Игорь Стулов - Хоровой класс. Отношение к обучению
- Название:Хоровой класс. Отношение к обучению
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Прометей»86f6ded2-1642-11e4-a844-0025905a069a
- Год:2013
- Город:Москва
- ISBN:978-5-7042-2450-1
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Игорь Стулов - Хоровой класс. Отношение к обучению краткое содержание
Данная монография посвящена актуальной проблеме: формированию эмоционально-положительного отношения будущих учителей музыки к обучению хоровому пению. В ней рассматриваются теоретические и практические аспекты работы хормейстера с учебным хором. Работа адресована руководителям учебных хоров высших и средних специальных учебных заведений.
Хоровой класс. Отношение к обучению - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
42. Морозов В. П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация. М.: ИПРАН., Центр «Искусство и наука», 1998.
43. Морозов В. П., Кузнецов Ю. М., Сафонова В. И. Эмоциональный слух и музыкально-эстетические характеристики хорового пения // Художественный тип человека. Комплексные исследования. М., 1994.
44. Мусин И. А. О воспитании дирижёра. Л.: Музыка, 1987.
45. Мясищев В. Н. Проблема отношений в психологии индивидуальных различий. // Проблема психологии личности. Л.: ЛГУ, 1948.
46. Мясищев В. Н. Проблема отношений человека и её место в психологии. // Вопросы психологии. 1957, № 5.
47. Новицкая Л. П. Уроки вдохновения. М., 1984.
48. Ольхов К. А. Вопросы теории дирижёрской техники и обучения хоровых дирижёров. Л.: Музыка, 1979.
49. Памяти Н. М. Данилина: Сб. статей / Составитель А. Наумова. М.: Советский композитор, 1986.
50. Петрушин В. И. Музыкальная психология. М.: Пассим., 1997.
51. Пигров К. К. Руководство хором. М., 1964.
52. Пиз А. Язык телодвижений. Нижний Новгород: Ай Кью, 1992.
53. Психологи. Словарь. // Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд. М.: Политиздат, 1990.
54. Психология эмоций. Тексты. // Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во МГУ, 1993.
55. Розенфельд Г. Мотивация учения. Типы мотивов. // Исследование мотивов. М., 1991.
56. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии в двух томах. / АПН СССР, Т.2. Ч.4. М.: Педагогика, 1989.
57. Семеновский Д. Д. Методические основы вокально-хоровой работы в Государственном Академическом Русском хоре СССР. М., 1979.
58. Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга. М.: 1952.
59. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. М.,1981.
60. Скрипкина Э. А. Индивидуальные исполнительские качества и их проявление в методах работы педагогов музыкантов (хормейстеров). // Работа хормейстера в детском хоре: Сборник научно-методических статей под редакцией Г. П. Стуловой. М.: Прометей, 1992.
61. Соколов В. Г. Работа с хором. М.: Музыка, 1967.
62. Столович Л. И. Природа эстетической ценности. М., 1972.
63. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. М., 1984.
64. Судаков К. В. Доминирующая мотивация. – М.: Изд-во РАМН, 2004.
65. Узнадзе Д. Н. Психологическое исследование. М., 1966.
66. Флоренский П. А. У водоразделов мысли. В 2-х томах. Т.2. М., 1990.
67. Хайкин Б. Э. Беседы о дирижёрском ремесле. Статьи. М.: Советский композитор, 1984.
68. Холопова В. Н. Музыка как вид искусства / учебное пособие. М., 1994.
69. Чудновский В. Э., Юркевич В. С. Одарённость: дар или испытание. М., 1990.
70. Шварц И. Е. Внушение в педагогическом процессе. Пермь, 1971.
71. Щербакова А. И. Философия музыки и музыкального образования. М., 2008.
72. Csiksentmihalyi M. Emergent motivation and the evolution of the self. // Advances in motivation and achievement. V.4. GAI Press, Jne., 1983.
73. Felix Kruger. Die Veroffentlihung in der Entwicklungspsychologic. Leipzig, 1953.
74. Jean-Paul Sartre. Critique de la raison dialectique. Paris, 1960.
Сноски
1
Создатель иерархической системы потребностей – американский психолог А. Маслоу.
Интервал:
Закладка:
