Виктория Полищук - Дневник многодетной бизнес-мамы. Мой опыт и немного советов: как создать и управлять бизнесом

Позже моя фанатическая тяга к животным начала рисовать мне новую идею фикс: ферма в деревне, поля, загоны с лошадьми и коровками, новые трактора и прочая техника. Одним словом, мои поля, мои крестьяне… В тринадцать лет я заявила родителям, что не пойду в десятый класс, не хочу получать высшее образование, а уеду в село после девятого и организую свою ферму. Родители как раз купили старенький домик в селе, под «дачу», где мы с сестрой проводили все наши выходные и каникулы «на картошке». Мои родные были в шоке, особенно бабушка, которая не могла себе представить свою перспективную умницу внучку, которой она пророчила аспирантуру, по колено в навозе или рассекающую на тракторе по полям. Она говорила:

– Девочка, какая ферма в 16 лет? Оставь эти мысли. Закончишь школу, поступишь в институт, потом в аспирантуру… А пока иди, грызи гранит науки!

Этим страшным словом «аспирантура» и гранитом, который нужно грызть, бабушка меня мучила «с младых когтей». Для нее, да и для всего поколения тех военных лет, аспирантура была недостижимой мечтой и гарантом престижной и высокооплачиваемой работы. Поэтому другой вариант для меня, кроме аспирантуры, она даже не рассматривала. Я с ужасом и внутренним отторжением молча внимала ее нравоучениям, твердо зная, что по научной дорожке я точно не пойду. И хотя я слабо понимала, что там в той «аспирантуре» делают, работа научных работников мне казалась скучной, унылой и однообразной. То ли дело – ферма, сады, поля, трактора, стада!

Но, к счастью моих родителей и бабушки, уже шестнадцатилетней девушке хватило мозгов, что потянуть ферму в одиночку не выйдет. Кроме того, нужны были инвестиции. А самое главное – я не знала, но чувствовала своим бизнес-носом убыточность такого предприятия на тот момент в моей стране. Да и сейчас, фермерство – это тяжелый труд, высокая себестоимость продукции, необходимость больших финансовых вложений и обязательно масштабирование. Малые фермерские хозяйства трепыхаются на грани выживания.

Забегая вперед, скажу по секрету. Эту мечту, о фермерстве, я-таки осуществила. У меня были и лошади, и коровка, сейчас есть стадо козочек и прочая живность. Есть очень маленькое «поле» своей земли. Есть дом, который построила я (руками строителей, конечно). Нет только крестьян, потому что мы ничего не выращиваем на продажу. Есть маленькое подсобное хозяйство для нужд нашей немаленькой семьи, которое вполне меня устраивает как вариант реализации моей мечты про ферму.

Дорогие читательницы и читатели. Ответа на вторую часть вопроса от меня не ждите. Это решение вне моей компетенции и не является темой данной книги. Давайте лучше поговорим про учебу, про школу и школы, ……

Когда я училась в школе, мне плохо давалась физика. Точнее, она-то может и хотела мне отдаться, ничего сверхсложного в школьном курсе по этому предмету нет. И я была далеко не самой глупой ученицей в классе. Но не клеилось. Моей стабильной оценкой по физике была тройка. Для молодых читателей сделаю примечание, что в те годы баллов было всего 5, а не 12. Так вот, была я тогда пожизненной «физической» троечницей. Так и доползла до одиннадцатого (выпускного) класса. К нам пришла как раз новая учительница физики. Новая «физичка» промучилась со мной весь десятый класс. Возможно, видела во мне достаточно мозгов освоить физику на «4» балла и потому не сдавалась. Однажды она вызвала меня на разговор и в очередной раз пристыдила. Я не помню уже ее слова: они в целом были стандартными, но выражениями «тройка в аттестат» и «поступать в ВУЗ» я прониклась. Ей я ничего не обещала (ну по крайней мере клятв не давала, это точно). Но какой-то у меня случился переворот в мозгах, я это точно запомнила.

И я сказала сама себе: «Так, Вика, знай. Вот как ты закончишь этот год по физике, так и сложится твоя жизнь! Тройка по физике – будешь троечница и по жизни, неудачница!» Это был такой неожиданный и сильный момент аутотренинга, который я запомнила на всю жизнь.

Что сказать, первая четверть, и у меня опять итоговая «три». Но я-то уже прониклась. И засела за учебники. В одиннадцатом, выпускном классе к концу первой четверти я (о чудо!) научилась решать задачи по физике. В них не оказалось на самом деле ничего сложного. Нужно было просто преобразовать формулу и подставить числа.

Как вы думаете, какая оценка у меня была во второй четверти? Конечно же, «четыре»! Возможно, мне помогло то, что началась квантовая физика, а затем и атомная. А кванты, фотоны и атомы – это же почти научная фантастика! Для меня. Для той, кто перечитал весь отдел научной фантастики в местной библиотеке и назубок знал всех авторов-фантастов того времени. Кстати, тогда еще не было всего этого сегодняшнего нашествия ширпотребного фэнтези и книги в жанре «научная фантастика» таковыми и были – фантастикой, более или менее научной.

Как вы думаете, какая оценка по физике у меня была в третьей четверти? Конечно же, «твердая четыре»!

Как вы думаете, какая оценка по физике у меня была в четвертой четверти и годовая? ПЯТЬ! Да, может это было не совсем по правилам, учитывая тройку за первую четверть, но мои знания школьного курса физики (и сверх того) по итогам года, все контрольные, самостоятельные, работа в классе и твердая уверенность в моих знаниях, позволили моей учительнице спокойно поставить мне в табель «5» за год!

Я долго хранила тот табель, сейчас уже не найду его под ворохом бумаг. Но было бы здорово найти и показать его детям. Как и самый первый табель, за первый класс. Когда еще первоклашкам (и всем прочим классам тоже) ставили оценки каждую четверть, а не за семестр. И в конце года обязательно всем классам выдавали табель, начиная с первого. Тем табелем, я, наверное, горжусь больше всех остальных. Там внизу, гордо, под сплошными «отлично» по всем предметам, написано: Поведение: Уд. Прилежание: Уд. Тем табелем я дорожила безмерно. Ведь он подтверждал, что я была лучшей ученицей класса и самой главной бандиткой одновременно. Именно поэтому я давала последний звонок на последней линейке, 25 мая, тяжелым медным колокольчиком, а рослый старшеклассник-выпускник нес меня с этим звонком на своем плече.

Для чего я сейчас вспоминаю школу? Именно там я поняла две важные вещи:

– Нет ничего невозможного для человека с интеллектом.

– Хорошее поведение и прилежание не означают хорошего работника.