Дмитрий Парнов - Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

Если специалист в деле успешен и его профессиональные достижения одобряются обществом, он преумножают его социально-экономические показатели, то такой человек, в хорошем смысле слова, является карьеристом, он достоин уважения и поощрения. Но достичь совершенства в своем деле – это очень не простая задача. В основе ее – труд и еще раз труд, помноженный на способности человека, волю, терпение и многие другие личностные характеристики. В настоящее время на успешность карьеры влияет рынок труда. Каким образом?

Естественно, что путь к карьере начинается задолго до момента устройства на работу, обучения в профессиональном учебном заведении, уже на школьной скамье. Причем, не в выпускном классе, а гораздо раньше. Когда вы осознаете, что выпускные экзамены не за горами и нужно принимать решение, самоопределяться в дальнейшей жизни. А жизнь складывается не только из удовольствия или того, что вы хотите. Значительную долю жизни человека составляет профессиональная деятельность. Конечно же, хочется, чтобы она приносила материальное и моральное удовлетворение.

Этапы карьеры и возрастные периоды жизни человека:

Юность (15–25 лет). С позиций формирования профессиональной карьеры в период юности, особенно ранней юности (15–20), молодой человек занят личностным и профессиональным самоопределением. К этому периоду относится выбор профессии, выстраивание некого профессионального и личностного плана жизни. Человек сосредоточен на выборе места получения профессионального образования, карьеры и места работы.

Ранняя взрослость (25–30 лет). Это период установления и первых этапов продвижения карьеры человека. Показателем успешности прохождения названных этапов является то, насколько молодой человек осознает себя в качестве взрослого человека – человека несущего полную ответственность не только за себя, но и за своих близких (родных, сослуживцев и коллег). Человек активно вовлекается в «тесные» отношения с различными группами людей, и это не только семья, но и профессиональные группы людей.

Взрослость (30–45 лет). Этот период жизни связан со становлением профессионализма, мастерства, с творчеством, с расцветом достижений. Именно в этот период реализуется основная потребность человека в деятельности и достижениях. Однако период осложнен «кризисом среднего возраста» жизни. Человек переоценивает все, чего достиг ранее. Успешность достижения этого – нередко связана с успешностью прохождения этапов карьеры.

Зрелость (45–60 лет). Этот период карьеры носит название стабильность. В рамках профессиональной карьеры зрелость означает способность (умение) строить эффективно свою деятельность, воплощать новые идеи, разрабатывать новые стратегии, создавать новые виды товаров и услуг, обучать молодежь и т. д. Этот период совпадает с последними годами карьеры и ее сохранением. Этот период – кульминация творческой профессиональной жизни на пользу другим. Период передачи опыта молодым коллегам, экспертная деятельность, обучение молодежи и т. д.

Как показывает опыт, успешная профессиональная карьера является результатом достижения определенных ее ступеней к конкретному возрасту.

3. Задание «Планирование карьеры»

Инструкция.В соответствии с этапами карьеры и возрастными особенностями вы должны расписать свою профессиональную жизнь, карьеру по годам. Обучающиеся работают, профконсультант подводит итоги.

4. Технология построения профессиональной карьеры

1. Идеи. Первый шаг в планировании карьеры – это сбор

идей о возможных работах и профессиях. Мы получаем их от родителей, друзей, родственников, знакомых, из газет, из наших собственных наблюдений и т. д. Это только идеи, которые предстоит анализировать и проверять, насколько они приемлемы и пригодны для вашего личного выбора и рынка труда.

2. Я-концепция. Этот шаг включает рассмотрение таких характеристик, как «Интересы», «Способности» и «Ценности».

Интересы.Прежде всего, необходимо определить, чем вы интересуетесь: одни интересы серьезные и длительные, другие неустойчивые. Не все ваши интересы обязательно будут реализованы в профессиональной деятельности. Некоторые из них могут быть связаны с семьей и хобби.

Способности.Ваша академическая успеваемость ограничивает или наоборот повышает уровень образования, который вы можете достичь; вы должны оценить не только свои способности, но и умения, которыми вы обладаете.

Ценности– это ваши позиции, которые определяют поступки и стремления занять определенное место в обществе (статус, дружба, независимость, безопасность, власть и т. д.); вы должны найти для себя способы уравновешивать ценности, связанные с профессиональной деятельностью и другими сторонами жизни.

3. Сбор информации ,что вам необходимо знать о потенциальной сфере деятельности и работе в том числе:

• требования:образование, профессиональные умения и навыки, опыт, личностные качества, необходимые для конкретной работы;

• вознаграждения:то, что вы собираетесь получить от данной работы (статус, деньги, независимость, престиж, безопасность, удовлетворенность от помощи другим и т. д.).

Этот блок должен быть уравновешен с блоком «Я-концепция», т. е. то, что у вас есть, и что вы хотите, должно быть в равновесии с тем, что от вас требуется и что вы можете реально получить.

4. Проверка реальностью . После того, как информация о себе, рынке труда и предполагаемой работе собрана, она нуждается в практической проверке. Вам необходимо найти пути для сравнения своих представлений с реальностью. Для этого можно устроиться на летнюю работу или на работу на неполное время, поговорить с людьми, уже работающими в этой области, записаться на специальные курсы.

5. Принятие решения. Следующий шаг – решить, действительно ли эта та работа, которую вы хотите иметь и которая вам подходит и пользуется спросом на рынке труда. Если вам кажется, что ответ «нет», необходимо повторить весь процесс сначала. Если ответ «да», то переходите к следующему шагу.

6. Разработка плана. На этом этапе необходимо поставить цель и определить стратегию и тактику для ее достижения.

Практика применения этой модели показывает, что построение личного профессионального профиля должно основываться на определении наиболее сильных способностей каждого обучающегося, его интересов, навыков и ценностей.

5. Создание личной профессиональной перспективы

Инструкция.Сейчас необходимо будет ответить на ряд вопросов и попытаться построить личную профессиональную перспективу. Необходимо отвечать кратко и обосновывать ответы.