Николай Зайцев - Письмо, Чтение, Счет

192. Бьют Ермилку что есть сил по затылку, он не плачет, только ножку прячет. - Гвоздь.

193. Без него плачем, как появится - от него глаза прячем. - Солнце.

194. Выпуча глаза сидит, по-турецки говорит, по-блошьи прыгает, по-человечьи плавает. Лягушка.

195. Стоит Антошка на одной ножке, на нём сто одёжек и все без застёжек. - Капуста.

196. До чего народ доходит: самовар по речке ходит, на семь сёл голосит, из трубы дым валит. - Пароход.

197. Старый дед в сто крестов одет. Без рук и без ног, под лавку скок. - Клубок.

Отгадки на пять и более кубиков:

198. Чёрненький Ивашка, деревянная рубашка, где пройдётся, там след остаётся, - Карандаш.

199. Что за зверь: две головы, шесть ног, один хвост? - Всадник.

200. Скорчится - с кошку, растянется - с дорожку. - Верёвка.

201. Пять мальчиков - пять чуланчиков, каждому мальчику по чуланчику. - Перчатка.

202. Ни свет ни заря пошло, согнувшись, со двора. - Коромысло.

203. Туда-сюда, а с места никуда. - Маятник.

204. Мочили, колотили, рвали, крутили, на стол положили. - Скатерть (льняная).

205. На стене висит, болтается, за него всяк хватается. - Полотенце.

206. Крутая гора, что ни шаг, то нора. - Лестница (приставная).

207. Где вода столбом стоит? - В колодце.

208. Выше горы, ниже травы. - Тропинка.

209. Чего хочешь - того не купишь, чего не надо - того не продашь. - Молодость, старость.

210. Вокруг поля обведу, вокруг себя не обвести. - Взгляд.

211. Кто с бородой родится? - Козлёнок

212. На шесте дворец, во дворце певец. - Скворец.

213. У кого усы длиннее ног? - У таракана.

214. На лесной полянке красуется Татьянка: алый сарафан, белые крапинки. - Земляника.

215. Чёрная? -- Нет, красная. - А почему белая? - Потому что зеленая. - Смородина.

216. Две сестры летом зелены, одна к осени краснеет, другая чернеет. - Смородина.

217. Виден край, да не дойдешь. - Горизонт.

218. За тем леском кипит гора с песком. - Муравейник.

219. Что в лесу за казаки - надели белые колпаки? - Пни в снегу.

220. Вертится Антошка на одной ножке: где солнце стоит,

туда и он глядит. - Подсолнух.

221. Золотой Демид весь день на солнышко глядит. - Подсолнух.

222. Встану рано, пойду к Роману - длинному носу, пустой голове. - Рукомойник.

223. Кто от дыма питается? - Трубочист.

224. На одной яме сто ям с ямой. - Напёрсток.

225. Кто на все руки мастер? - Перчаточник.

226. Висит висюкин, под ним хрю-хрюкин. Висюкин упадёт, хрю-хрюкин подберёт. - Жёлуди и свинья.

Конечно, с загадками работы не на один день. Поначалу выкладывайте отгадки из кубиков, потом записывайте их и на доске.

Можно загадки написать на полосках картона с номерами отгадок, а отгадки на отдельном листе.

Нужно, чтобы ребёнок запомнил побольше, загадывал родителям, знакомым. Это и есть развитие его речи, художественного и абстрактного мышления, вкуса, ввод в литературу.

Используйте загадки для описанных выше диктантов. Договаривались, ведь, ни строчки дряни не писать?

51) СКЛАДОВЫЕ КАРТИНКИ ИЗ ДВУХ СЛОВ выполняются размером 20 см по высоте и 14 см по ширине, либо 14 см на 10 см для совсем маленьких картинок. Слова записываются в две строчки, буквы уже меньше размером - 810 мм Надписи выполняются также зелёным и чёрным, уже без разбивки на склады по низу слова, заглавными и строчным" буквами на обеих сторонах карточки.

