Наталья Ковалева - Елена Рерих. Путь к Посвящению

При пробуждении она могла повторить слово в слово лекции, которые читались на этих занятиях. Время от времени она читала сообщения о какой-либо новой теории или открытии, информация о которых публиковалась впервые, и при этом отмечала, что уже слышала об этом на ночных занятиях за месяц или даже за год до этих публикаций. Вики сказала, что сведения, получаемые ею во время этих «лекций», отличаются от обычных снов своей ясностью и логичностью.

Иногда на лекциях применялись технические средства обучения и демонстрации опытов. Демонстрацию видеоматериалов Вики называла «мыслеформами». Учитель или лектор внезапно разворачивали в воздухе перед собой трехмерные модели, которые можно было поворачивать или изменять по своему желанию. По словам сенситива, эти модели мгновенно увеличиваются или уменьшаются в размерах, когда лектор хочет проиллюстрировать отдельные положения лекции. Иногда слушателям лекций демонстрировались схематические модели, а также модели, которые не походили на какие-либо, виденные Вики раньше. Они находятся в движении или могут быть остановлены для наблюдения [1251] .

Как описывала Ш. Карагулла занятия Вики с ее слов, на одной из таких лекций говорилось о нейтроне. Лектор называл его «связывателем науки» и сказал, что связывающую энергию атома можно описать как ультразвук в очень узкой полосе частот, едва воспринимаемой различными элементами. Вики вспомнила, что на той лекции присутствовало от двенадцати до четырнадцати человек; у нее сложилось впечатление, что все они были учеными из разных стран. Лектор обратился к двум из них, которые, как поняла Вики, были русскими, и сказал: «Так как ваша страна сделала некоторые открытия в этой области, то будет разумным передать эту информацию другим. Вы недавно потеряли нескольких хороших ученых из-за того, что они попали случайно на частоту, действующую на атом железа» [1252] .

Просыпаясь утром, Вики примерно в течение часа дословно записывала виденные ею во сне лекции. Как отметила Ш. Карагулла в своей книге, эти лекции всегда имеют внутреннюю последовательность и могут быть приняты за ясный и содержательный курс, прочитанный в аудитории колледжа. Они посвящены многим проблемам, и Вики сама выбирала интересующую ее тему. Часто перед началом занятий во сне она просматривала список лекций, которые были объявлены, и искала аудиторию, где проходила интересующая ее лекция. Иногда, быстро засыпая, она уже оказывалась в определенном лекционном зале, бодрая и с ясным сознанием, в ожидании начала занятий.

Интересно, что некоторых из слушателей, присутствовавших на этих лекциях, Вики знала наяву, хотя большая часть студентов ей была незнакома. Одним из посетителей этих занятий был друг Вики, живущий в другой части США. Вики решила проверить, помнит ли он о своих ночных занятиях, и, позвонив ему однажды, задала несколько осторожных вопросов. Выяснилось, что ее друг помнит об этих необычных лекциях, но при этом он не может воспроизвести подробности лекций так же хорошо, как Вики.

Завершая рассказ о «небесном колледже», который посещала ее подруга и испытуемая, Ш. Карагулла вспоминала, что известный ученый-атомщик Нильс Бор однажды, еще в студенческие годы, увидел странный сон. Ему снилось, что он находится на солнце, вокруг которого двигались планеты, прикрепленные к нему тонкими нитями. После пробуждения в его сознании присутствовало уже вполне завершенное представление модели атома, которая в основных чертах существует и сегодня. Ш. Карагулла не комментирует этот сон, но ее намек понятен. В самом деле, известны многие случаи творческих сновидений, в которых ученым были даны «подсказки», благодаря которым ими вскоре же были сделаны научные открытия. Химик А. Кекуле увидел во сне структурную формулу бензола, а его коллега из России Д. Менделеев – таблицу элементов. Случайно ли все это? Конечно, во сне мозг (особенно исследователей) не прекращает свою работу, и озарение, приводящее к научным открытиям, может явиться результатом самостоятельной работы сознания исследователя. И все же нельзя отрицать и того обстоятельства, что в мире существуют творческие силы, находящиеся на более высокой ступени эволюции, которые иногда помогают ученым совершать наиболее значимые для прогресса цивилизации открытия.

В одной из книг Агни-Йоги есть характерная фраза: «Ночью Учим, днем люди себе приписывают». Это было сказано Учителем относительно передаваемой Его ученикам информации духовного характера – речь, видимо, шла о передаче духовного опыта или советов по самосовершенствованию. Но если сведения духовного содержания могут быть переданы Учителями их ученикам во сне – ничто не может помешать Им передавать таким же способом и информацию интеллектуального характера.

В Агни-Йоге говорится, что мысленные послания Учителей достигают сознания избранных Ими исследователей, помогая им совершать открытия не только во сне, но и в бодрствующем состоянии. Люди, получившие эти мысленные послания-подсказки, как правило, считают их озарениями и интуитивными прозрениями и догадками. С точки зрения обычных понятий, они таковыми и являются, но при этом источником подобных озарений может служить передача мыслей и идей от Учителей к ученым по каналам Тонкого мира.

Типичный пример совершения открытия путем интуитивного прозрения, а не логических умозаключений и экспериментальных исследований, приводится в работе К. Юнга «О психологии бессознательного». К. Юнг описывает в ней открытие Робертом Майером закона сохранения энергии, ссылаясь на воспоминания самого исследователя. Как писал Майер, во время размышлений на интересующую его тему он чувствовал себя как бы вдохновленным, причем настолько, что не мог припомнить ничего подобного за всю свою жизнь. «Некоторые мысли, как молнии пронзавшие мое сознание – это было на рейде в Сурбайе – я немедленно тщательно исследовал, что в свою очередь приводило меня к новым выводам» [1253] , – вспоминал Майер.

Интересно, что в Агни-Йоге тоже указывается на то, что посылаемые извне мысли, несущие творческую информацию, воспринимаются принимающим их сознанием человека именно как молниеносные : «Связь с Высшим Миром щедро обогащает сознание. Различно достигают высокие посылки свою цель. Можно уловить их во сне, можно принять их в бодрствовании, как мысль молниеносную» [1254] ;

«…Часто кратчайшая молниеносная мысль бывает действительнее, нежели длительное размышление. <���…> в таких молниеносных мыслях может сказаться высшее воздействие. Длительное рассуждение обычно имеет какую-то земную причину. Можно уследить, как складывается человеческое размышление, но гораздо труднее установить, откуда зарождается мимолетная мысль…» [1255] .