Владимир Ражников - Диалоги о музыкальной педагогике

В.: Если резюмировать основные условия действия закона РХС, то они могут быть следующими:

во-первых, возникает личностная проблема, недовольство и т. п.;

во-вторых, необходимо новое качество сознания, новая техника, более высокая по отношению к ведущему уровню;

в-третьих, эта техника другого содержания - иномодальная (иноязыковая) и потому может послужить сверхзадачей;

в-четвертых, движение ”вперед и вверх” совершается на основе избытка техники исходного уровня, который быстрее всего формируется при привлечении нового, иномодального качества;

в-пятых, чтобы получить новое качество сознания, должен где-то рядом находиться ”резервуар” этого качества;

в-шестых, нужно осознать и согласиться, что именно этого качества сознания и не хватает...

О.: Первый и второй пункты мы уже обсудили. Теперь — проблема иномодальности. Привлекаемые средства: техника, способ, противоречия есть качество сознания, они должны быть, должны действовать, существовать в другом языке, другой модальности, а не в том, какой является ведущим. Это как бы другой материал, другая субстанция, другой характер, другое пространство. И можно даже сказать - другое измерение.

Вот в нашем примере ученик работал в акустических отношениях, а для его движения мы привлекаем эмоциональные отношения - оценку, субъективную окраску. Конечно это другая модальность - иномодальность. Как, к примеру, один язык отличается от другого, обозначая одни и те же вещи и отношения, — это о модальности.

Об избытке. Пока его нет - нет и движения в сторону развития. В недрах избытка техники таится зародыш того качества сознания, которое было иномодально по отношению к исходному уровню и было еще не присвоенным, не интериоризованным.

О близости ”резервуара” нового качества. Это очень важное условие. Новое качество сознания, или новообразование личности, приобретается в общении. Оно как бы наследуется. Наследование предполагает и собственно предмет наследования и передачу его. И вот то, что должно стать новообразованием его личности, новым качеством сознания ученик видит и ощущает, ибо этим качеством обладает педагог.

Педагог, таким образом, является будущим ученика, будущим его личности и перспективой его развития.

К тому же особенностью развития как ценностной динамики является также принципиальная наследуемость его. Чтобы развиваться, нужно видеть пример развития рядом: чтобы он существовал, был доступен взору, сознанию, интеллекту, ощущению, аппарату и т. п. И этот пример есть — он в педагоге.

В.: Итак, сформулирован закон развития художественного сознания. В чем его новизна с научно-практической точки зрения?

О.: В том, что здесь синтезированы все моменты, ведающие развитием художественного сознания, формирующего личностные новообразования. В том, что развитие сознания, собственно личностное развитие в деятельности, происходит не на упражненческом и не на статистическом уровне, когда в повторениях укрепляется достигнутое, а на содержательном, философски говоря, на родовом уровне. То качество художественного сознания, которое осваивает ученик, уже существует в своеобразном виде в опыте человечества, но не как законченный результат, а как образец ценностной динамики.

И еще новизна в том, что показано: перспективные уровни развития сознания принципиально иномодальны, другого качества. Они значимо отличаются от исходных уровней, достижимых при ”обыденном” подходе, - и таким образом представляют собою подлинную личностную цель.

Как следствие действия закона, личность попадает в систему многомерности. Появляется возможность множественности и гармоничности в развитии. Овладение новым уровнем сознания можно интерпретировать как овладение личностным измерением. Психологически личностная структура может быть рассмотрена как предрасположенная к многомерности. В свою очередь ”мерность” — это освоение иномодальности. В принципе, музыкант как человек семантического уровня одномерен. Освоение им других противоречий, способов и личностной техники в указанном качестве и необратимости есть конкретное движение к гармоническому развитию, к личностной многомерности, к универсальности и бесконечности...

I. 1) РАДОСТНО

2) празднично

3) приподнято

4) звонко

5) звучно

6) блестяще

7) искрясь

8) искрометно

9) бодро

10) игриво

11) бойко

12) легко

13) проворно

14) живо

15) полетно

16) ослепительно

17) ловко

18) юрко

19) ярко

20) лучисто

21) лучезарно

22) феерично

23) невесомо

II. 24) ТОРЖЕСТВЕННО

25) величественно

26) триумфально

27) победно

28) призывно

29) величаво

30) ликующе

31) восторженно

32) пышно

33) помпезно

34) шумно

35) бравурно

36) грандиозно

37) значительно

38) роскошно

39) эффектно

40) открыто

41) церемонно

42) жизнеутверждающе

43) озаренно

44) жизнерадостно

III. 45) ЭНЕРГИЧНО

46) мужественно

47) решительно

48) смело

49) сильно

50) крепко

51) гордо

52) уверенно

53) с достоинством

54) недоступно

55) настойчиво

56) неодолимо

57) неколебимо

58) неукротимо

59) неумолимо

60) отважно

61) маршеобразно

62) напористо

63) независимо

64) необратимо

65) непокорно

66) самозабвенно

IV. 67) ВЛАСТНО

68) авторитарно

69) воинственно

70) сурово

71) твердо

72) круто

73) чеканно

74) повелительно

75) волево

76) угрожая

77) давяще

78) деспотично

79) императивно

80) магически

81) мессиански

82) могущественно

83) начальственно

84) незыблемо

85) непреложно

86) непререкаемо

87) неопровержимо

88) неоспоримо

89) ораторски

90) царственно

V. 91) СОСРЕДОТОЧЕННО

92) сдержанно

93) степенно

94) размеренно

95) обстоятельно

96) солидно

97) серьезно

98) строго

99) чинно

100) устойчиво

VI. 101) ШИРОКО

102) масштабно

103) размашисто

104) наполненно

105) объемно

106) емко

107) пространно

108) веско

109) весомо

110) космично

111) огромно

112) громадно

113) бесконечно

114) безгранично

115) беспредельно

116) набатно

VII. 117) МОНУМЕНТАЛЬНО

118) тяжело

119) увесисто

120) грузно

121) громоздко

122) массивно

123) мощно

124) неуклюже.

125) угловато

126) напряженно

127) натруженно

128) тягуче

129) густо

130) насыщенно

131) могуче

132) натужно

133) неловко

VIII. 134) ПОЭТИЧНО

135) возвышенно

136) Мечтательно

137) одухотворенно

138) сердечно

139) задушевно

140) интимно

141) трепетно

142) душевно

143) напевно

144) окрыленно

145) проникновенно

146) пленительно

147) чутко

148) чарующе

149) лирично