Ноэль Дженис-Нортон - Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Я не предлагаю исправлять или ругать детей, когда они употребляют слово «скучно», но рекомендую вам самим не использовать это слово никогда! Давайте подавать детям хороший пример и не забывать применять ответное слушание, чтобы узнать о их настоящих чувствах.

11. Проблема.Возможно, ребенок готовится к концерту или к спортивным соревнованиям, а значит, у него нет времени на выполнение всех домашних заданий.

Решение.Иногда будут возникать ситуации, когда по разным причинам ребенок не сможет сделать все домашнее задание. Делайте акцент на качестве, а не на количестве. Сосредоточьтесь на тех заданиях, которые, на ваш взгляд, наиболее важны.

Раньше меня очень расстраивало, когда я видела, как мои дети выполняют домашнюю работу, загружая информацию из Интернета, меняя несколько слов местами, а затем распечатывая то, что получилось. Они говорили, что так делают все, и не считали, что это неправильно. В половине случаев они даже не пытались понять, что распечатывают. Я решила не спорить и не пытаться переубедить их, что так делать не нужно. Мы с мужем просто установили новые правила. Они могли читать все, что им было нужно, на разных веб-сайтах и делать краткие заметки, но затем должны были пойти в столовую, где не было компьютера, и сделать домашнюю работу, используя свои заметки и вспоминая все, о чем прочитали. Им потребовалось несколько недель, чтобы привыкнуть к новым правилам и перестать считать нас самыми глупыми родителями в мире. Мы использовали все методики подготовительного этапа, а также описательную похвалу и ответное слушание. Это было почти год назад, и они до сих пор делают домашнюю работу подобным образом. Я так рада, потому что знаю: они на самом деле думают и учатся, а не просто копируют чужие мысли и идеи!

Старшие дети часто хотят, а иногда им действительно нужно, пользоваться компьютером для выполнения домашних заданий и проектов. Если вы не будете их контролировать, они легко могут начать тайком играть в компьютерные игры, общаться в чате с друзьями или переписываться с ними в социальных сетях, проверять Facebook или просто бродить по Интернету, а затем, как только вы войдете в комнату, быстро переключаться на домашнюю работу. Один из способов избежать этого заключается в том, чтобы разместить все экраны в таких местах, где вы легко сможете их контролировать и принимать незамедлительные меры, как только заподозритеих нецелевое использование. Кроме того, если ребенок продолжает использовать компьютер не по назначению, вы можете воспользоваться любыми механическими и электронными средствами, которых в настоящее время довольно много, чтобы ограничить функции компьютера на время выполнения домашнего задания.

Вам также может понадобиться правило, за невыполнение которого будет предусмотрено наказание. Установите правило и придерживайтесь его: любое использование компьютера не по назначению автоматически будет означать, что ребенок не заработает права пользоваться компьютером для домашней работы или для удовольствия в течение следующих нескольких дней. Вы можете пожалеть его и захотите пойти на уступки, когда он начнет жаловаться, что ваше доведение начатого наказания до конца приведет к тому, что он не поиграет на компьютере или учитель поставит ему плохую оценку за невыполненный проект. Но помните, что это именно он нарушил правило и сам виноват в том, что теперь наказан. Также не стоит сердиться, когда ребенок нарушает правила. Нарушение правил является естественной частью взросления. Именно наша реакция на нарушение правил определит, будет ли ребенок нарушать правила и дальше или постепенно начнет исправляться. Вместо того чтобы читать мораль и говорить: «Ты сам в этом виноват», мы можем показать, что заботимся о чувствах ребенка: «Похоже, ты расстроен, что возникли такие проблемы. Ты, наверное, уже жалеешь, что нарушил правила пользования компьютером».

Проблема заключается в том, что ваш ребенок или подросток могут распечатывать сотни страниц информации из Интернета и выдавать их за собственные проекты. В области научных исследований плагиат является преступлением. Но даже не это главное: выдавая чужую работу за свой проект, ребенок не задействует мозг, следовательно, не относится к домашнему заданию серьезно. Таким образом, работа родителей заключается в том, чтобы заставить детей излагать собственные мысли своими словами. Можете не сомневаться, ваш ребенок будет не в восторге от этой идеи!

Если ребенок отказывается следовать новому правилу, вы можете использовать три этапа выполнения домашних заданий, чтобы сформировать у него полезные привычки.

Первый этап: «мозговой штурм»

– Сначала решите, нужен ли компьютер для выполнения этой части домашних заданий. Не принимайте во внимание слова ребенка.

– С помощью наводящих вопросов помогите ребенку понять, почему он не должен присваивать себе то, что сделал другой человек.

– Ребенок должен понимать, что учитель, задавая конкретное сочинение или проект, стремится научить его думать самостоятельно. Распечатывание чужих работ приводит к противоположному результату.

– Расскажите ребенку или подростку, что ему следует сделать, чтобы не приходилось сдавать чужую работу вместо своей. Попросите его составить план того, о чем он хочет написать. После того как ребенок определится с основными моментами своего будущего сочинения, он почувствует уверенность в своих силах и уже вряд ли захочет заполнять свое сочинение или проект чужими мыслями и идеями.

– Напомните ему, что на третьем этапе вы будете проверять, написал он свое сочинение сам или списал из учебника либо из Интернета.

Второй этап: ваш ребенок работает самостоятельно

Теперь ваш ребенок должен выполнить домашнее задание сам, без посторонней помощи.

Третий этап: исправление ошибок

Проверьте, раскрыл ли ребенок основные моменты, которые записал во время «мозгового штурма», и написал ли он сочинение своими словами.

В прошлом году сын убедил нас, что ему нужны репетиторы по французскому языку и математике. Он сказал, что учителя в школе не смогли поддерживать дисциплину и порядок в классе, поэтому никто ничего не делал. Мы поверили ему на слово и наняли репетиторов, что было довольно дорого. Мы попросили обоих репетиторов каждую неделю задавать Энди домашнее задание. Сначала сын возмущался, но вскоре увидел, что ему удается сделать домашнее задание по математике довольно легко, потому что репетитор ему все подробно объяснял и Энди знал, что нужно делать. Примерно через месяц он почувствовал себя увереннее, потому что начал разбираться в математике. И вдруг перестал жаловаться на школьного учителя! Мы прекратили занятия по математике с репетитором, и Энди был не против. Дела со вторым репетитором оказались не настолько успешными. Даже после месяца занятий Энди так и не преуспел во французском языке. Я думаю, просто репетитор оказался недостаточно компетентным и не смог хорошо объяснить материал, к тому же он почти никогда не улыбался, что тоже не помогало. Между ними не возникло взаимопонимания. Поэтому через месяц мы отказались и от репетитора по французскому языку, но уже по другой причине. После мы с женой по очереди садились с Энди, когда он делал домашнее задание по французскому языку, проверяя его знания и требуя объяснять нам спряжения. Мы всегда заставляли сына выполнять в первую очередь домашнее задание по французскому языку, пока он не устал. Это было на самом деле весело! Вскоре он начал разбираться во французском языке намного лучше. Хотя мы с женой не говорим по-французски, но занятия с ребенком в корне изменили ситуацию. Поэтому у нас осталось двойственное впечатление от репетиторов.