 1986, С. 303

27 См.: Кимбар А., Качинскай А. М., Заикина Н. С. Сборник самостоятельных и контрольных работ по физике,- Минск, 1975.

28 Виленкин Н. Я., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика-5.- М.: Просвещение, 1987. С. 200: "В двух бочках было 725 л бензина. Когда из первой бочки взяли 1/3 имевшегося там бензина, а из второй взяли 2/7 имевшегося там бензина, то в обеих бочках стало бензина поровну, Сколько литров бензина было в каждой бочке первоначально?"

29 Погорелое А. В. Геометрия-6-10.: Просвещение, 1987, С. 63-64

30 Кривонос И. Ф., Сластенин В. А. Программы педагогических институтов: Теория и методика творческого освоения передового педагогического опыта.- М. 1988.

31 Викол Б. А., Величко Е. В., Викол Л. В., Триш Н. И. Мето-дические рекомендации по решению задач повышенной трудности в курсе математики VI-VIII классов,- Славянок: СГПИ, 1987.

32 Капралов Г. Кресло в первом ряду // Правда, 1978, 4 мая.

33 Иваницкая Г. М. Главное - формирование личности // Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР, 1987, No 2.

34 Вопросы психологии. 1978, No 2

35 Вопросы психологии. 1978, No 2.