Для приучения ребят к строчным буквам изготовьте табличку размером примерно 15 на 45 см, на которой будет:

А

Б

Е

Ё

Р

У

Ф

а

б

е

ё

р

у

ф

Только семь строчных букв в прямом печатном шрифте отличаются от заглавных не только размером, но и исполнением. Последние три тем, что хвостики опущены под строчку. Скажите ребятам, что в верхней и нижней строчках написано одно и то же хитрое слово Абеёруф.

На карточках могут быть: Красные тюльпаны, Жёлтые тюльпаны, Железная дорога, Парусный корабль, Грузовые машины, Легковые машины и т. п.; виды города, края (Исаакиевская площадь, Невский проспект, Петропавловская крепость и т. п. для Петербурга).

Ребята привыкают к более мелким, но всё ещё достаточно крупным буквам, заглавным и строчным, учатся охватывать взглядом и прочитывать уже не одно, а два, а то и три слова.

52) РЕБЕНКА ДОЛЖНЫ ОКРУЖАТЬ ВЕЛИКИЕ КАРТИНЫ, - пишет господин Масару Ибука в книге "После трёх уже поздно". Совершенно согласны. А если к картине (репродукции) добавить еще и надпись крупным шрифтом с её названием и именем художника? "И.Е.Репин. Бурлаки на Волге". "И.И.Шишкин. Утро в сосновом лесу". "Васнецов В.М. Богатыри". "Кустодиев Б.М. Купчиха, пьющая чай".

Если репродукций много, получается выставка, которую целесообразно передвигать по садику, из группы в группу, в помещения, где часто бывают дети.

Ребята всё рассмотрят, впитают, прочитают.

53) Тамара Васильевна Мокеева, организующая работу по "кубикам" в Алма-Ате и Чимкенте, разрезала крупномасштабный альбом цветных художественных фотографий "Кошки", сопроводила каждую фотографию надписью крупными буквами и устроила в детском саду выставку. Успех превзошел все ожидания. Пока ребята не прочитали и не выучили все породы, выставку не покидали. "Эх, собак бы еще достать!" - поделилась со мной Тамара Васильевна. Через некоторое время узнал - достала и выставку сделала. Выставки эти - передвижные, передвигаются из группы в группу, из сада в сад.

В Казахстане русскоязычные дети, научившиеся читать по "Кубикам", легко осваивают и казахское чтение по подготовленным нами пособиям.

То же происходит и на Украине, где после "Кубиков" вводят "Ридну мову за методикою М.О. (Мыколы Олександровича) Зайцева".

Напомним заодно, что и освоение английского чтения у нас сделано лёгким, подготовлен и татарский язык. Разумеется, может быть обработан под новые технологии и любой другой.

54) Вера Васильевна Пермякова из Краснодара на полосках картона пишет детям довольно крупными зелёными и чёрными буквами пословицы, поговорки, загадки с отгадками, прибаутки. Да всё повеселее отбирает, а не как в учебнике Бабайцевой: "Кто аккуратен, тот и людям приятен".

"Чтение - это труд, надо сделать так, чтобы ребенок не даром потрудился, а узнал что-то новое, интересное, меткое, веселое", - говорит Вера Васильевна.

Потрудится ребёнок, разберет, к Вере Васильевне бежит, чтобы ей прочитать. "Дайте еще картонку!" - просит. Потом, хвастаются стопками: "Во я сколько прочитал!"

55) А почему бы не предложить ребятам для закрепления навыков и повышения скорости чтения такие интересные для них вещи, как СКОРОГОВОРКИ и ЧИСТОГОВОРКИ? По много раз прочитаешь, заучишь, другим передашь, технику чтения улучшишь, речь обогатишь, и произношение каких то звуков подчистишь.

Начинайте с каких попроще, добавляйте постепенно более сложные.

1. Наша дочь речистая, у нее речь чистая.