Сергей Богаченко - Чему не учат в российских школах бизнеса

Коллективу опытных преподавателей несложно будет разработать программы преподавания по различным предметам и обратиться за спонсорской поддержкой к финансовым и бизнес-структурам, которые в средствах массовой информации декларируют готовность выделить на это средства (это, кстати, освободит спонсоров от уплаты налогов).

Создание образовательных сайтов также является хорошим ходом, в том числе и рекламным.

Если говорить о государственной поддержке российского образования, то, выражая мысль многих родителей, хочется сказать, что наиболее действенной поддержкой интеллектуального потенциала школьников было бы бесплатное распространение видеоматериалов и учебников, а еще лучше – создание общеобразовательного канала с простым преподаванием школьных предметов по телевидению. Многие хорошо помнят простые и понятные телеуроки, которые шли по телевизору еще десять лет назад. Куда они подевались теперь? Почему мы вынуждены смотреть древние боевики, которые показывают по сотне раз, или эти бесконечные мыльные оперы? Разве это такая «священная корова», на которую нельзя замахнуться ради подрастающего поколения? Если хотя бы по одному каналу показывали не то, как мексиканские миллионеры решают проблему очередной беременности или наследства, а доступные и интересные образовательные передачи для детей… Показывать программы-уроки необходимо в то время, когда детям удобно их смотреть, то есть по сменам. Родители, дети которых нуждаются в таком телевизионном репетиторе, уступят место у телевизора детям на это время. Ни для кого не секрет, что во многих школах России нет преподавателей, целиком отсутствуют или годами не преподаются предметы. Скольким детям и родителям в сложившейся ситуации действительно помогли бы такие передачи-уроки! Как можно сравнивать способности учеников, если один учился в мегаполисе, а другой – в российской глубинке, где на всю школу три учителя и нет половины предметов? А теперь угадайте, кто из них поступит в институт при равных способностях? Введение в сетку телевещания образовательного канала полностью демократизировало бы среднюю школу и реально повысило бы равенство шансов, о котором сейчас столько говорят! И уровень преподавания такие передачи также могли бы поддерживать.

Центральная власть как-то не вспоминает об этом, однако есть местное телевидение и местные спонсоры… Между прочим, успешная реализация такого проекта вполне может стать началом вашей карьеры как общественного деятеля. Таким образом, заработок в данном случае – это еще далеко не все, его может и не быть вовсе.

Если высшее образование представляет довольно плотно занятую нишу, то в среднем и профессиональном образовании инициативный и подготовленный человек вполне может реализоваться.

В пределах же школы карьера выглядит довольно протоптанной тропой.

– Условия — мало часов, много общественной работы.

– Предмет — что-то общественное или психологическое: этика, обществоведение, труд, а в идеале – работа методиста или психолога.

– Никакого классного руководства.

– Развитие карьеры — завуч, директор школы или инспектор районного отдела образования и так далее.

– Способы продвижения такие же, как в любой административной или управленческой структуре. Нужно только добавить, что учителя – искушенные люди по части человековедения, и все те приемы, которые кажутся ноухау начинающему карьеристу, им давно знакомы и известны, профессионалов по этой части среди скромных работников образования хватает. Преодоление ступенек карьерной лестницы в системе образования – занятие, которое по плечу далеко не каждому. И потом, напомним, что этот путь ведет в административные и управленческие структуры, для работы в которых могут потребоваться несколько иные качества, нежели в профессиональной деятельности.

Мы намеренно не касаемся высшей школы, так как законы продвижения в ней, скорее, можно отнести к карьере ученого, поскольку высшее образование напрямую связано с научной деятельностью. Хотя продвижение по преподавательской линии ничем не отличается от преподавательской карьеры в школе.

Что касается научной карьеры, то этот вид продвижения мы рассмотрим отдельно.

Итак, если вы выбрали благородную профессию педагога или преподавателя, то самым оптимальным для карьеры можно считать такой лозунг:

В благородной профессии лучшее качество карьериста – быть благородным

И еще одно:

Вы хотели учить – думайте о том, как это делать лучше

Российская медицина, как и все общество, представляет собой картину контрастов. Состояние ее можно назвать каким угодно, но только не нормальным. Рядом с клиниками европейского класса существуют больницы, каких нет даже в африканской глубинке. Курс лечения и набор препаратов диктует аптечный склад, исходя из своих соображений, а половина этих препаратов – подделка или давно просрочены. И, вместе с тем, в наши платные клиники едут лечиться со всего мира, поскольку цены на сложные операции у нас ниже, а квалификация врачей – выше.

Если все врачи – а это в основной массе люди квалифицированные и умные – пойдут зарабатывать деньги, кто будет лечить нас и наших детей, если мы не сможем платить?

Одна женщина, врач и кандидат медицинских наук, специально для этой книги изложила свои мысли по вопросу медицинской карьеры. Это мнение человека, который пишет о том, как он живет. Прочитанное утвердит вас во мнении, что у нас в России осталось еще множество умных, честных, хороших людей. Они не считают, что успех и карьера – это только деньги. Когда таких людей не станет, наше общество превратится в стадо. Вот, что она пишет:

«Совместимы ли понятия Медицина и Карьера? Я неоднократно задумывалась над этим, но, на мой взгляд, на этот вопрос можно дать лишь утвердительный ответ, поскольку медик, врачеватель, целитель – человек неуемной энергии, стремящийся к реализации своего творческого потенциала и созданию себя в личностном плане, несмотря на все сложности и перипетии современной жизни. Однако для врачевателя они были во все времена, что, в первую очередь, обусловлено несовершенством человеческих знаний и самого человека, в частности. Но мы живем сегодня и сейчас, и можем реализоваться, по-видимому, лишь в этой жизни. В самом понятии МЕДИЦИНА слишком много прозы и слишком много романтики и, как ни странно, эти два понятия находятся в состоянии почти идеального равновесия. Принятие этого тезиса помогает сделать карьеру, а его полное отрицание провоцирует медика стать неудачником. Поэтому все советы адресованы именно начинающим и тем, кто только задумывается над вопросом, удачно ли выбрана карьера. Анализируя свою собственную, я понимаю, что все помог сделать, как это ни банально, тяжелый каждодневный труд и любовь к тому делу, которым я занимаюсь, и еще, пожалуй, полная независимость от советов всех доброжелателей – как близких людей, так и случайных знакомых, но эта независимость основывалась на незыблемой вере в то, чего я хочу.