Татьяна Сергеева - Виктория с планеты Х

– Очень – очень – очень необычный, – думала девочка.

А Самуэль сам смотрел на нее с интересом, и такие же мысли крутились и у него в голове.

Дав друг – другу внимательно присмотреться, они решили начать разговор.

Вдруг, в коридоре раздался хлопок, урчание и фырканье. Виктория и Самуэль побежали на шум. Ну и картина представилась им: диван был опрокинут, на полу лежал Бурмистр, перевернутый на спину, а кот Мортимер прижал его передними лапами к полу, будто бабочку, пригвожденную иглой к листу бумаги. При этом кот урчал и кончиком своего пепельного лохматого хвоста водил по носу куалобоба, от чего куалобоб чихал и недовольно фыркал.

– Мортимер! Как тебе не стыдно, – крикнула Виктория и стала оттягивать его за хвост с бедной жертвы. Когда Бурмистр был на безопасном расстоянии от кота, он вскорабкался на плечо Самуэлю и стал корчить рожицы Мортимеру.

– Вот и познакомились, – проговорила Виктория, – ну хорошо же у меня начинается первое утро в новом уголке.

– А твои родители на работе? – спросил ее Самуэль, чтобы начать разговор.

– У меня нет родителей, я живу с двумя братьями и Нособотом. Вики сейчас в школе, а Мартин на работе…

– Прости за бестактный вопрос. А я живу вместе с родителями недалеко от твоего дома. Ровно сто пятьдесят шагов до того места, где я тебя сбил. Виктория продолжала изучающе смотреть на нового знакомого. Его глаза были явно неглупого мальчика, и казался он, на первый взгляд добрым и скромным.

– А скажи, зачем тебе столько разных школьных принадлежностей? – поинтересовался Самуэль, показывая глазами на сумку Виктории.

– Да я просто очень люблю экстросенсорику – чтение мыслей на расстоянии и управление различными предметами, а также искусство древней биоботологии – предмет, изучающий растения. Вот, чтобы не скучать в час отдыха между уроками, я и ношу с собой книги и справочники, а также древние карты, вдруг возникнет необходимость более глубоко вникнуть в проблему.

– А-а, понимающе протянул Самуэль, а я люблю мединженерию, где мы выводим разновидности животных и насекомых. Вот на данном этапе занимаюсь клонированием – вот мой Бурмистр – плод моего труда, не без гордости ответил Самуэль.

– Правда? Вот здорово – восхитилась Виктория и с живым интересом посмотрела на мальчика. Да, безусловно, ей встретился неординарный житель планеты Х.

– Пора бы нам уже и в школу отправляться, если мы действительно не собираемся задерживаться, – сказал Самуэль, смущаясь открытого взгляда девочки.

– Да, конечно, пойдем, – согласилась Виктория, переступила через Мортимера и, взяв свою сумку, вышла из дома. Самуэль, глядя с опаской на кота, взял своего друга, засунул глубже в сумку и со словами “Извиняюсь ”, обошел слоноподобного домашнего любимца новой знакомой.

Уже на пороге дома к ним подлетел Нособот и сунул по пакету: «Обед для лучшей работы головного мозга», – промолвил управляющий, после чего новоиспеченные друзья отправились в школу.

Виктория и Самуэль шли неторопливо. Мальчик рассказывал девочке о школе, а она с любопытством рассматривала все вокруг. Девочка отметила, что окружавшие растения в Кручелисном уголке были значительно интереснее, чем в Гренландском. Зеленые листья на разной форме стеблях свисали со всевозможными видами плодов. Дорога в школу пролегала под зеленым навесом, созданным сплетением разнообразных растений.

– Какие необыкновенные формы и цвета, – заворожено глядя вокруг, прошептала Виктория.

– Это еще что, – ответил Самуэль, ты не видела школьный Грин-сад. Просто главной специализацией нашей школы является помощь растениям планеты – Зеленому другу в приобретении новых форм и выявлении дополнительных возможностей для защиты окружающей среды.

– Да, – серьезно продолжила девочка, защита лишней не бывает.

– А откуда у вас в доме этот… Но. Нособот? – поинтересовался Самуэль.

– Я и сама толком не знаю. Мартин рассказывал, что его наши родители привезли из очередной поездки в иные миры. Он у нас с самого моего рождения и стал для нас членом семьи.

– А кот? – Самуэль посмотрел на своего клонированного куалобоба, сидевшего в сумке, висевшей на плече мальчика.

– Мортимер – обыкновенный земной кот. Просто для того, чтобы он у нас на планете чувствовал себя комфортно, родители и Нособот подкорректировали и внедрили несколько дополнительных генов. Но, видимо, в чем-то просчитались и с течением времени он все больше набирает в весе и увеличивается в размерах. Я помню его совсем крошкой.

– Да, на крошку он мало, чем теперь похож, – с иронией замети Самуэль.

– Мартин сказал, что ничего страшного пока не происходит с ним, но при возможности он займется коррекцией. А вообще Мортимер, хотя и ленивый, но оч-чень умный кот, только не говорит.

Самуэль хотел, было, еще задать Виктории вопрос, который так и крутился у него на языке, но за пригорком показалось здание школы.

– Удивительно, – только и успела вымолвить девочка, на миг остановившись.

Да, здание поражало своим великолепием. Нижний ярус школы, выполненный из материала голубых тонов, создавал впечатление легкости. Второй ярус, ультра – белого цвета, освежал и радовал, а верхний ярус оказался прозрачным, неожиданная архитектурная находка поднимала настроение. Виктория и Самуэль подошли ближе. Взору девочки открылся водоем у школы. На чистой, зеркальной поверхности плавали белые птицы, плавно лавируя между голубыми лилиями. Около школы возвышались башенки такого же цвета, как и нижний ярус здания, флаги трепетали в воздухе, как под дуновением ветра, который избирательно направил свое дыхание лишь на них. По бокам от входной двери стояли рыцари.

– Стражи порядка, – сказал Самуэль. Охранники тут же своими прозрачными щитами перекрыли вход в здание.

– Чужой – громогласно объявили они.

– Это Виктория, наша новая ученица, вас предупреждали.

После этого короткого объяснения Самуэля, стражи убрали свои щиты и приняли безучастный вид.

– Пойдем, – сказал Самуэль и шагнул в здание.

Виктория последовала за ним. Внутри школа выглядела очень необычно. Было такое ощущение, как будто они попали в тропики: маленькие разноцветные птицы летали под потолком, буйная растительность нежно обнимала стены школы. Поднявшись с Самуэлем на второй уровень, Виктория отметила, что внутренняя обстановка здания резко отличается от первого уровня. Холодные стены светло-синего цвета отрезвляюще действовали на весь организм в целом. Встроенные в стены экраны изображали далекие планеты, известные жителям Х, достижения медицины, науки, техники. А самый большой экран – во всю стену отражал достижения школы. Преподавательский состав излагал принципы жизни, которым должны следовать ученики, прямо с экрана. Тут же, рядом с ними, на всех взирали те из учеников, кем гордилась школа. На другом экране, как в окне можно было увидеть Грин-сад. Самуэль показал Виктории как, пользуясь комбинацией клавиш, можно даже потрогать, ощутить понравившийся экспонат сада. Немного ознакомившись с обстановкой, ребята двинулись по коридору.