А. Неретин - Компетентность тренера в создании положительного социально-психологического климата в спортивной команде

Для решения проблемы формирования положительного социально- психологического климата внутри спортивной команды необходимо рассмотрение всех его составляющих и их изменений с течением времени. Выделяется 5 ключевых позиций, которые имеют значение для профессиональной деятельности тренера. Приобретение опыта психолого-педагогического воздействия на указанные факторы социально-психологического климата является основой для формирования компетентности тренера в данной сфере. Во-первых , существенным элементом в общей концепции социально-психологического климата является характеристика его структуры как композиции основных компонентов в рамках рассматриваемого явления по некоему единому основанию, в частности по категории отношения. Тогда в структуре социально-психологического климата становится очевидным наличие двух основных подразделений – отношения людей к содержанию их деятельности и их отношения друг к другу (Н.Т. Анихеева, В.В. Бойко, В.П.Люкевич). В конечном итоге все многообразие отношений рассматривается через призму двух основных параметров психического настроя – эмоционального и предметного. Под предметным настроем подразумевают направленность внимания и характер восприятия человеком тех или иных сторон его деятельности. Под тональным – его эмоциональное отношение удовлетворенности или неудовлетворенности этими сторонами (В.В. Бойко). При формировании системы взаимоотношений ориентация мотивов межличностных отношенийна внутренние характеристики деятельности приведет к повышению оптимизации климата в команде в целом и станет дополнительным резервом повышения результативности команды за счет психологических факторов (М.В. Матюхина, Л.И. Божович, Б.В. Mиллер, Г. Робертс, Р.А.Пилоян). Поэтому включение изучения закономерностей функционирования и влияния систем взаимоотношений внутри команды и приобретение умений по формированию у игроков мотивов межличностных отношений, опосредованных содержательными и процессуальными составляющими тренировочной и соревновательной деятельности является необходимым условием в подготовке компетентного тренера.

Во-вторых , в сплоченной спортивной команде изменяются многие характеристики поведения ее членов, а совместная деятельность протекает на особом психологическом фоне. Сплоченный коллектив способен легче преодолевать трудности, мобилизировать усилия, не допускать разногласий и вредных конфликтов ни на тренировках, ни на соревнованиях, обеспечивать простор для развития возможностей каждого спортсмена.

Сплоченность– характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадений оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам, людям, идеям, событиям, наиболее значимым для группы в целом. Групповая сплоченность – свойство группы, отражающее степень ее психологического единства и целостности. В качестве показателей консолидации группы рассматриваются связи членов группы: эмоциональные, функционально-ролевые, ценностно-нормативные. Объективно феномен сплоченности спортивной команды проявляется в высоких стабильных результатах, в едином общественном мнении, сопереживании успехам и неудачам, в железной дисциплине, взаимопонимании, отсутствии текучести состава (А.В. Мальчиков, 1987).

В-третьих , высокий уровень психологической совместимости положительно связан с эффективностью совместной деятельности. Совместимость– групповое свойство, которое является результатом взаимосвязанного действия условий деятельности (объективные факторы) и определенного соотношения индивидуально-психологических особенностей участников совместной деятельности (субъективный фактор). При совместной работе в команде устойчивость деятельности и ее качество определяются не столько индивидуальным вкладом, сколько степенью их взаимодействия (Ю.Л. Ханин, 1980). Этим объясняется и невозможность предсказания эффективности работы группы в целом, если основываться лишь на заранее выявленных особенностях каждого из членов группы. Для этого опытный тренер учитывает особенности и эффекты межличностного взаимодействия, основанные на различных видах совместимости в конкретной ситуации.

Факторы совместимости могут быть разнообразными. На основе этого Ю. А. Коломейцев попытался дать классификацию различных видов психологической совместимости. Он разделил все случаи на три группы:

• психофизиологическая совместимость – соответствие людей друг другу по возрасту, уровню физического и сенсомоторного развития, по степени подготовленности, тренированности, по показателям нейродинамики, темперамента, типологическим особенностям проявления свойств нервной системы и др.

• психологическая совместимость – по показателям эмоционально-волевой сферы, интеллекта, характера, способностей и др.

• социально-психологическая совместимость основывается на общих целях, интересах и установках, единстве ценностных ориентаций и направленности личности членов спортивного коллектива, на особенностях социального типа поведения, отношениях к выполняемой деятельности, товарищам по команде и т. д.

Спортивная деятельность характерна ситуациями, в которых то один, то другой вид совместимости выступает на первый план и обуславливает эффективность деятельности коллектива. Практика знает немало примеров, когда различие во взглядах, мотивах, жизненных ценностях двух или нескольких спортсменов оказывало негативное воздействие на продуктивность их совместной деятельности, хотя психофизиологические характеристики этих спортсменов были идентичны.

В игровых видах спорта такие спортсмены во время календарных встреч имитировали отсутствие взаимопонимания, неспособность отреагировать на передачу мяча, затягивали развитие комбинации, делали передачу мяча партнеру, к которому питали антипатию, в наиболее неудобный для него момент и т. д., т. е. переносили социальную несовместимость на тренировочный и соревновательный процесс. Межличностная совместимость спортсменов относится к числу ключевых факторов эффективности функционирования игрового спортивного коллектива и может быть определена как оптимальное сочетание психологических особенностей партнеров по команде, способствующих оптимизации их общения и деятельности.

Сплоченность рассматривается как интегративный результат взаимоотношений индивидов в группе, совместимость – интегративный результат сочетания индивидов в группе, который выражается в субъективной удовлетворенности партнеров друг другом (Н.Н. Обозов, 1979). Два этих фактора, влияющих на социально-психологический климат команды, тренер в своей профессиональной деятельности трансформирует в сработанность – интегративный результат их взаимодействий. В спорте для характеристики главным образом игровой взаимосвязанной деятельности используется понятие сыгранность, как частный случай сработанности (Г.Д.Бабушкин, 2005). И повысить сыгранность команды за счет оптимизации социально-психологического климата – это конечный результат реализации рассматриваемой нами компетентности тренера.