Виктор Кротов - Дружба. Из серии «Сказочная педагогика»

Очень она была непохожа на Лапу, даже по наружности. У Лапы каштановые волосы, у Тапы рыжеватые. У Лапы карие глаза, у Тапы серые. А вот ручки тоже были симпатичные, только не такие бойкие.

У неё тоже ни с кем дружить не получалось. Слишком тихой она всем казалась, даже растяпистой. Может, отсюда её прозвище было? Растяпа, Тяпа, Тапа…

Опять никакого волшебства. Ну, тихоня такая, что её не слышно и не видно. Ну, Тяпа-Растяпа. Что тут такого волшебного? Пока ничего, всё впереди.

Случилось так, что семье Тапы дали новую квартиру. Переехала туда Тапа со всеми родными и пошла гулять во двор. В этом же дворе гуляла Лапа, она здесь жила. Так вот они и встретились.

Видит Лапа, у Тапы в руках конфета. В незнакомом каком-то фантике. Лапа и говорит:

– Интересно, с какой начинкой у тебя конфета…

Не спрашивает, а так мечтательно говорит, протяжно.

Тут Тапа ей конфету протягивает. Она привыкла, что у неё всё забирают. Лучше самой угостить.

– На, – предлагает, – съешь и узнаешь.

Лапа, естественно, ручку и протянула.

Время осеннее было, и вдруг с каштана, под которым они стояли, каштанчик упал. Небольшой такой. Выпал из треснувшей кожуры. Причём так упал, что попал прямо Лапе по макушке. А потом уже на землю.

– Ай! – почесала макушку Лапа и схватила с земли каштанчик. – Красивый какой! Хочешь, подарю? А конфету сама съешь, скажешь с какой начинкой была.

Тапа развернула конфету (так, что даже шуршания не было слышно), но откусила только половину, а другую протянула Лапе:

– Сама попробуй. Меня Тапа зовут.

– А меня Лапа. Кстати, у меня тоже конфета есть. Давай и её пополам попробуем? Так почему-то вкуснее кажется. И вообще – давай дружить.

– Давай, Лапушка, – тихо сказала Тапа, и они потопали вместе.

Ну, если теперь кто-то будет недоволен, что волшебства не было, я просто удивлюсь. Разве новую квартиру так просто, без волшебства, получишь? А в одном дворе оказаться и тут же встретиться двум таким разным девочкам – это не чудо? И самое главное: кто из вас сумеет незаметно и вовремя попасть каштанчиком по темечку так, чтобы всё по-сказочному произошло? Впрочем, самое-самое главное в другом. Угадай-ка в чём. На букву «д».

Можно и с самими детьми посоветоваться насчёт того, как кому помог бы волшебный каштанчик. Ещё лучше – опробовать это волшебство, порепетировать его.

Поскольку дело не в каштанчике, а в самом волшебном результате, перейдём сразу к нему. Объявим сегодняшний день волшебным. Пусть каждый из детей ведёт себя немного по-другому, по-новому: так, чтобы с ним хотелось подружиться.

Иными словами, поиграем в дружелюбие, в готовность к дружбе. Измениться раз и навсегда у ребёнка вряд ли получится. А вот поиграть в изменение – один день или хотя бы один час – дело другое. Почему бы не поиграть ?

Игра поможет ребёнку заметить важные для него вещи. И даже испытать их в действии. Ведь мы сегодня волшебничаем. Вот и посмотрим, что получается.

– Кто тебе больше понравился: Лапа или Тапа?

– Ты знаешь таких, как Лапа? Только имён не называй, чтобы не обидеть.

– А таких, как Тапа, знаешь?

– С кем из них тебе легче было бы подружиться: с похожим на Лапу или на Тапу?

– А с тобой, как ты думаешь, легко подружиться?

– Что в тебе могло бы измениться к лучшему, если бы стукнул по темечку волшебный каштанчик?

– Что легче – переехать в новую квартиру или найти друга?

– Тебе легко было бы поделиться с другом или подругой самым любимым угощением? А целиком отдать?

– Как по-твоему, сколько времени можно дружить? Один день можно? А всю жизнь? Почему ты так думаешь?

– Какими тебе хотелось бы видеть своего друга или подругу?

Может ли дружить зайчик с ёлочкой? Не скакать под ней, а дружить – так, чтобы общаться, сопереживать друг другу… Наверное, это нелегко. Ведь он – фауна, а она – флора! В сказке, конечно, может и такое быть. А уж от сказки будем двигаться к жизни.

Помнится, в детстве я был страшно озабочен важной философской проблемой: могут ли дружить мальчик с девочкой. Они мне казались такими же различными существами, как зайчик и ёлочка. Но если есть надежда для сказочных персонажей, то и такой сложный случай, как дружба мальчика и девочки, может быть разрешим.

Значит, можно дружить и младшему со страшим, и сильному со слабым, и резвому с задумчивым, и прочее, и прочее. Да, дружба зайчика с ёлочкой на многое вдохновляет.

Воспитателю остаётся постараться, чтобы сказка прозвучала в нужном ключе и помогла тем детям, у кого есть проблемы. Независимо от того, кого считать зайчиком, а кого ёлочкой.

Зайчик очень дружил с Ёлочкой. Однажды он принёс ей морковку.

– Ты знаешь, Ёлочка, – сказал он, – это потрясающе вкусная морковка. Я уже съел три штуки. Они мне так понравились, что четвёртую, самую аппетитную, я решил тебе принести.

– Спасибо, Зайчик, – сказала Ёлочка. – Но я ведь не ем морковку.

– А что же ты ешь, Ёлочка? – спросил Зайчик. – Ты ведь живёшь и растёшь. А нам в нашей заячьей школе говорили, что все, кто живёт и растёт, должны для этого есть.

– Всё правильно вам говорили, Зайчик, – ответила Ёлочка. – Только есть можно по-разному. Ты ешь и пьёшь ртом, а я корнями. Они у меня достают из земли воду. Это мне и еда, и питьё, потому что в этой земной воде для меня много вкусного. А ещё я ем солнечный свет, но это уже не корнями, а иголками.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Из книги «За бродячим подсолнухом».