Эльвира Лукашина - Секреты воспитания дошкольников

Внимание – мелкие вещи!Все мелкие вещички (пуговицы, бусинки, мелкие игрушки, лекарства) надо убрать – иначе они могут оказаться в самом неподходящем месте (в носу, ухе, вдруг проглотит) – поэтому от греха подальше – убрать!

Прогулка – собираясь на прогулку, можете прихватить игрушки по сезону (летние, зимние) – ведерко, формочки, лопатки, санки, любимую игрушку. Прогулку можно использовать не только для игр, как в песочницей, но и подвижные игры, лазание, а так же наблюдение за природой, за животными. Если вы гуляете с ребенком в парке, в лесопарке, там есть кормушки, вы можете прихватить с собой семечки, пшено, орешки и вместе ребенком покормить птиц, белок – это доставит удовольствие не только вам, но и ребенку.

Занятие – это отдельная тема разговора, мы вернемся к этому позже.

Вечер, желательно играть в спокойные игры (настольные игры), читать книги, собирать картинки, вечерний моцион. Перед сном проветриваете помещение.

Вы укладываете ребенка, желательно посидеть с ним рядом, когда работала в саду предлагала всегда ребенку повернуться на удобный для него бок и ручки положить под щечку. Почему это важно. Ребенок может играться руками, может лазить по всему телу, поэтому спокойнее и гигиеничнее, чтобы ручки были под щекой, можно малыша погладить по головке – успокаивает быстрее и ребенок спокойно засыпает.

Предлагаю прочитать малышу английскую песенку в переводе С.Я. Маршака

В своей книге я бы хотела поделиться с Вами еще некоторыми секретами, которыми владеют педагоги, но они так необходимы молодым родителям, и даже бабушкам и дедушкам.

Когда я начала вести свой блог «Классные штучки для родителей»(http://elviralukashina.blogspot.ru), то мне стали приходить комментарии на мои статьи и в основном от бабушек, чему я очень рада и признательна тем людям, которые нашли время мне написать. После этого родилась статья «Дифферамбы бабушкам». Если зайдете на блог Вы ее увидите.

Почему я решила выделить развитие речи ребенка в отдельную главу книги? Вы прекрасно знаете, что речь – это отражение нашего восприятия мира, что с помощью слов мы передаем наши чувства и наши мысли. А если у ребенка скудный словарный запас? Как он сможет доказать свою правоту в споре, как он сможет объясниться в любви к родителям или к любимой девушке, или защитить проект? Поэтому я выделила занятия в отдельную главу моей книги. Мою позицию по данному вопросу очень хорошо характеризует притча.

Однажды китайский император пригласил к себе главного повара, и говорит:

– «Ко мне на следующей неделе приедут гости. Очень уважаемые, приятные люди. Приготовь, пожалуйста, что-то особенное».

Повар поклонился и сказал, что обязательно сделает все наилучшим образом.

И вот наступил день приема, стол ломился от лакомств, но главным блюдом на столе был язык.

Прошло еще некоторое время, и опять император призвал к себе шеф-повара и, приказал: – «Ко мне приедут на следующей неделе гости, но эти люди мне очень не приятны. Приготовь блюдо, но не очень изысканное».

Опять был устроен прием, стол был более скромным, чем в прошлый раз, но главным блюдом был опять язык.

Прошел прием, гости уехали, и Император снова вызывает своего главного повара. Пришел повар, Император его спрашивает: – «Скажи, почему ты приготовил одно, и тоже блюдо и в одном, и в другом случае?»

Шеф-повар поклонился и говорит: – «В первом случае, у Вас были гости, которые Вам были приятны, но скажите, пожалуйста, что может быть лучше и слаще, чем слушать приятные вещи, говорить добрые слова, пожелания счастья и процветания, который произносит наш язык?

Во-втором случае, у Вас были гости, которые Вам не приятны, что может быть хуже, резче, ужаснее, тех речей, которые произносит наш язык? Вот поэтому я и приготовил в обоих случаях язык!

Мораль притчи такова– всегда следите за своими словами и думайте, что Вы говорите своим языком, слова всегда возвращаются к нам с удвоенной силой либо добра, либо зла.

А это уже зависит от Вас, от Вашего языка,что Вы хотите получить в ответ!!

Хочу отметить, что рассказ по картине один из самых трудных для детей, да и для взрослых тоже.

Предлагаю Вашему вниманию картину, по которой мы и составим наш рассказ.

Для того, чтобы что-то сделать нужно сначала увидеть, надеюсь, Вы со мной согласитесь.

Начиная, занятие рассказ по картине, я заранее, принесла ее в группу.

На занятии, я предложила детям внимательно посмотреть на картину, а сама начала рассказывать, показывая персонажей.

Жили-были папа и мама и были у них дети Миша и Алиса. Посмотрите на картину, кто нарисован на картине?

Обязательно покажите (представьте детей Миша слева и Алиса справа), стороны показываете и называете, так как их видят дети, если Вы стоите спиной к картине, у Вас стороны будут в зеркальном отражении показываете лево, говорите право, при условии, что дети сидят лицом к картине). Это важно, обратите на это внимание!

И вот однажды родители ушли в магазин, а дети решили помочь им и привести свою комнату в порядок.

По ходу рассказа можно задавать детям вопросы, акцентировать их внимание на персонажи. Дети, а вы дома помогаете страшим? Выслушать ответы детей.

Продолжаем рассказ. Посмотрите, пожалуйста, художник изобразил детей по центру картины, так как это главные персонажи.

Алиса стоит справа, одета она в красную юбочку, желтую кофточку, а сверху синий фартучек с красными кружочками, белой оборочкой. Алиса, пылесосит. Пылесос зеленый с красным. Пылесос находится справа, от Алисы, внизу картины.

Ковер лежит на полу и изображен по центру внизу картины. Ковер разноцветный в полоску (красный, синий, зеленый, желтый). Говоря о предметах, их нужно обязательно показать и цвета тоже.

Миша находится слева от Алисы. Миша одет в зеленые в клеточку штанишки, желтую рубашечку. Миша убирает кровать.

Кровать стоит на заднем плане, в левом углу на кровати сидит игрушка. Кровать коричневого цвета, и на одной из стенок мы видим нарисованный цветок.