Виктор Петелин - Михаил Шолохов в воспоминаниях, дневниках, письмах и статьях современников. Книга 2. 1941–1984 гг.

Честная работа на полях, в колхозах, совхозах, на производстве – это тоже миллионы маленьких подвигов. Военные подвиги выглядят внушительнее, но ведь надо сказать, что никакая война ничего не созидала. Война – разрушительница, а вот трудовой подвиг – это подвиг созидания. Хорошо учиться – это тоже подвиг… Вот так-то, ребятки…

Анатолий Жердев, выпускник Пасчанокопской средней школы Сальского района, рассказал, что они всем классом остались работать в родном колхозе, так как решили, что трудолюбивые руки нужны не только на целине, но и в своем хозяйстве.

Михаил Александрович заметил, что оставаться на месте даже лучше.

– Какой смысл переезжать на другое место, – продолжал писатель, – где, может быть, человек не сразу приживется. Песчанокопцы выступили с очень хорошим почином. Кстати, в Вешенской недавно был известный ученый-полевод Т.С. Мальцев 1. Мы вместе с ним опубликовали в одном журнале обращение к школьникам с предложением оставаться в родных колхозах и совхозах. Мы считаем, что нас поддержат и партийные работники.

Михаил Александрович заметил, что очень хорошо поступают те школы, которые помогают своим ученикам приобрести профессии трактористов, комбайнеров и другие. Это очень пригодится в практической работе после окончание школы.

Беседа продолжается. Комсомольский работник Ростовской области Виктория Хожило спрашивает:

– От людей старшего поколения иногда приходится слышать, что молодежь стала не та, не тот комсомол, вроде мы не те дела делаем. А вы как думаете?

Михаил Александрович ответил, что, вероятно, у людей старшего поколения есть какие-то свои мерила для того, чтобы сравнивать нынешнее поколение и предшествовавшее ему.

– Я, в частности, – сказал он, – не против причесок стожком или, как там это называется, копною. Но лучше быть поскромнее. Однако это не главное. Наша молодежь, в основном, хорошая. Вот тут девочка говорила о подвигах. Это главное. Ведь подвиг – он в жизни!

В мое время, в годы гражданской войны, конечно, молодежь была иная. Ведь по мере роста материального или экономического благосостояния республики или страны растут и запросы. Раньше не думали о туфлях на высоких каблуках и об узких штанах, потому что страна не в состоянии была всех одеть. Но молодежь была и тогда героической, героической она будет и сейчас в случае тяжелых испытаний.

Конечно, есть у нас молодые люди, отравленные вот такой незаметной и ядовитой западной пропагандой. Увлечение бездумным показом западного кино растлевающе влияет на юношей и девушек. Нам, видимо, надо посерьезней отбирать картины, потому что за настроениями нашей молодежи внимательно следят за рубежом. Им бы хотелось посеять среди вас чувство неверия, чувство скепсиса, равнодушия к действительности. А ведь вам придется отвечать за страну, за ее будущность, за ее могущество, за те завоевания, которые добыты старшими поколениями.

Мы твердо знаем, что «ничьей» молодежи не может быть. И если не мы будем владеть, вашими умами и сердцами завладеет противник. И не в наших интересах отдавать вас, таких хороших девчонок и ребят, в чьи-то чужие и грязные руки.

…Нам надо строить. Уж больно много работы предстоит! За влияние на вас идет идеологическая борьба. Если западные писатели пытаются влиять на вас в другую сторону, то мы, советские писатели, стараемся влиять на вас с точки зрения нашей идеологии, с точки зрения партийных взглядов на мир и на искусство…

Далее М.А. Шолохов говорит о воспитании советского патриотизма:

– Независимо от того, Махачкалинская ли это школа, Песчанокопская, Вешенская или какая-либо другая, воспитывать молодежь нужно всесторонне: тут и методы художественного воздействия – кино, литература, театр, и, конечно, основное – это учеба в школе. Огромная страна наша требует рачительных хозяев, умных и трудолюбивых.

В гражданскую и Отечественную войны миллионы передовых людей погибли за то, чтобы мы могли в такой обстановке, без воющих над нами бомбардировщиков обсуждать проблемы и быта, и хозяйства, и наши судьбы, вернее, ваши судьбы и ваше будущее. Слишком дорогой ценой достались завоевания советской власти, поэтому мы должны готовить из вас таких людей, которые могли бы с уверенностью взять на свои плечи дальнейшее владение страной и ее неоценимыми богатствами, духовными и материальными.

Чувство патриотизма надо воспитывать с ползункового возраста, с детского сада. Тогда это чувство глубоко войдет в сознание, и человек станет неколебимым в любых испытаниях, пронесет через всю жизнь преданность Родине, партии, великую убежденность в том, что ничего мудрее, ничего новее, ничего человечнее идей коммунизма на свете нет.

И еще один вопрос, особенно волновавший юношей, подняли участники беседы.

Ученик Миллеровской школы Александр Горбачев спросил:

– Сейчас сократили срок военной службы для тех, кто оканчивает институты. Какая нужна подготовка учащихся в школах?

– Надо подумать нам, и прежде всего комсомолу, – сказал Михаил Александрович, – о военной работе среди всей молодежи. Она в последнее время запущена, а напрасно. Нужно уделить оборонной работе такое внимание, какое уделяли перед Великой Отечественной войной. Отчасти этим мы обязаны тому, что молодое пополнение, приходившее на фронт, было в военном отношении неплохо подготовлено, как говорится, пристреляно. Раньше проводились сборы, походы, стрелковые состязания. Сейчас эта работа у нас забыта, за нее надо всерьез браться. Это пригодится… Не надо забывать о том, что хотя господин Джонсон 2по профессии учитель, но Вьетнам-то американцы бомбят. Не так просто провидеть, во что выльются события, но всегда полезно быть готовым ко всяким испытаниям… И потом, длительные походы тренируют и позвоночник, и ноги, и умишко настраивают на соответствующий лад.

Один из миллеровских учащихся рассказал писателю и всем присутствующим о том, что ребята стали практиковать трудовой ночной десант. Цель его – украшать город незаметно для его жителей.

Михаил Александрович под общие аплодисменты ответил:

– Я за то, чтобы ночью сажать яблони в ущерб очередному твисту. В жизни-то придется плясать меньше, чем трудиться. К этому надо себя готовить.

Когда юная гостья из Дагестана попросила Михаила Александровича, чтобы он научил их писать хорошие сочинения, писатель сказал, что дело это довольно трудное. Затем привел древнеримское изречение: «ораторами делаются, писателями рождаются», и обратился к молодым махачкалинкам:

– Ну, что ж, для первого знакомства присылайте ваши произведения, буду вашим первым редактором. Только на опыте, на примере, на исправлении ошибок можно научиться писать… Если есть одаренность, то, что называется талантом, то что-то со временем придет, и вы будете писать.